浅谈初中物理教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理教学包括物理实验教学、物理基础知识教学和习题教学。物理实验教学为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据,又能培养学生学习物理的兴趣;物理知识教学中最重要最基本的内容是物理概念和物理规律,物理概念和规律的教学在初中物理教学的核心;物理习题课教学贯穿于整个物理教学的始终。     

浅论实验在物理教学中的作用

在引导学生学习物理知识时,应该充分认识到物理实验在物理教学中的重要地位。它既是物理教学的基础,又是物理教学的内容、方法、手段,实验教学是物理教学的重要组成部分。本文介绍了实验在物理教学中的作用。     

生活,高中物理教学的源头活水

<正>高中物理教学的关键在于贴近学生生活开展教学,让物理走进生活、融入生活。生活是物理知识的来源。教学中注重引导学生用物理知识观察生活、思考生活,自觉应用物理知识分析、处理简单的生活问题。让物理真正走进学生的生活,提高学生的物理素养。将生活渗透于物理教学中,走物理教学生活化的道路,让物理教学回归生活,应该是物理教学的返璞归真。一、生活化物理问题的课堂导入在物理课堂的导入环节引用生活中的问题,可以激发学     

我国物理规律教学思想的回望与前瞻

我国物理规律教学思想包括物理规律教学的地位与价值、物理规律与概念教学之间的关系、物理规律的分类与教学步骤,以及物理规律的适用范围。物理规律教学思想的发展包括重视教学心理学研究、与科学方法教学的密切结合,以及充分彰显物理图像。未来发展应坚持把握物理概念与规律教学的辩证关系,认识物理规律间不同的重要性程度,并深入理解物理规律的内在性与本质性特征。     

充分利用农村资源开展物理研究

科学品格、科学探究、科学思维、物理认知是初中物理核心素养的四个要素。初中物理核心素养对初中物理教学的教学手段、教学内容和教学理念等都提出了全新的要求。但是农村初中物理教学由于师资力量不足、教学设备欠缺等众多因素,还不能够满足初中物理核心素养对初中物理的教学要求。结合农村初中物理教学中物理核心素养的应用研究这一课题,探究分析如何利用农村资源在初中物理教学中开展物理研究。     

物理教学语言艺术探析

文章阐述了教学语言及物理教学语言的概念,叙述了物理教学语言及物理教学语言艺术的重要作用,提出了物理教学语言艺术的科学性、逻辑性、生动性、人文性、美感性,对物理教学语言艺术进行了有益的探析。     

加强物理实验教学 培养学生实验能力

物理实验能力主要包括物理观察能力、物理实验能力、物理思维能力、物理推理能力、运用物理知识解决实际问题的能力．物理实验及其教学是中学物理教学的重要组成部分,它既是物理教学的重要基础,也是物理教学的重要内容、方法和手段．物理实验过程包含着观察、操作和思维三种相互影响和相互交叉的心理活动,观察主要表现在操作过程中;     

谈物理美感教学

从物理关感形成的机制出发,从物理概念和规律教学、应用知识的教学、整理知识的教学、实验教学等方面阐述了在物理教学中物理美感教学的途径。旨在使物理教师充分发挥主导作用,在物理教学中挖掘物理学的科学美因素,促进学生掌握物理知识和发展能力,并发展学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。     

浅谈物理实验在物理教学中的重要性

当我们在引导学生学习物理知识时,应该充分认识到物理实验在物理教学中占有重要的地位。它既是物理教学的基础,也是物理教学的内容、方法、手段,因此,实验教学是物理教学的重要组成部分。本文首先简要介绍了实验在物理教学中的意义,分析了高中物理实验教学中存在的问题,并提出如何发挥物理实验在物理教学中的重要作用。     

物理师范生学科教学知识培养策略探析

高等师范物理教育明显滞后于我国的基础教育课程改革。学科教学知识为物理教师教育提供了一个有效的途径。基于学科教学知识的职前物理教师教育不仅强调物理学专业知识的学习,更加关注如何把学科知识以学生理解的方式传授给学生。物理师范生的学科教学知识包括物理教学理念知识、物理课程知识、关于学生理解物理学的知识、物理教学策略知识、物理学习评价知识。在高师物理教学中,可以从理论和实践两个层面来发展物理师范生的学科教学知识。     

