挫折教育不可缺失

随着当今学习和考试的竞争愈演愈烈,学生承受的压力也越来越大,现在的孩子又多是独生子女,他们的耐挫能力普遍较差,往往难以承受各种压力,心理防线极易崩溃,一遇到挫折,或离家出走,或失足犯罪,遇到大的挫折时更是易做出极端的反应。在短时间内,全国多地连续发生数起中学生自杀事件,     

邓小平伟大的人生观及其对当代大学生的教育意义

邓小平伟大光荣的一生,起伏曲折,波澜壮阔,无论战争年代,还是在建设时期,无论是在顺境时,还是在逆境中,邓小平对人生的目的、理想、态度、价值、意义的追寻与实践,都给我们留下了耐人寻味的思索空间,成为感召、激励我们直面人生、奋勇前进的宝贵财富。特别是对当代大学生,他们正处于世纪之交的人生路口,处于对人生的目的、理想、态度、价值与意义的思索、确立与起步阶段,未来的人生之路到底该怎么走?邓小平伟大的人生观对他们无疑具有重大的启示和教育意义。     

处身顺逆皆为民：黄庭坚的独立人格

黄庭坚在政治上的表现,绝不囿于新旧党争;他在仕途失意时的表现,也不是怀才不遇。这些表现,源于他处身顺境、逆境皆为民的独立人格,源于他的认识：君王、权臣与民生利益对立,源于他站在民生立场的决然取舍。     

不容忽视的挫折教育

赏识教育作为教育方法的一种,在教育实践中有着立竿见影的效果.但赏识教育不能孤立地使用,它应与挫折教育有机结合,才能使被教育者的世界观、人生观、价值观变得科学而丰富.     

逆境也可成才,接受挫折教育

人们平常说的生存争斗实际上是追求成功的斗争,他们争斗中感到恐惧的,并不是第二天早晨不能吃到早饭,而是他们不能胜过自己邻居。未来社会是一个充满竞争的社会,也是残酷的社会,不会竞争就不能生存,作为家长要让学生从小面对现实敢于斗争,只有这样,他们才能在未来社会中成为成功者。     

早期挫折教育不可无

一日,笔者走在乡间小路上,听到两个从城里卖菜回来的大娘这样的对白:“有个大学生,英语等级考试没通过,跳楼了,知道吗?”“咋不知道。现在的孩子是蜜罐中泡大的,哪里受过七灾八难,太娇嫩、太贵气,受不得一丁点儿不顺心。谁不护着、不顺着,他就寻死觅活,从小如此,见惯了。”“是     

耻辱教育不可少

曾经看到过这样一个报道：加拿大工学院一位毕业生因为在一座大桥的设计建设中,出现严重的技术失误,导致该桥建成后不久,就报废停止使用,给国家造成了很大的经济损失,也给加拿大工学院的荣誉抹了黑。     

"突转"和"发现"在剧情中的应用--来自《推销员之死》情节的剖析

"突转"和"发现"是亚里士多德关于悲剧理论中的一些观点,也就是要安排一些情节和行动,使主人公突然由顺境转为逆境或由大喜转为大悲.<推销员之死>中的主人公就是从喜到悲,最终把自己扼杀在亲手缔造的美梦里.     

回报教育不可少

前几天拜访一位朋友,发现他正在与儿子抢吃一块巧克力。朋友先是跟儿子讲道理,让儿子分一点给他,儿子不干,朋友生了气,儿子最后乖乖地分了一半给他。我感到奇怪,朋友是不喜欢吃巧克力的人,怎么今天破例了;再说,朋友家境宽裕,也不至于缺少多买块巧克力的钱。看到我一头雾水,朋友解释说:“我不爱吃巧克力,但我想让孩子从小学会回报。”“让孩子从小学会回报”,这句话说得真好!的确,回报意识对孩子的成长有着相当的重要性。第一,它可以便孩子由回报父母变成回报他人和社会,从而成为一     

慷慨教育不可少

当前,部分中学生有这样一种心理:不愿当班干部,连小组长、科代表也不愿当。原因是,他们认为要把学习搞上去,就得全力以赴,而担当一个什么职务,是为大家服务,耽误了自己时间,太不划算。我将此种情况讲给一位研究教育科学的朋友听,他脱口而出:“这未免太不慷慨了,现在中学的慷慨教育不可少!”     

