浅谈几何画板在中学数学教学中的应用

多媒体技术的普及和运用,为数学的教学过程提供了更多的有利条件,使对学校的教育发生了一定的改变。数学是一门独立的具有其自身特点的一门有规律的自然科学。而几何画板则是研究几何图形的关系和观察几何图形的运动状态以及探索数学相关信息的一种简单方便的工具。下面我将从几何画板在中学教学的过程中使用的现状,以及相关教学目标和意义入手,对其在数学教学活动中的作用进行深入的阐述。     

几何画板辅助数学教学设计的策略

几何画板作为广大中学数学教师比较熟悉的软件,进入了数学课堂,并改变了教学内容的呈现方式,改善着教师的教与学生的学,推进了数学课堂教学改革.本文主要从以下四个方面进行阐述:用几何画板揭示本质,形成概念;用几何画板直观模拟,发现结论;用几何画板拓展思路,选择解题策略;用几何画板研究课题,拓展教学.     

几何画板辅助教学的策略

几何画板作为目前中学数学教学应用最为广泛的一种计算机辅助工具（平面几何、解析几何、射影几何等）,有其独特的优点,它为师生提供了一个探索几何图形内在关系的环境。它以点、线、圆为基本元素,构造出更为复杂的图形,通过这些对象的构造、变换、度量、计算、动画、轨迹跟踪等,能把较为抽象的几何图形形象化,而所给几何关系保持不变,其即改（系数）即显（图像）。通过具体实例说明了数学教学中引入几何画板带来的教学方法上的变化,利用几何画板教学为数学教学提供了新思路和新方法,这种教学方式可以提高学生分析问题和解决问题的能力。     

浅议几何画板在中学数学教学中的应用

中学数学教学方式的转变是新课程改革的要求,计算机辅助教学已成了广大中学数学教师特别关注的教学方式之一．加强中学数学教师教育信息技术的培养,使其能够利用几何画板设计制作与教学内容相关的课件是很必要的;事实上,几何画板在中学数学教学中的运用很方便,很实惠,效果的确很好,应用它能够优化教学手段,丰富课堂内容,帮助学生理解,培养学生学习数学的兴趣,提高课堂教学效率,促进中学数学教育质量的进一步提高．     

反演变换——记一堂《几何画板》活动课

本学期 ,我校开设了《几何画板》选修课 .在一堂课上 ,我在教完平移变换、旋转变换、反射变换后总结道 :“平移变换不要标记元素、旋转变换要先标记一个点、反射变换要先标记一条线……”“那什么变换要先标记一个圆呢 ?”一句不知从哪里冒出来的话立刻引起了全班同学的兴趣 ,也引起了我的思考 .带着这个问题 ,课后我查阅了有关资料 ,在学生充满好奇的目光中 ,开始了新的一课 .1　教学实录我先给出反演变换、反演点的概念 :如图1 ,在平面上 ,给定了半径为 r的⊙ O,对于任意点 P,在射线 OP上取一点 P′,使得 OP·OP′=r2 ,这种把点 P变换…     

几何画板在数学教学中的辅助作用

几何画板在数学教学中应用广泛,它可以化抽象为具体,化静为动,有效突破教学重难点,充分体现数形结合思想,使数学课堂变得生动有趣.教师在数学教学中应用几何画板,有利于激发学生的数学学习兴趣,提高学生的学习能力.     

运用几何画板优化数学课堂教学

随着多媒体技术尤其是网络技术的发展,数学教育观念正在转变,数学教学手段的不断更新已成为广大教育工作者的共识。数学CAI逐步进入中学数学课堂,从而使得教学过程得以优化,教育教学质量大幅度提高。《几何画板》提供了点、线(线段、射线、直线)、圆的工具,它能够画出任意一种欧几里德几何图形,同时它还具有计算和测量     

新课标下几何画板教学模式初探

随着新课程标准的实施,现代信息技术在中学数学教学中的作用越来越重要。几何画板是现代信息技术的一个重要组成部分。本文分析了当前教学模式的现状,探究了新的教学模式,并提出了若干教学方式。     

几何画板在中学数学教学中的应用研究

当前,信息技术与数学教学的结合研究已经成为中学数学教学中的热点,几何画板可以有效地反映图形运动变化、数形规律、情景创造,提高学生的数学兴趣并可直观地呈现数学教学中的相关难题,实现最好的数学教学效果,其可以为教师与学生的良好配合和中学数学的研究性拓展提供极大的便利,为中学数学的教学水平的提升提供极大的帮助与支持。     

几何画板在中学数学教学中的应用初探

几何画板作为一种研究几何图形关系的有力工具,无疑给中学数学教学带来了一定的变革与积极作用。本文就几何画板在中学数学中的应用及其作用和意义进行了相关的分析与阐述。     

例谈用《几何画板》改编数学题

改编数学题是数学教师必备的基本功,数学教师在备课、教学、考试命题以及从事教学研究的过程中,经常需要改编数学题,传统的改编数学习题的方法主要依赖于改编者的抽象思维能力和逻辑推理能力,一旦涉及到图形的动态变换,传统的方法就显得黯然失色.     

用《几何画板》怎样表现任意角

用《几何画板》软件不仅可以表示0°～360°上的角，还可以表现任意角，方法如下：     

谈几何画板辅助数学教与学的优化功能

中学数学新教学大纲明确指出:要重视现代教育技术的运用,努力探索在现代信息技术支持下的教学方法、教学模式。要因地制宜,积极稳妥地在数学课堂教学中推广使用现代信息技术.教育的现代化在一定程度上取决于教学现代化,其中教学手段的现代化乃是一个重要标志。现阶段教学手段现代化就是要运用现代教育媒体进行教学。我校地处宁波沿海,属较发达地区,多媒体己进入每一个教室,这为教学现代化提供了硬件保障,同时也给教师提     

利用几何画板,辅助一次函数教学

几何画板的强大绘图功能、动画功能,不但可以帮助数学教师解决许多数学教学上难以用常规教学手段解决的难题,而且可以激发学生学习数学的热情和兴趣.本文以一次函数为例,阐述了如何利用几何画板辅助教学.     

用几何画板辅助数学分析教学的策略研究

利用几何画板辅助数学分析教学的策略有:动态展示,形成表象,培养学生形象思维;启发诱导,总结归纳,培养学生抽象思维;直观辅助,追终溯源,培养学生分析思维;鼓励猜想,开拓思路,培养学生直觉思维;揭示本质,严格推理,培养学生逻辑思维;探索微观,细致区分,培养学生辩证思维;去伪存真,严谨判断,培养学生理性思维;拓展研究,激发诱因,培养学生创造性思维.     

几何画板在中学数学辅助性教学中的推广

随着信息技术的发展,计算机辅助教学优化了传统教学手段,改变了几百年来的一支粉笔、一块黑板的历史。它以生动的画面、形象的演示,给人以耳目一新的感觉。鉴于此,本文就几何画板如何在中学数学辅助教学中推广、怎样运用"粉笔 黑板 ‘几何画板’"进行数学教学推广,用动态的效果展现给学生,帮助学生在实际应用中把握科学的内在实质,培养其观察能力、解决问题的能力和发散性思维的能力。     

几何画板辅助探究式学习的实践探索

随着现代科技的迅速发展，多媒体技术被越来越多地引入到教学之中。较之传统教学方法，多媒体辅助教学为物理教学创设的探究情境，具有变抽象为具体、变静态为动态、化枯燥为生动等特征。这有助于学生学会自主学习，并主动探索解决问题的途径；有助