物理概念教学与物理规律教学之差异性探讨

从认知层面和物理教学的角度.阐述了物理概念和物理规律的特征和涵义,讨论了物理概.念教学过程与物理规律教学过程的同一性.辨析了物理概念教学设计与物理规律教学设计差异性,指出了在物理新课程实践中关于物理概念教学设计与物理规律教学设计中存在的理解、释义和应用方面的混乱和迷茫.缪见抛砖引玉,借此与同行商榷.     

积极心理学理论在初中物理教学中的应用

文章首先阐述了积极心理学理论在初中物理教学中应用的重要意义,然后阐述了积极心理学理论在初中物理教学中的具体应用策略,包括让学生以角色扮演的方式进行物理学习、开展探索活动进行物理教学、以爱心互利的动机实施物理教学、运用冥想的方式进行物理教学,最后对积极心理学理论在初中物理教学中的应用进行了反思。     

优化物理课堂教学初探

课堂教学是物理教学的主要阵地,优化物理课堂教学对提高物理学科的教学质量,全面提升学生的物理素养至关重要。优化物理教学最重要的是优化教学内容、优化教学方法、优化教学手段、优化教学过程。     

中学生物理意识的培养

现阶段中学物理教学中学生普遍存在这样的问题:学生学习过程中缺乏思考,缺乏运用物理知识、物理实验、物理方法和物理语言分析物理问题、探索物理规律的意识。强调教学中对学生物理意识培养的重要性,并结合平时教学中的一些思考,就如何在教学中培养学生的物理意识做了几点阐述。     

新课程背景下"物理规律教学"探析

物理规律既是物理科学的核心构件,也是物理教学的重要内容.但以往我们对物理规律的本质、类型、价值,以及有效教学策略认识模糊、探索不足.新课程改革赋予了物理规律教学新的任务和要求,于是本文深入探究了物理规律的内涵、阐明了物理规律教学的意义,并提出了物理规律教学的基本策略.     

物理教学论课程教学突出“实践取向”的研究与实践

物理教学论课程教学中普遍存在着以下问题:学生不喜欢读《物理教学论》书、不喜欢上物理教学论课、物理教学论课程教学连最基础的目标‘学生能写像样的教案和能上像样的课’都难以达到。其原因在于物理教学论课程教学偏离了"实践取向"。物理教学论课程教学应回归"实践性",应在教学内容的选择、教学的实施、学习评价等环节突出"实践取向"。     

物理教师学科教学知识结构探析

学科教学知识是物理教师从事专业教学所必须具备的核心知识,是物理教师专业发展的基础.学科教学知识的核心内涵是把学科知识转化为可以让学生学习的形式.物理教师的学科教学知识结构包括物理教学理念知识、物理课程知识、关于学生理解物理学的知识、物理教学策略知识、物理学习评价知识.学科教学知识来自于教师的实践智慧,并通过教师的教学活动、教学评价、教学反思等诸多过程而获得,是物理教师在教学情境中通过与情境的互动而建构起来的知识体系.     

激发物理学习兴趣,提高物理运用能力

随着科学技术的飞速发展,物理教学在学生当中的作用越来越重要。本文就是从物理学习的重要性、物理学习的兴趣激发、物理教学的方法研究、物理学习的策略等方面来讨论物理教学,从而提高学生学习物理的能力。     

适应素质教育要求 重视物理过程教学

简明论述了为适应素质教育的要求,物理教学应重视物理知识形成过程的教学、习题中物理过程的教学、物理实验过程的教学以及物理实践过程的教学;教师应充分发掘教育因素,努力培养学生的科学思想、创新思维习惯。     

关于物理概念、规律教学的思考

物理概念、规律的教学是物理教学的核心,是物理教学取得成功的决定性因素。本文从教学实际出发,提出了突破物理概念、规律的教学应采取的方法与策略。