关于高校后勤改革应坚持“四个基本”问题的思考

关于高校后勤改革应坚持“四个基本”问题的思考高树义１９８５年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“高校后勤改革的方向是实现社会化”；１９９３年，中共中央颁布的《中国教育改革和发展纲要》中又进一步明确指出“高校后勤工作，应通过改革逐步实现社会化...     

要坚持“四个结合”

扎实有效地开展中小学教师暑假培训,要坚持“四个结合”。一是坚持集中培训与分散自学结合。包括政治学习和业务培训在内,重点内容和难点部分要通过专题报告和辅导讲座的形式,进行集中培训,一般性的内容则宜分     

培训中坚持“四个结合”

北京市机械局干校近年来对厂级领导干部进行了企业管理知识的轮训。随着四化建设的深入发展和对干部知识化、专业化要求的提高,现在干部培训工作正面临大规模铺开和向专业化发展的新形势。我们认为最重要的是要确立正确的办学思想,在实践中走出一条新路来。据此,我们制订了系统性、针对性和实用性的教学原则,培训中坚持“四个结合”。一、普及管理知识与专业培训相结合在前一段时间里,对领导干部进行企业管理知识的轮训,基本上     

坚持四个结合 巩固“两基”成果

坚持四个结合巩固“两基”成果○吴开珍（临川市教委主任编者按：实现“两基”不易,巩固提高更难。“两基”验收通过并不意味着“普九”和扫盲工作的终结。实现“两基”只能说取得了阶段性的成果。作为全国首批实现“两基”县市的临川市又迎难而上,思想不放松、工作不减...     

农村成人教育要坚持“四个结合”

农村成人教育要坚持“四个结合”曹军岭东光县农村成人教育，紧扣推进农村＂两个文明建设＂这个主题，搞好农村实用科技、法律知识等方面的培训，为东光县＂两高一优＂农业经济的发展和农村槽神文明建设做出了贡献．在对农民进行教育的过程中，他们坚持＂四个结合＂，取得...     

坚持“四个结合”加强师德建设

第一,要依据我国<教师法><高等教育法><公民道德建设实施纲要>等法律法规,制定和建立教师职业道德规范和评价体系,明确教师应尽的义务,对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想道德为核心内容的教育.引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观,树立忠诚于人民的教育事业的信念.明确要求学校有关党政职能部门各负其责、分工协作、相互配合、形成合力,把师德建设作为各自的重要业务来抓,并定期召开师德建设联席工作会议,解决师德建设中出现的各种问题,使师德建设纳入规范化、制度化、系统化的轨道.     

班主任工作要坚持“四个结合”

现代教育的核心是培养学生健全的人格和良好的个性。在培养学生的过程中,班主任起着举足轻重的作用。笔者认为,要做好班主任工作必须坚持“四个结合”。     

抓紧抓好“三个转变”是深化高校后勤改革的当务之急

当前在深化高校后勤改革中,应该注意防止两种倾向。一种倾向就是不顾主客观条件,急于求成超越历史阶段地推行社会化。另一种倾向就是消极观望,坐等社会化的到来。或者无目标、无方向,就事论事地“改革”,     

坚持“四个结合”,实施人本管理

实践证明,学校管理只有以人为本,坚持思想管理与制度管理相结合、宏观控制与微观指导相结合、过程评价与终结性评价结合、激励机制与约束机制相结合,才能调动全体教职员工的积极性,推动工作不断向前发展,达到管理预期。     

坚持“四个结合”加强辅导员师德建设

加强高校辅导员师德建设是新形势下加强大学生思想政治教育工作的需要。新形势下,应紧紧抓住加强教育培养与辅导员自觉提高认识相结合;加强制定规范与辅导员自觉认真践行相结合;做好考核评价与认真实施奖惩相结合;坚持严格要求与落实利益保障相结合,促进高校辅导员队伍师德水平的不断提高。     

