搭建实践教学平台 高起点建设实训基地

高等职业教育培养面向生产、设建、管理服务第一线的高等技术人才，其主要特色在于所培养的人才具有较强的技术应用能力和较高的职业素质，实际训练是实施培养要求的关键环节。实训基地是实际训练实施的场所，是集教学、培训、职业基地技能鉴定的技术服务为一体的多功能教育培训中心。     

长三角地区高职光伏专业建设研究

高职层次光伏发电技术及应用专业的建设主要从光伏人才的培养模式、校企深度合作、实践教学、人才培训及技术服务等方面进行。应明确光伏专业高技能型应用专业人才培养的方向,构建＂新四块＂课程体系,与企业在师资队伍建设、实训基地建设、课程建设等方面进行深度合作,建立＂基础训练、仿真训练、实践训练＂三段式实践教学体系,并开展培训和技术服务。     

石油企业职工培训教材建设之探讨

近几年来,石油企业按照立足企业,服务企业,发展企业的指导思想,本着服务生产,讲求实效的原则,实施“优秀人才优先培养,重要人才重点培养,紧缺人才抓紧培养”的人才培养战略,以高层次人才培训为重点,有针对性的开展了各项职工培训,全面提高职工文化技术素质,更好地为油田提升综合市场竞争力和生产经营的发展服务。而职工培训教材的落实与否,直接影响着培训工作的开展和培训质量的高低。     

军队培训机构开展继续教育初探

继续教育是我军教育训练的重要形式，是新形势下快速提高官兵素质的有效手段。军队培训机构作为我军教育训练的重要机构，应认清继续教育发展的走向，充分发挥培训机构在人才、技术、与管理上的优势，挖掘自身的潜能，站在培养高素质新型军事人才的高度，大力加强继续教育工作，全面提高“继续教育”服务部队现代化建设的水平。     

服务区域经济 培养高素质农业人才——湖南生物机电职业技术学院的办学实践

文章从湖南生物机电职业技术学院组建职教集团、加强校校合作和校企合作、创新人才培养模式、实施农民扶贫培训工程、推行产学研推相结合和致力振兴农村经济等方面阐述了学院围绕服务区域经济来培养高素质农业人才的办学实践,提出＂服务区域经济,培养高素质农业人才＂是做大做强特色农业职业教育的必然要求。     

政校共建开放式培训平台——以绍兴市公共实训基地建设为例

公共实训基地是面向社会提供职业技能培训和鉴定、资源共享的开放武培训平台,是高等职业技术教育的基本硬件设施,是实施职业技能训练、培养高技能人才的保证.绍兴市政府和地处绍兴的浙江工业职业技术学院共建共管实训基地,不仅有效整合了资源、提高了资源的利用率,而且优势互补、节约了运作成本、达到了合作共赢的目的,同时也为探索公共实训...     

服务区域经济培养高素质农业人才——湖南生物机电职业技术学院的办学实践

文章从湖南生物机电职业技术学院组建职教集团、加强校校合作和校企合作、创新人才培养模式、实施农民扶贫培训工程、推行产学研推相结合和致力振兴农村经济等方面阐述了学院围绕服务区域经济来培养高素质农业人才的办学实践,提出"服务区域经济,培养高素质农业人才"是做大做强特色农业职业教育的必然要求.     

黑龙江技师学院

黑龙江技师学院是以培养技术技能型、知识技能型和复合技能型人才为主,以高技能人才为优先发展,同时开展企业职工岗位培训、再就业培训、新生劳动力就业培训和农村富余劳动力转移培训,集职业预测、就业服务为一体的高等职业技术院校,也是全省规模较大、功能齐全的高技能人才培训基地。     

三百六十行 行行出状元——关于培养技能人才的话题

职业教育要为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务．实施技能型人才培养培训工程，加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养，特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质、高技能人才的培养。[编者按]     

国家教育事业发展“十一五”规划纲要

(三)加快发展职业教育,提高劳动者素质1.加快培养高素质劳动者和高技能专门人才实施国家技能型人才培养培训工程,加快培养生产、服务一线急需的技能型人才,特别是现代制造业和现代服务     

中职课程“模块式教学”改革初探——以中职《语文》实施模块教学为例

中等职业学校以培训中级技术人才为目标,应坚持基础知识、岗位入门技能与职业专精训练相结合,以此来培养学生的岗位技能和提高其实践能力,这样基础课教学就应以服务技能教学为主。本文以《语文》教学改革为龙头,进行了基础课模块式教学探索,在探索的过程中,对模块知识的组合、实施等进行了有益的尝试,对推进中职基础课程教学改革有重要借鉴意义。     

