教学应贴近学生

思想政治课教学的内容始终是决定和表现人们的信仰、信念以及价值观的核心。在所有学科中,思想政治课是德育的主阵地。而思想政治课要有效地发挥德育功能,关键在于创新,在于对政治教学的不断探索,对教材、学生的研究,对社会现实和新时期理论的研究把握。教学要贴近学生,使本学科的理论与学生的需要相联系,并转化为学生内在的信仰、信念以及价值观。怎样贴近学生呢?我认为应该处理好以下三个环节: 一、处理教材应贴近学生 教材理论一般都存在滞后性。为此,教师对教材内容要作适当的延伸和删减,使教材不仅有科学性、系统性,而且尽力贴近学生,有利于学生创造思维能     

高中思想政治课教学的几点认识

新的思想政治教材的编写原则是“三个贴近”。第一个贴近是贴近时代,坚持马克思主义哲学基本观点教育,使马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要时代特征相统一;第二个贴近是贴近生活,把马克思主义哲学的基本理论和实际生活结合起来。思想政治课教学有一种现象．一些学生认为老师所讲的,除了应付考试之外,和自己再无任何关系,这种现象不能不说是思想政治课教学脱离学生实际生活的反映。因此,从社会实际出发讲政治课,     

思想政治课中学生学习兴趣的激发

虽说初中思想政治课教材已经很贴近学生的生活,适应学生心理发展的特点了,但是要把这门课上得生动活泼,依然很不容易。如何激发学生的学习兴趣,上好思想政治课呢?依我看,教师除了应认真钻研教材,注重自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。素质教育的核心是学生能力的培养,如果没     

活化教材提高政治课的魅力

在高中政治课教学中,教师要结合教科书的基本理论和思想,进一步活化教材,增添教材时代特征;贴近学生生活,激发学生的学习兴趣;关注"热点"和"焦点",引起学生的思想共鸣,提高教学效果.     

如何上好一堂思想政治课

思想政治课是一门思想性、政治性比较强的学科,传统的思想政治课教材与社会生活的联系割断,教学内容孤立为高高在上的理论和僵硬的教条,使课堂教学远离学生的生活世界。因而,课堂教学显得枯燥无味,学生毫无兴趣可言。新课程改革后,思想政治课内容更贴近学生的个性特点,贴近时代脉搏,注重学生的情感、意志和心理以及学生的自我体验和自律。那么在新课堂理念下,如何上好一堂思想品德课呢？     

活化教材 提高政治课的魅力

在高中政治课教学中,教师要结合教科书的基本理论和思想,进一步活化教材,增添教材时代特征;贴近学生生活,激发学生的学习兴趣;关注“热点”和“焦点”,引起学生的思想共鸣,提高教学效果。     

活化教材 提高政治课的魅力

在高中政治课教学中，教师要结合教科书的基本理论和思想，进一步活化教材，增添教材时代特征；贴近学生生活，激发学生的学习兴趣；关注“热点”和“焦点”，引起学生的思想共鸣，提高教学效果。     

思想政治课教学中的激趣

现在,许多思想政治课教师发出“思想政治课没法上了”的哀叹。本人认为,教师除了应认真钻研教材、提高自身教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的需求。在思想政治课教学中,怎样才能使学生兴致勃勃地学习,把课堂教学看成是一种有趣的智力活动呢？现结合本人的教学实践谈谈几点体会。     

思想政治课堂教学新路径探究

为了培养学生学习思想政治课的兴趣,活跃课堂气氛,增强学生自主学习和自我发展的能力,在教学中,笔者尊重学生的兴趣和需求,通过编故事、引成语、唱歌曲、赏诗文等方式,把思想政治理论观点的阐述寓于社会生活之中,把政治学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合，深入浅出地发掘教材的重点和难点，循循善诱地引导学生探究新知。     

怎样激发学生学习兴趣

思想政治课不仅向学生传授知识,更是一门育人的学科。它重在教育学生如何加强人生修养、养成良好的行为习惯、形成正确的世界观、人生观、价值观,并外化为学生的实际行动。但一直以来,思想政治课是枯燥、乏味的代名词,它的纯理论性,抽象的空洞的说教让学生近而远之。虽然当前教材的改革越来越贴近学生的思想和生活实际,更加贴近社会现实,但学生的排斥心理并没有减退,因此怎样激发学生学习兴趣,使学生主动地接受知识,达到教学目的的要求十分重要。     

思想政治课教学如何正确处理知识理论传授与德育的关系

如何正确处理知识理论传授与德育之间的关系是目前思想政治课教学中亟待解决的一个重要课题。正确处理两者之间的关系,把德育落到实处,应紧扣教材中的理论观点和知识要点,引导学生自主分析热点问题;要结合教材内容,找准学生的思想实际,充分发挥理论的认识作用和学生在学习中的主体作用;思 想政治课教学必须与社会实践相结合,在实践中使学生把所科学的知识理论内化为个人的思想品德,促进个性特长的发展,实现知识、觉悟、能力的统一。     

