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孙大为 《读与写:教育教学刊》2012,(2):219
戴维南定理是由法国电气工程师戴维南于1883年提出的,它是《电工技术应用》中十分重要的定理。熟练掌握戴维南定理的解题思路,对于求解复杂电路中某一支路电流、负载获得最大功率等问题十分有效,但是学员开始学习用戴维南定理解题时不太容易掌握此方法,下面笔者就谈谈如何使用戴维南定理来分析复杂电路。1戴维南定理的内容戴维南定理的内容是:一个线性有源二端网络,对其所接外 相似文献
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立意要新任何一篇文章都要用来表达作者自己的观点和思想感情 ,这贯穿文章全文的思想观点和思想感情就是文章的意。立意是文章的灵魂。所谓立意新 ,即文章的主题做到 :人人心中都有 ,别人笔下没有。立意要力求新鲜 ,避免雷同。方法 :①以小见大 ,善于从“平淡无奇”的题材中发现具有普遍意义的东西 ,表现时代精神或与时代精神密切相关。要在有限的篇幅之内 ,写出鲜明的形象 ,表现出社会风貌 ,触及现实生活中人们普遍关心的热点 ,通过典型人物和事件体现出来。②旧事新说 ,从新的角度立意。例 :“只要功夫深 ,铁杵磨成针”这个成语故事写文章… 相似文献
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记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。其中有的以写人为主 ,有的以叙事为主 ,也有的以写景为主。写好文章的开头古人把文章好的开头比作凤头 ,说的是要写出一个新颖别致 ,引人入胜的开头。文章的开头要做到迅速入题 ,引人入胜 ,常用的方式 :1、开门见山 ,直入正题。例如一位同学在《长大的感觉》一文中 ,一开始就写“长大的感觉 ,很好”。直接导入文题。2、提出问题 ,引人关注。例如《谁是最可爱的人》在记叙自己思想感情的一段重要经历后 ,就直接提出“谁是我们最可爱的人呢 ?”既入了题 ,又引起读者的强烈共鸣与思索… 相似文献
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抓基础 简单应用题是学好较复杂应用题的基础。教师应严格按照“读、找、想、列、算、查”即“读题目、找条件和问题、想解答方法、列式、计算、检查”的顺序教学应用题。不图快,不怕烦,帮助学生养成良好的审题习惯,掌握应用题的一些基本结构和数量关系。 加问题 就是在原来简单应用题的基础上再增加一个问题,使之成为较复杂的应用题。如“一个林场用喷雾器给树喷药,2台喷雾器4小时喷100棵。照这样 相似文献
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较复杂的分数乘法应用题教学设想教案设计那玉明教学评析李乃斌教学设想小学数学课堂教学的任务是：使学生理解和掌握最基本的数学知识．发展学生的智力．培养学生的能力，对学生进行思想品德教育。这三项任务是密不可分的。知识教学是能力、智力发展的基础，而能力的培养... 相似文献
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牛栋 《山西教育(综合版)》1997,(6)
较复杂的文字题教学牛栋文字题作为应用题的简捷形式具有语言简炼、数量关系明确的特点，是学习应用题的基础。教学较复杂的文字题，首先应教给学生解题的步骤。一般地说有以下４步：１．弄清题意。２．分析数量关系。３．思考解答步骤、列式并计算出来。４．检验。这里重... 相似文献
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游戏法解较复杂应用题牙克石绰尔林业局小学白茹在小学数学中，分析解答较复杂应用题是学生学习的难点，也是教学过程中教师颇伤脑筋的问题。为了攻克这一难关，我在教学中采取捉迷藏游戏等方法培养学生掌握寻找隐蔽问题，提高了学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中，掌握了... 相似文献
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现行六年制义务教材第十一册第73页例7“某工厂十月份用水480吨,比原计划节约了19。十月份原计划用水多少吨”,此类题目,传统上侧重于算术方法,虽然列式比较简单,但需要逆向思考,很费力。现行教材加强了方程法的教学,比较符合小学生的思维特点,但对此类题目要真正牢固掌握,融会 相似文献
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解较复杂的应用题方法初探四川省峨边县大堡小学龙剑教与学是师生的双边活动，学生学习成绩的好坏与教师教学方法的优劣关系极大。在小学阶段，应用题部分是重点，同时又是难点，学生难学，教师也难教。对那些条件和结论关系不太明朗，解题思路较复杂的数学题，学生更是感... 相似文献
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较复杂的工程问题的应用题,由于数量关系比较抽象,题型复杂多变,给学生解题增加了困难。在教学时,适当地教给学生一些解题方法,有利于拓宽学生的思维,提高学生的解题能力。下面试谈几种特殊的解题方法。 相似文献
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较复杂分数应用题是小学数学教学中的重点,又是难点。教师在教学过程中要注意领会教材意图,改革教学方法。下面谈谈在教学中的点滴体会,与同行们探讨。 一、借助复习题,正确进行迁移。义务教材在讲新知识前都有针对性地安排了复习题。如果处理得好,可以起到铺路搭桥和分散难点的作用。这就要求教师要找准新知识的生长点和新旧知识的联结点,正确进行迁移。例如,在讲解课本 ８３页例 ４（九年义务教材小学数学第十一册,以下同）时,我采取了以下作法。 复习：简单分数应用题 一个发电厂原有煤２５００吨,用去,用去了多少吨？ ２５５… 相似文献
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行程问题应题的教学应准确抓住时间、速度、路呈三者之间的联系,而较复杂的行程问题．还必须正确理解如下内容：速度和、相遇时间（同行时间）、路程（距离）以及速度差、路程差,相遇时间的必然联系。在理解这些问题的基础上,才能正确解答较复杀行程类应用题。田“路程=速度×时间”,这个简单的行程问题关系式,可以推出“路程=速度和X相遇时间”,速度和是较容易求得（大多数题中会已知两者的速度）,而相遇时间则必须通过已知条件进行求得。例1甲乙两地相距门00千米,两列火车分别从甲乙两地同时相向而行,甲车每小时行80千米,乙车… 相似文献
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动态平衡问题是高考常考题型之一,常用处理方法有解析法、作图法、相似三角形法、正交分解法、极限法等,学生要在理解典型解法优缺点和适用范围的基础上,同时可能还要结合其它内容或方法,经过尝试,最终确定较好解法． 相似文献
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如何进行较复杂应用题的教学呢?我采用的方法是分散难点,以旧引新,由浅入深。 比如,小学数学课本第九册中较复杂的应用题安排了四个例题,二个练习。我没有按照课本编排从例1到例4的顺序进行教学,而是将四个例题扩充为六个例题,分三个阶段进行讲授的。而且,每一个阶段都要抓住是求比较量还是求标准量这一矛盾,进行对比。 相似文献
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利用计算三角形面积的公式 S_(△ABC)=1/2ab■=1/2acsinB,以及面积的等积性、可加性等性质,可迅速地给出平面几何中一类较复杂等式的简捷的面积证法,现举例如下。 相似文献
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