北归一路摘香来

一年前,高三代表着未知和迷茫;一年后的现在,高三则代表着梦想与现实交织的旅程。或许它并不完美,还留有遗憾,但它一定是人生最值得铭记的回忆,一定是我们青春记忆中最浓墨重彩的一笔。我的高三,始于那个烈日炎炎的下午。送走了结束高考的学长们,我们正式搬进高三楼。同一天,我在高三前的最后一次考试中拿到了年级第一。我和朋友们挥汗如雨地搬桌子,说笑着整理教室,心里满是对未来的憧憬和期望,似乎距离梦想只有一步之遥。然而,我未曾料到,等待我的是长     

苏、沪、浙三省市职教考察报告

笔与几位同志于今年5月28日至6月3日赴江苏、上海、浙江。考察、学习三省、市职业教育。考察组与三省、市教育厅职成处及苏州、宁波教育局同志进行座谈，并参观了南京市职教中心、苏州市机械学校、苏州市工业园区职业技术学院、上海南湖职业学校、杭州旅游学校等七所中、高等职业学校。这次考察使我们了解了经济发达的三省、市职教改革和发展的情况及许多可借鉴的经验，     

苏、浙、沪召开百校语文研讨会

本刊讯:八六年十二月十三日至十五日,江苏、浙江、上海三地区中学语文研讨会在南京四中举行了第十次年会.来自两省一市的一百十所中学的语文教师及十余家语文报、刊的代表共二百多人出席了会议.南京大学中文系教授鲍明炜和南京市中语会会长钱任初到会作了报告.会议期间,代表们听了两次观摩课,并交流了语文教改经验.本刊向大会发了贺信,并赠送了书、刊三百     

地方课程政策供给与学校课程改革——基于京、沪、浙三地近年来义务教育课程政策分析的思考

我国新世纪以来的基础教育课程政策赋予了学校一定的课程开发权,但整体来看效果不尽如人意。而近年来京、沪、浙等地在课程政策方面进行了一些探索,推动了学校层面的课程改革,涌现出了一批有影响的课程改革先进学校。他们调整地方课程计划、协调课程运行、改革评价方式、扩大学校的课程权限,协同建设学校课程资源等,为学校课程改革提供了空间支持、权力支持、资源支持、能力支持和方向引领。这表明地方课程管理的政策供给是制约学校课程改革的重要因素。地方课程政策推动学校课程改革,要赋予学校课程建设的权力和空间,对学校课程权限的规定要具体、明确,要规范地方的课程管理行为。应制定和颁布国家课程管理指南、地方课程管理指南和学校课程管理指南。     

沪浙语文教育考察报告

初冬时节,教委组织语文骨干研修班的学员赴沪浙教育考察,参加“苏沪浙闽百校语文研究会”第23届年会.感受很多,现分论题进行阐述报告.一、认清语文教学的本质.端正教育思想首选,没有理论的探讨,就不会有实践的进步.面对这两年有关语文教学的讨论,刘国正先生在这次年会上的贺信中说到:“建国以来的语文教学是闪亮的一颗星,有些人以为漆黑一团是不对的;有忽视素质教育的偏差是客观的”.人民教育出版社编审张定远先生在发言中也认为,要用辩证的全面的发展的观点看语文教学,成绩是主要的,第一位的,但存在的问题也不能小视”.上海曹扬二中的金志浩先生认为,这种“‘误尽了天下苍生’的讨论将慢慢结束.而对‘圈外热’,‘圈内人士’仍按自己对语文数学的理解在教学”.因此,讨论只会使人清醒,使人反省自己的实践.它有助于我们认识语文学科的独特的学科特征,及教师在其中独特的地位,即人教合一的非常现象,语文教师须把自己的视点定位在学科性的社会职责感和使命感的高度上,明确认识到,没有理论的探讨,实践就会失去方向.解决好这个问题,语文教学的实践才有可能向前推进.     

沪、浙、苏电教馆签订教育资源共建共享协议

5月12日,沪、浙、苏教育资源共建共享签约仪式在江苏省电化教育馆隆重举行。上海市电化教育馆、浙江省电化教育馆、江苏省电化教育馆三方共同签订了《沪、浙、苏电化教育馆关于开展相关业务合作的框架协议书》。签约仪式上,上海市电化教育馆馆长王民、浙江市电化教育馆馆长施建国、江苏省电化教育馆馆长     

京、津、沪、杭及苏州地区继续教育考察报告

就全国而言,对广大中学教师的学历补偿教育,许多地区已日近尾声;而补充和更新知识、转变教育教学观念,增强教学技能,已经成为从根本上改变和优化中学师资队伍素质,提高基础教育质量的重要的战略途径。面对这一新的形势,如何使师资培训工作随着改革的大潮进一步深化?怎样实现从学历教育向继续教育的转移?这是当前全国教育学院面临的一个新的课题。在国家教委和各级党政领导的大力支持下,上海、北     

沪、浙地方性本科院校发展定位调研报告

进入21世纪,高等学校如何认清形势、抓住机遇、准确定位,如何依靠自身优势办出特色,如何与经济社会发展紧密结合,是摆在包括地方性本科院校在内的各高校面前的一项十分现实而又紧迫的任务。针对这一现实问题,2005年4月24日～26日,北京教育科学研究院高教所研究人员会同北京联合     

浙沪高考改革方案大对比

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江、浙、皖、沪和本刊在沪联合召开《物理教学研究讨论会》

浙江、江苏、安徽、上海三省一市物理教学研究会和《物理教师》编辑部于1987年4月10日至12日在上海青浦县联合召开了《物理教学研究讨论会》。出席会议的有三省一市部分省(市)教研员、地(区)县部分教研员、学校教师和《物理教师》编辑部负责人,以及江两、山东、甘肃等兄弟省市、《中学生物理报》和《中学生学习报》的代表共120多人。会议代表认真学习了国家教委制订的过渡大纲;着重就物理学科教学目标的制定和实施     

苏、浙、沪区域性集团化发展职教考察及启示

职业教育集团化有利于各种形式、多元职教主体的联盟,借助规模效应、资源优化、品牌效应和对口效应,从而实现人才培养的高质量和集约化,集团实力的提升,同时使得联盟各方利益共赢,共同发展。本文就笔者所考察的七所学校建设情况归纳介绍如下。     

苏、浙、沪区域性集团化发展职教考察及启示

职业教育集团化是当前区域性经济发展的职教建设的一个趋势。文章对苏、浙、沪区域性集团化发展职教的特点作了归纳与比较,便于正在组建职业教育集团的地方政府或教育主管部门对此有所启发。     

美、港教育专家应邀来穗考察

香港、美国教育专家应广州市教育科学研究所之邀,于4月18日—28日在穗作考察、交流,分别作了三个专题学术报告。港方专家是香港浸会学院教学发展中心主任陈湛杰博士,香港大学教育学系李荣安博士,香港中文大学宗教系吴梓明博士。美方专家是来自美国西雅图太平洋大学教育学院的副院长杰弗里·福茨(Jeffrey·fouts)教授、亚瑟·艾里斯(Arthur Ellis)教授、南西·约翰逊(Nancy·Jehnson)     

沪、津、苏、浙、粤等地教育改革与发展新动向

笔者通过近期对沪、津、苏、浙、粤等地教育改革与发展新动向的追踪,得出我国经济发达地区的教育现代化建设正呈现出加速发展的势头,并具有以下几个特点:1.教育优先发展的战略地位进一步得到强化,率先实现教育现代化已成为我国经济发达地区普遍追求的发展目标。     

京、沪、苏、港举办首届远程书法笔会

京、沪、苏、港四地首届远程书法笔会于2007年5月17日举办，主会场设在北京电化教育馆，分会场分别设在上海的中国福利会少年宫、苏州东莱小学和香港的圣文德书院。这是首次在国内举办的远程书法笔会。CCTV主持人常笑主持笔会。     

摘回一个苹果来

一位老和尚,他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。一天,他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边,人人目瞪口呆。只见洪水汹涌,无论如何也休想渡过河去打柴了。无功而返,弟子们都有些垂头丧气。惟独一个小和尚神情坦然。师傅     

中央教育科学研究所领导来浙考察

3月25-27日，由中央教育科学研究所田慧生副所长、科研管理处陈如平处长一行，前来我省考察教育科研工作，省教科规划办负责人就我省教科研概况和教科研进展等活动作了介绍。田副所长在考察过程中，充分肯定了浙江省教育科学研究工作在全国的领先地位，浙江省是教科研大省，基础实、氛围好，尤其在“十五”规划期间，教育部立项课题数量明显增加，研究质量也有较大突破，部分课题研究成果已取得较好社会效益和影响。田副所长在考察中指出：我国在基础教育研究中，要进一步深化素质教育研究，在研究中要充分体现素质教育的人本化和实用性，从研究深度和广度加强综合性学科建设和开发，为培育高素质、技能型人才服务，为教育行政决策服务。     

晚清浙沪交往与光复会成立

光复会在上海成立,是与清末浙沪交往的密切以及上海特殊的社会环境直接相联系着的。