谈思想政治课中如何激发学生学习兴趣

思想政治课不仅向学生传授知识，更是一门育人的学科。它重在教育学生如何加强人生修养、养成良好的行为习惯、形成正确的世界观、人生观、价值观，并外化为学生的实际行动。但一直以来，思想政治课是枯燥、乏味的代名词。它的纯理论性。抽象的空洞的说教让学生近而远之。虽然当前教材的改革越来越贴近学生的思想和生活实际，更加贴近社会现实。但学生的排斥心理并没有减退，因此如何激发学生学习兴趣，使学生主动地接受知识，达到教学目的的要求十分重要。     

激活政治课堂教学

思想政治课不仅仅是一门理论课,更是一门实践性很强的学科。怎样才能激发学生的学习兴趣,让其感受到思想政治课的魅力?只有坚持理论学习同实际生活相联系,让学生把课堂学到的理论用以分析解释周围的现象事件,学生才会学得有味,课堂才会真正“活”起来。一、积极开发课外教学资源政治课教学内容不仅在书本上,还在社会的政治、经济、文化生活的各个领域里。如果单从本本出发,课堂枯燥乏味,丧失其应有的功能。俗话说,要给学生一杯水,教师必须有一桶水。教师在吃透教材的基础上,应注意吸收最新的数据和材料,以充实教材内容,努力做到贴近学生思想…     

浅谈初中思想政治课教学中漫画的运用

漫画，因其形象、生动、诙谐、幽默的特性，很符合少年时期初中生的思维特点，深得初中生的喜爱。如果把漫画运用到初中思想政治课教学中必能发挥它独特的魅力。因此，如何根据教材内容、准确地选择、分析漫画，诠释理论，提高课堂教学效率，成了我们值得探讨的问题。 　　一、选择漫画的原则 　　根据初中生的心理特点和教材的实际需要，对漫画应进行认真的选择。笔者认为，选择漫画应遵循“近、简、实、新”原则。 　　近，就是指贴近教材，贴近生活。只有贴近教材，才能使教材理论与漫画形成紧密的联系。只有贴近生活，才能使学生对所学…     

高职院校思想政治理论课改革的基本思路

加强和改进高职院校思想政治理论课,一要明确一个宗旨,增强思想政治理论课的针对性、实效性和前瞻性;二要围绕一条主线,提高学生思想政治道德素质;三要处理好一个关系,把理论高度与具体实际有机统一起来;四要注重一个吸收,使我党最新理论成果进课堂、进教材、进学生头脑;五要实现两个契合,使思想政治理论与学生基本素质要求相契合,与学生的内在精神需求相契合;六要抓好三个贴近,贴近现实,贴近学生,贴近成才.     

思想政治课时政教育存在的问题及成因分析

时政教育是思想政治课堂教学的一种方法,与事时事密切相融,使时事进入课堂,使思想政治课理论应用到时政教育中,这就是时政教育的目的。通过时政教育,分析、总结与教材相关的知识点,把课堂教学延伸到社会生活实际中,使学生在思想政治课教学过     

政治课新教材的有效学习策略

2004年9月,形式更加新颖、内容更加贴近学生生活的思想政治课试验教材走进了上海市中学思想政治课课堂.     

思想政治课教学要贴近学生的生活实际

现行的初中思想品德课教材图文并茂、语言生动,一改以往那种生硬、陈旧、传统的说教方式,以清新、自然的独特魅力吸引着学生,引导学生认识和解决在学习、生活中的许多问题,感悟人生的意义.但有了好教材,还得有好教师去教才行.这就要求教师更新教育思想,转变教学理念,让思想政治课走进学生的生活,这样,思想政治课应有的效用才能得以发挥.那么,如何让思想政治课贴近学生的生活呢?     

浅谈思想政治课的学法指导

中专思想政治课的教学,是以邓小平理论为中心内容,分别简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点,以及我国社会主义现代化建设常识.在教学中应根据学科特点、教材编写特点、教材的符号标志、教材的附加问题等对学生进行学习方法指导.     

思想政治课教学中的“三贴近”原则

贯彻“三贴近”原则具有重要的意义。高职学生在学习思想政治理论的认识上存在偏差,学习思想政治课的兴趣不浓。针对思想政治教育教学中存在的问题,要坚持理论联系实际的教学原则,改进教学方式方法,在教学内容上,体现“贴近生活、贴近实际、贴近学生”,提高思想政治教学的实效性。