共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
新课程的基本理念指出:“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者.”突出说明了学生的主体地位,学生才是学习的主人,在学习过程中学生是自主的、能动的,且具有创造性的,而非被动的、呆板的受教育者.教师的教不能代替学生的学,作为教师应当把主动权交给学生.随着教学改革的不断深入,学生是课堂教学的主体已成为了人们的共识,教师必须千方百计地调动学生学习的兴趣,激发学生探求知识的欲望, 相似文献
2.
一、培养学生的数学能力.必须发挥学生的主体性
教师是教学的组织者,是学生学习的引导者、参与者和合作者,学生是学习的主体,每一个学生都应该是教师关注的活生生的生命。学生要由幕后到台前.要由配合教师完成教学任务变成自主学习的主人.教师要帮助学生学习、成长。如何发挥学生的主体性.培养学生的数学运算能力,我在课堂教学中是这样进行的。 相似文献
3.
《语文课程标准》在对语文教学的建议中强调:“学生是语文学习的主人”.“教师是学习活动的组织者和引导者”。作为教师,如何通过组织和引导让学生做真正的主人呢?我认为,创设宽松和谐的学习情境是最有效的办法之一。 相似文献
4.
引导学生自主学习,促进学生主动探究是数学课程标准的要求.是社会发展以及人终身学习的需要。在数学课堂教学中,教师要敢于放手把学习的主动权交给学生.采用多种有效途径引导学生.让学生自主学习.主动探究.积极主动地参与学习,真正成为学习的主人. 相似文献
5.
新课标指出“学生是数学学习的主人.教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”倡导自主学习,就是要让学生真正成为学习的主人。自主学习,顾名思义,就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。 相似文献
6.
学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生.本就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点浅见。 相似文献
7.
“学生是语文学习的主人”,是《语文课程标准》对学生的学习地位所作的定位,是一个非常正确的理念;但教师们对这一理念却有不同的理解:有人认为,既然学生是主人,那么学习的事就应该让学生作主,于是一上课就让学生讨论或自学,教师不讲课或很少讲课;也有人认为,学生虽是主人却年龄小,还得靠老师教,于是课堂里还是教师包打天下;针对这种现状.人们不禁要问:语文教学应使学生成为什么样的主人?笔者认为: 相似文献
8.
徐守映 《学生之友(小学版)》2010,(24):40-40
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者。”实践表明,要使学生真正成为学习的主人,就应在课堂教学中充分发挥学生的学习积极性和主动性.积极为学生创设自主学习的时间和空间,促进学生自主学习能力的发展。本文针对小学数学课堂自主学习能力培养的问题,着重从兴趣激发、实践强化、评价反思三个方面进行论述。 相似文献
9.
新课标指出学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。倡导自主学习,就是要让学生真正成为学习的主人。自主学习,顾名思义,就 相似文献
10.
课堂阅读教学.是语文课堂教学的一个重点.传统的“教师问.学生答”曾经主导着我们的阅读教学课堂。如何改变这一教学模式.提高学生学习的积极性、主动性,让学生乐于参与课堂,真正成为课堂的主人,学习的主人.我们一直在努力。 相似文献
11.
如何培养学生学习数学的主动性 总被引:1,自引:0,他引:1
学生学会自觉地学习是十分重要的.因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。下面就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。 相似文献
12.
段宝山 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):127-127
学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生.下面就数学教学巾如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法. 相似文献
13.
语文教学应在教师平等对话的过程中进行。学生是学习的主人,教师要激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景,注重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。 相似文献
14.
15.
《数学课程标准》告诉我们:学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.我们要让学生真正成为学习的主人.无疑要把学生顺应教师颠倒过来.使教师的教顺应学生的学。因此,这就要求我们教师要充分利用课堂教学这个主阵地。用足用好各种课堂教学资源. 相似文献
16.
17.
18.
叶圣陶先生早就说过:“教师不仅要教,而且要导。”这就要求我们教师在教学过程中.要为“学”而教.关注知识与技能.过程与方法.充分调动学生的学习兴趣.注重对学生学习的引导.把学习的主动权交给学生.使学生真正成为学习的主人.才能提高课堂教学的实效性。 相似文献
19.
“兴趣是最好的教师”,在语文教学中。我们要根据教学内容的需要灵活运用、激发学生的学习兴趣,让他们成为学习的主人.从而培养学生的创新能力。兴趣既是学生学习活动的推动力.又是培养创新能力的起点,更是学习成功的关键。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考,而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。在语文课堂教学中,教师要有意识地创设学习情境,激发学生的学习兴趣。 相似文献
20.
孙福红 《延边教育学院学报》2008,22(4):79-80
乐理教学是理论性很强的一门学科,所以,在教学过程中,要把教师的主导作用与学生学习的主动性有机结合,教给学生学习方法,培养学生学习的主动性,使学生成为学习的主人. 相似文献