多样化、多层次的芬兰成人高等教育管理

芬兰的高等教育体系包括大学（universities）和非大学体系的多科技术学院（polytechnics，芬兰语和瑞典语的缩写分别为AMK和YH）两个并列部分，二者正在形成互为补充、相互协调的有机整体。芬兰的成人高等教育是针对所有工作年龄段人群开办的，是芬兰高等教育和终身教育体系的重要组成部分。20世纪70年代以来，芬兰政府先后通过了《职业培训法》、《关于国家资助在职人员参加函授学习和教育法》一系列有关成人教育法律法规，开始重视发展成人教育。进入90年代，由于政府采取强有力措施，积极开辟高等教育多元化学习途径，因而成人教育发展迅速。     

发展成人教育是现代大学教育的历史使命

发展成人教育是现代大学教育的历史使命曹建章＿２２＿从本世纪７０年代以来，在世界范围内，尤其是在发达国家的大学校园里兴起了兴办成人高等教育和继续教育的热潮，并逐步呈现出普通高等教育与成人高等教育一体化的发展趋势。首先表现在大学招收的普通新生中，有过一段...     

职业学院成教班主任工作研究

成人教育是高等教育的重要组成部分。本文通过分析目前成人教育学生的特点和管理难点,找出适合职业大学成人教育班主任工作的措施,以利于成人教育的管理和健康发展。     

报刊集萃

报刊集萃成人教育素质教育改革开放十几年来．我国成人教育快速发展．就全国范围来看，从最基本的扫盲教育、农村适用技术培训，到专业性较强的成人中等教育、成人高等教育和大学后继续教育，成人教育在操作上已形成了以岗位培训为重点，以提高广大从业者的科技素质和生产...     

中国成人教育协会广播电视高等教育研究会在南宁举行成立大会

中国成人教育协会广播电视高等教育研究会在南宁举行成立大会十五年前，邓小平同志亲自批准成立中国广播电视大学，从此掀开了中国广播电视高等教育史上新的一页。为了宣传广播电视教育的意义和作用，团结全国广播电视高等教育界的广大教育工作者积极开展协作，进行经验交...     

不应忽视成高教辅工作

成人高等教育（以下简称成人教育）与全日制高等教育相比有许多相同点，如教学内容、授课方法等，但也有许多不同点，如学生年龄差异、已有知识的不平衡、学习目的与动机的不统一、教学时间的松与紧等。这些不同点是成人教育教学时必须关注的问题。但由于普通高校的成人高等教育所用教材、设备、教师和其他人员基本上是所在高校的，因此，教育教学过程中基本沿用了全日制大学教育的模式。这显然有悖于成人教育的特点和规律的要求。     

成人高等教育改革和发展的实践与构想

如何迎接中国加入WTO和西部大开发带来的历史机遇与挑战，在办好普通高等教育的同时办好成人高等教育，顺应西部大开发和社会发展的需要，改革和发展成人高等教育，以务实的成人教育去促进西部大开发，这是社会各界及大学本身都十分关心的重大课题。笔结合吉首大学成人高等教育实践，面对中国加入WTO和西部大开发成人高等教育改革与发展谈点构想。     

成人高等教育改革和发展的实践与构想

如何迎接中国加入WTO和西部大开发带来的历史机遇与挑战，在办好普通高等教育的同时办好成人高等教育，顺应西部大开发和社区发展的需要，改革和发展成人高等教育，以务实的成人教育去促进西部大开发，这是社会各界及大学本身都十分关心的重大课题。笔者结合吉首大学成人高等教育实践，面对中国加入WTO和西部大开发成人高等教育改革与发展谈点构想。     

学者简介

朱涛（194．6-），男，陕西西安人，中共党员，广东五邑大学教授。1969年毕业于西北师范大学。现任广东五邑大学科技处编辑部主任，系教育部职业教育与成人教育司“社区教育专家组”成员，兼任中国成人教育协会理事、中国成人教育协会学术委员会委员，中国成人高等教育研究会常务理事、学术委员会副主任，广东省成人教育协会理事。     

论大学后继续教育的内涵及其特点

大学后继续教育作为高等教育的延伸和发展，是成人教育和继续教育的最高层次。它具有终身性、高层次性、针对性和多样性的特点。     

The performance evaluation of corporate universities

The aim of this paper is to illustrate the phenomenon of corporate universities from the perspective of the evaluation of their performance. Corporate universities have a hybrid nature that can be referred to both as a business unit and as a higher education institution. Having reviewed the literature on corporate universities and performance evaluation of these kind of entities, we present the results of a survey on Italian corporate universities. Results shows that an appropriate framework for the evaluation of corporate university performance need to distinguish among the different types of corporate universities that are actually in place according to their mission and degree of openness to the external environment.     

远程继续教育和企业教育的新型关系与合作机遇

在许多大型企业中,企业培训部门向企业大学的发展和转变,改变了企业教育的理念、模式以及实践,企业教育与远程继续教育的关系也随之发生了根本性的变化,产生了前所未有的新型关系和教育合作机遇。本文旨在分析远程继续教育和企业教育的关系变革和教育合作的机遇及优势。文章分为四个部分,第一部分介绍企业大学兴起的背景和现状;第二部分阐述企业培训部门转向企业大学后,在教育目标、教育策略、管理模式、课程类型、教学模式、学习对象六个方面产生的变革;第三部分分析远程继续教育和企业教育产生的新型关系,表明企业大学和远程继续教育走向一致的发展趋势;第四部分分析远程继续教育机构和企业大学教育合作的机遇和优势,说明双方的合作能够达到优势互补,通过分享办学理念和优质教育资源,取得良好的社会效益和成本效益,最终获得远程继续教育机构、企业大学以及企业员工的三赢成效。     

论"悲惨式"经济增长

当前我国出现经济增长与企业利润下滑相伴随的现象，这被有些学者称为“悲惨式”经济增长。我国出现“悲惨式”经济增长的主要原因在于部分产业陷入衰退、经济粗放增长、企业缺乏核心能力等等。结束“悲惨式”增长有赖于调整产业结构、转变经济增长方式、培育企业的核心能力。     

高职院校应该研究性地学习和引进企业文化

企业文化具有多样性和成长性,因此高职院校面对企业文化必须是研究性地学习和引入。大陆本土企业文化大体分为两大类：一类以人本精神为基本内核;一类以动物图腾为基本特征。高职院校应对学生传授企业文化基本知识,并且必须进行辨别意识、适应心理以及建设意识方面的培养。     

保险公司独立董事制度的构建和完善

＂内部人控制＂现象伴随着现代股份制公司的建立而滋生,其产生的根本原因是＂所有者缺位＂以及缺乏规范的公司治理结构。我国保险公司在股份制改造,建立法人治理结构过程中,由于激励机制和监督机制失灵导致＂内部人控制＂。西方国家股份制公司治理的成功经验以及我国独立董事制度的实践表明,将独立董事制度引入保险公司,对完善公司法人治理结构,建立与国际接轨的公司治理模式有着重要作用。     

上市公司实行年报补丁制度利弊分析

年报补丁是我国上市公司信息披露的重要特征之一,也是我国证券市场的一个普遍现象。本文分析了上市公司实行年报补丁制度对有关各方的利弊,提出了相关的建议。     

高职教育中校园文化与企业文化的融合

当前随着我国高等职业教育改革的逐步深入．校园文化与企业文化的融合成为推动高职教育健康与科学发展的关键因素。从校园文化与企业文化相比较的差异性入手,论证当前在高职教育中实施校园文化与企业文化融合的必要性;针对校园文化与企业文化存在的实际情况,提出并简略地阐述二者融合的四个方面的措施。     

The oil industry in our schools: from Petro Pete to science capital in the age of climate crisis

Abstract

Fossil fuel corporations play a significant role in promoting their interests in schools and other educational institutions, a practice that has recently been labelled as ‘petro-pedagogy.’ But this role goes beyond the production of the pro-petroleum and anti-science corporate propaganda that tends to attract the most critical attention. In this article, I present a case study of the involvement of BP, one of the world’s largest fossil fuel corporations, in primary and secondary education in the United Kingdom. As practiced by BP, petro-pedagogy constitutes a core part of a corporate education reform network that, for the past decade, has focused on promoting a neoliberal model of STEM education in schools around the world. This model, based on corporate and capitalist interests, poses a significant threat to our collective efforts to tackle the global climate crisis.     

多管齐下推进高职院校学生企业文化素养

目前,一些高职院校的学生对自己定位不准确,就业后不能及时融入企业、认可工作单位的企业文化。对此,建议政府、行会、学校、企业四方合作,共同制定人才培养方案,将企业素养教育纳入学校人才培训计划、学生毕业前顶岗实习,让学生提前感知和体验企业文化,提高人才的适用性。     

试论高职院校校园文化与企业文化的互动与耦合

校企合作、产学结合是高职教育发展的必由之路,校企合作过程中高职校园文化与企业文化的碰撞和融合都是一种必然的现象。高职校园文化与企业文化之间是既有联系,又有区别的。高职校园文化与企业文化之间的错位、矛盾和冲突,要求必须通过工学结合人才培养模式的建立、实践基地建设和实践教学制度化建设、文化的交流与互动、管理方式与理念的互融等方式,逐步达到高职校园文化与企业文化的对接与耦合。