坚持“四个结合” 做好教员思政工作

加强教员队伍的思想政治建设是军队院校思想政治工作的一个重要组成部分。长期的实践证明 ,要加强教员队伍的思想政治建设 ,增强全体教员献身部队教育事业的光荣感和责任感 ,保持全体人员思想稳定和以教学为中心的各项任务的圆满完成 ,就必须坚持“四个结合” ,即坚持理论武装与人格塑造相结合、自我教育与思想互助相结合、思想工作与各项具体工作相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合。一、坚持理论武装与人格塑造相结合 ,增强思想政治工作的导向性建设一支素质高、业务精、能力强的教员队伍 ,是培养创新型军事人才的关键 ,也是实施军…     

坚持“四个结合”,实施人本管理

实践证明,学校管理只有以人为本,坚持思想管理与制度管理相结合、宏观控制与微观指导相结合、过程评价与终结性评价结合、激励机制与约束机制相结合,才能调动全体教职员工的积极性,推动工作不断向前发展,达到管理预期。     

坚持“四个结合”全面提升发展能力

伴随着高等教育的“大众化”,高等教育实现了规模上的急剧扩张。如何最大程度,最快速度的实现内涵建设的同步发展,实现办学实力和水平的同步提升,是大众对高等教育的呼唤,时代对高等教育的厚望,更是高等教育自身生存和发展的内在渴求。科学发展成为实现这一目标的唯一选择。江苏大学是一所由原江苏理工大学、镇江医学院和镇江师范专科学校合并的综合性大学,在2001年8月顺利完成三校合并之后,学校就提出“规模发展与质量提高相结合,布局调整和结构优化相结合,外延扩张与内涵提升相结合,基础加强与特色创建相结合”这“四个结合”的发展理念,…     

深化高校后勤改革之我见

经过近２０年的研究探索和改革进取,高校后勤社会化已经由理论研究进入了实质性的操作阶段,高校后勤社会化已不是一个遥远的方向目标。实现高校后勤社会化,就是要把原来属于事业型、福利性的后勤转制为企业型,发展为产业,让学校后勤与教学主体分离,通过托管、租赁、合作等多种形式明晰产权,规范分离。通过改革拨款制度,实行收费制度和有偿服务,使后勤按照其固有的属性和规律运行,这是一个必然的发展趋势。要推动这项工作的顺利进行,有几个问题值得我们思考。第一,高校后勤改革必须围绕“三服务,两育人”进行。高校后勤改革不可…     

深化高校后勤改革中的几个认识问题

后勤服务工作是高等院校整体工作的重要组成部分,发展高等教育事业,加快教育体制改革离不开后勤工作。离开了后勤服务工作这个根本的物质和服务保障,高校的其他改革是难以进行的。同时后勤工作也有其自身的深化改革问题。因此,高校后勤工作的深化改革和发展肩负着新的历史使命和重     

坚持“三个面向”深化高等教育改革

坚持“三个面向”深化高等教育改革●俞曙霞２１世纪正在捷步向我们走来。在这世纪之交，如何加快高等教育的发展和改革以适应党中央制定的经济建设分“三步走”的战略目标①，迎接世界新技术革命的挑战？如何贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，为新世纪输送合格人才？...     

进一步深化高校后勤改革

本文分析了高校后勤资源的内涵 ,指出 :高校后勤资源配置应以市场配置为主 ;对高校原有的后勤队伍 ,应给予各种公开的“补贴”,但应逐步减少“明补”,直至把他们推向社会 ,使他们和学校真正“剥离”     

坚持“四个明确” 改革中专专业课教学模式

现行中专教育必须以市场需求为主导、以能力培养为目标这个中心而运行。因此,对中专专业课的教学模式提出了新的问题:沿循过去的追求课程体系的系统性、完整性的教学模式.已不适应目前倡导的专业教学应该为专业服务的思想。所以,中专专业课教学模式必须转向,即向以能力为本位的对行业、岗位有针对性和直接性方面转向。要实现这种转向,必须坚持以下四个方面: