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《从甲骨到缩微图书》一直是中学语教学大纲说明单元的必选篇目，经过多年的试用，篇名由原来的“从甲骨到口袋图书馆”而变成了今天为大家都能普遍接受的“从甲骨到缩微图书”，后来就一直没有作再次的变动。笔认为以此作为定论仍有不妥之处。 相似文献
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赵培芬 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(2):61-63
九年义务教育三年制初级中学教科书《语》课本第三册中《从甲骨到缩微图书馆》一，错误地认为甲骨是书籍的雏形。甲骨是古代(尤其是商代后期)书写或契刻在龟甲和兽骨之上的一种古老字，其内容是当时人们占卜的记录，故又称甲骨卜辞。甲骨的这种性质和用途就决定了它只是当时字使用的一个特殊方面而已，不是当时流行于社会的主要字形式，甲骨卜辞更不是所谓的书籍。当时的书籍是先商时代就已经产生并一流传于后世的“典”、“册”。 相似文献
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刘戈明 《江西教育学院学报》1994,15(1):82-82
《从甲骨文到口袋图书馆》是现行初中语文教材一篇文章的篇名。九年制义务教育中学语文教材将此篇名改为《从甲骨文到缩微图书》。笔者认为，不论是《从甲骨文到口袋图书馆》，抑或是《从甲骨文到缩微图书》，其说法均有不妥之处。 相似文献
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在教《从百草园到三味书屋》一时，一个学生向我提出了这样一个问题：“‘Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子和木莲们!’这里为什么不直接用‘再见’、‘别了’，而偏要用一个德词汇‘Ade’呢？”我当时是这样回答的： 相似文献
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新教材高中《语文》第一册文言文释义指瑕 总被引：1，自引：0，他引：1
陈蓉 《韩山师范学院学报》2001,22(3):124-130
文言文释义一直是中学语文教材注释的难点和重点，它与文言文教学的效果密切相关。该文以2000年秋季发行的新教材高中语文第一册为对象，对其文言文释义中存在的问题，分别从概括义与具体义、词汇义与语法义、词义范围的支离扩大与缩小、通假字与古今字、释义过浅等五个方面做粗略的分析。 相似文献
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杨凤民 《商丘职业技术学院学报》2004,3(4):52-53
屈原是我国文学史上第一个伟大诗人,他用自己的生命熔铸的不朽诗篇,昭示了光明的理想。为了丰富屈原的伟大形象,这里用翔实的史料,明证屈原遭谗被疏的复杂性,希望当今史学家能根据历史的轨辙,增删《屈原列传》,以求证历史的本源。 相似文献
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陈仕益 《乐山师范学院学报》2004,19(1):40-44
《甲骨文字典》是一部广博精审的字典，但是在字形处理方面仍有一些欠缺之处。其具体表现如：误已识为待识(或相反)，失收与重出，误甲字为乙字，误数字为一字等。 相似文献
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①他又叹了口气,想动身凯旋回府。“凯旋”是胜利归来的意思,“凯旋回府”叠床架屋,可将“凯旋”删去。②到火车站时,刚只十一点四十分,吴楚也就不忙,在候车室徒步起来。 相似文献
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本是作在1926年写的一篇回忆童年生活的散。对写作初衷，鲁迅说：“是为了在纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。”章状物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散中的精品。“景是儿童心理的景，情是儿童心理的情。”教学重点应放在描写“百草园”部分。 相似文献
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谭绍蓉 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(6):29-30
一、教学重点品读文章精彩写景片段的意境美、韵味美 ,感受蕴涵其中的童真童趣。二、课文解读《从百草园到三味书屋》是鲁迅在纷扰中寻出的一点闲静 ,是浸透着故乡瓜果清新甜美的童年生活的恋歌。百草园是鲁迅童年生活的乐园 :百草园的景物有声有色 ,美女蛇的故事生动神秘 ,而在大雪覆盖后的百草园捕鸟更是兴奋惊喜 ,趣味无穷。三味书屋是鲁迅学习生活的乐园 :放声唱读痛快淋漓 ,小花园玩耍无拘无束 ,课上偷着画画更是兴味盎然 ,就连那严而不厉的先生也是迂腐中透着憨厚幽默。作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中 ,表现了儿童热爱… 相似文献
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在中学语文阅读教学改革日益推进的今天，关于怎样针对中学生特定的身份来进行多维的阅读训练已成为一个重大课题传统阅读教学中关于“主题思想”的提取仍然是整个语文阅读中的重点。作为文本意义解读的重要组成部分——主题诠释，是语文阅读教学中一个至为重要的环节，甚至可以说是作品鉴赏和阅读教学的必然归宿。笔者以为．中学语文阅读的篇目，无一不是经过了长期淘汰、筛选和检验而来，从接受理论来说，它们的主题阐释注定呈现出一种历时态下的多元性和复杂性。对这些经典作品的阅读．应该在一种开放和动态的环境中进行；从而让文章的主题得到充分的、多角度的开掘。同时对这种多元解读的本身也应采取开放的眼光而不是非此即彼的排斥性判断。 相似文献
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《我的战友邱少云》是人教版小语教材的传统篇目,邱少云宁肯牺牲自己也不暴露部队的革命集体主义精神,教育了一代又一代学生。但在教学过程中我们也发现课文中还存在着一些问题。 相似文献
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季忠平 《常熟理工学院学报》2002,16(6):37-38,40
由周建忠先生主编、华东师范大学出版社 1997年出版的《大学语文》 ,是一部专门面向高等师范院校非中文专业的教材。迄今为止 ,该书的印数已逾十万。笔者依据该书 1997年 6月第一版的 2 0 0 0年 9月第九次印刷本 ,就其中的古文部分 ,分别从文字校勘、注释等方面存在的问题 ,各略举数例加以讨论。一、文字校勘教材的选文 ,是学生据以熟读的文本 ,其文字校勘工作的重要性 ,无庸赘言。但《大学语文》的古文部分 ,在这方面的工作还存在着不少需要指出的问题。有些文字的错误 ,很明显是出版过程中校对不慎所致 ,与初印本相比有些错误在重印时已得… 相似文献
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《我有一个梦想》一文有不少语病。有的其他方家已经指出,现将未曾指出的摘录如下。1.第2自然段:“……黑人的生活备受压榨。”“生活备受压榨”主谓搭配不当,应该删去“的生活”。2.第2自然段:“一百年后的今天,黑人 相似文献
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鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》的主题,中学语文教参书上历来概括为“……深刻地批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育制度”。笔者认为这种说法并不符合作品的原意。 第一,从作品的时代背景和作者的旨趣看。 文出有因。该文写于１９２６年,正是作者从北京到厦门的这段时间,那些“正人君子”们正想把作者“挤出去”。此时的作者过着“辗转生活”,也是最苦闷的时候。为了“在纷忧中寻出一点闲静来”,排遣苦闷寂寞,作者常常回忆儿时天真烂漫的自由生活,故写了一组散文,收在《朝花夕拾》的集子里。作者后来把这些美好的回忆比… 相似文献