加强校企一体化合作 提升职业教育质量

早在2005年,神州数码公司就已经与教育部开展合作,实施技能型紧缺人才培养培训工程,联合培养网络技术人才,启动面向职业院校的网络教育课程置换计划,为合作院校提供设备、培训及技术服务支持等,以支持学校优化网络教学资源,改善     

高技能人才引领中国一汽核心竞争力

中国第一汽车集团公司(以下简称"一汽")向来重视高技能人才的培养,始终把高技能人才的培训作为提升企业核心竞争能力的大事来抓。紧密围绕企业战略制定高技能人才培训规划,培训工作运行有序、管理规范。涌现出李凯军、李黄玺、王洪军、孙长春等享誉行业的高技能人才,培养造就了一支素质优良、精干高效的技能人才队伍。一、统筹规划,确立高技能人才培养方向和目标多年来,一汽围绕"规模百万化、管理数字化和经营国际化"的战略目标,制定了高技能人才培养规划,以技能提升为核心,以岗位技能训练为主要形式,利用集团公司内部和社会各种培训资源,分层分类开展针对性和实效性培训。以技术技能型、知识技能型、复合技能型人才为培养方向,通过新技术、新工艺、新材料、新设备等知识培训和先进操作法等技能训练,培养熟练掌握专业技术知识、具备精湛的操作技能、能够在生产现场中解决关键操作技术难题的高技能人才;针对熟练技术工种,按照"标准作业、多能作业、改善作业、改善指导"的培养方向和成长路     

高职院校如何为新农村建设服务

农村实用人才主要包括生产技术人才、经营管理人才、市场营销人才、农村经济组织人才和事业专业人才。目前我国农村实用人才呈现数量严重不足、总体素质不高、专业结构不合理、技能型人才匮乏、区域分布不均和知识得不到及时更新等特点。面对现状,高职院校应当积极主动地参与各层次各类型农村实用人才的培养与培训,以实现为地方经济建设和社会发展服务的办学目标。高职院校为新农村建设培养实用人才的途径主要有：牢固树立为本地新农村经济建设服务的观念;大力开展横向联合;转换培训思路,将以往的培训劳务输出工为主转向培训为本地新农村建设服务的实用人才;为大学生到村任职工程选好人才;等等。     

培养海洋工程人才 助推蓝色经济发展——中国海洋大学海洋工程人才培训项目案例

随着建设海洋强国战略的实施,海洋事业发展对海洋工程人才的需求不断提高,与海洋相关的人才继续教育薄弱的问题显得日益突出。近年来,中国海洋大学充分发挥海洋学科优质办学资源,从培养海洋工程管理和技术人才出发,形成校地、校企、校企政等多种合作培训模式,为学习者持续提供培训服务,构建了面向海洋工程领域的继续教育服务体系,取得了良好的社会效益和经济效益。     

职业技术教育之本质属性认识

职业技术教育泛指一切有助于培养、提高人的就业能力和从事现有工作技能的活动,它是职业教育、技术教育和职业培训的总称。其中职业教育是培养劳动后备力量、初中级技术及管理人员之教育;技术教育是培养专业技术人才之教育,包括中等技术教育和高等技术教育;职业培训则包括职前培训和职后技能提高训练。     

天津市和平区中心小学举办教师基本功训练现场展示会

天津市和平区中心小学举办教师基本功训练现场展示会教师基本功训练是实施素质教育全面提高教育教学质量的一项重要措施。抓好这项工作对于全面提高教师素质，对于培养适应２１世纪所需人才至关重要。为了推动全区教师基本功训练的进一步开展，和平区教育局培训科、和平区...     

在大学生中培养“党政战略后备人才”特点刍议

从在校大学生中遴选培养适合经济欠发达地区服务基层乡镇的“党政战略后备人才”培养模式，符合中央提出实施“人才强国”战略的大方向。实施这一全新培养模式，颇具独创性。因为它不仅坚持公开、考试、择优遴选的原则，建立动态管理机制，保证培养对象的质量，其淘汰遴选具有规范性；而且它遵循领导干部必须具备“四化”素质和要求，采用“两个结合”，进行系统的理论培养和能力训练，其培训计划符合科学性。这一全新培养模式，既有别于传统遴选培养模式的思路，具有挑战性；又能有效地为地方经济社会发展培养素质高、留得住、用得上的人才，颇具针对性。     

创新技能培训模式服务地方经济建设

技能培训是职业技术院校服务地方经济的有效途径，我院在服务区域经济、培养高技能型人才的过程中，积极探索、大胆创新职业技能培训模式，通过农科服务、教产结合、校企与政府联合等职业技能培训模式的实践，有效地服务了地方经济。     

谈谈技能型人才的培养

《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）指出,我国的职业教育要“实施国家技能型人才培养培训工程。加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养,特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的培养”。那么,什么样的人才是技能型人才？怎样才能培养出技能型人才？