规范教育不可少

我家女儿像个“假小子”,从生下来就好哭爱动,长大了更是手脚不识闲儿,没个好姿势。吃饭时爱把脚放到凳子上,看电视时经常斜躺在沙发上,写作业时不是哼小曲就是嚼泡泡糖……她这副散漫的模样令我忍无可忍。到小学三年级时,我决定对她进行行为规范教育。我从书柜中找出《增广贤文》,按照传统规范,对她进行“淑女”训练。要求女儿站当如山立,坐必端正,行宜缓步,言必低声细语,视听不可侧耳目。读书须静气凝神,不得目视他处,手弄他物;写字务要细心静气,一志凝神,求其端楷,勿致倚斜。我边讲其意边要她背诵这些规则。她像背课文一样,哇啦哇啦两三…     

回报教育不可少

前几天拜访一位朋友，发现他正在与儿子抢吃一块巧克力，朋友先是跟儿子讲道理，让儿子分一半给他，儿子不干，朋友生气，儿子最后乖乖地分了一半给他。我感到奇怪，朋友是不喜欢吃巧克力的人，怎么今天破例了，朋友解释说：“我不爱吃巧克力，但我想让孩子从小学会回报。”“让孩子从小学会回报，”这句话说得真好！的确，回报意识对孩子的成长有着相当的重要性。第一，它可以使孩子由回报父母变成回报他人和社会，从而成为一个高尚的人。一个人如果对父母都吝于付出，我们是无法指望他向他人和社会奉献爱心的。相反，一个从小懂得回报父母…     

教育家与环境

一般认为,乱世出教育家,逆境造就教育家.然而,关于教育家的统计资料显示:乱世与治世、逆境与顺境均能成就教育家.这是因为环境只为教育家发展提供了一定的条件,教育家要善于巧妙地利用环境,并将其转化为正向发展的动力.因此,培养教育家必须努力提升其自身的自主性、独立性与创造性.当下的环境虽然能够产生教育家,但真正的教育家需要经过历史的考量.     

“耻辱教育”不可少

曾经看到过这样一个报道：加拿大工学院一位毕业生因为在一座大桥的设计建设中,出现严重的技术失误,造成该桥建成后不久,就报废停止使用,给国家造成了很大的经济损失,也给加拿大工学院的荣誉抹了黑。为了让毕业生们能够牢记这个惨痛的教训,加拿大工学院把报废的铁桥买下,一部分作为校史展览,一部分制作成“校耻”纪念戒指。在该校学生毕业时,院长不仅给每个学生颁发毕业文凭,     

体育教育实习 见习期不可少

本文从某些实习学校体育教育实习无见习期的现象出发,通过对体育教学特点的分析以及无见习期对实习生的危害,阐明见习期在体育教育实习中的重要性.     

逆境打垮弱者 造就强者——面对苦难和挫折的人文教育

苦难和逆境是生命中难以避免的,如何正确认识,进而从容面对,是当前青年思想教育的薄弱环节,大学生及青年一代,应直面人生,提升精神境界,走向成熟和坚强。     

大学新生逆境商数及挫折教育策略探析

大学新生逆境商数和自我监控能力关系到大学生学习质量和心理健康。对1195名大学新生的逆境商数和自我监控能力的调查发现:大学新生的逆境商数总体较高,能克服一般困难,适应生活;但其面对逆境时控制力不够;性别、年龄、专业、独生子女等人口统计学因素对大学新生的逆境商数没有统计上的显著影响。高校应有针对性地进行挫折教育,以改善大学生的心理健康。     

体育教育实习 见习期不可少

本文从某些实习学校体育教育实习无见习期的现象出发,通过对体育教学特点的分析以及无见习期实习生的危害,阐明见习期在体育教育实习中的重要性。     

平常心不可少

正先说两个故事。故事一:我的一个朋友老胡爱好广泛,尤其是收藏古董,简直着了迷。前些天,他气鼓鼓地对我说,他家的保姆在给古董除尘时,失手把一件最值钱的古董——狮头瓷瓶给摔坏了。真是邪门啊!哪件都没摔,就摔最值钱的,他说,保姆几年来与他们家相处得很好,不可能使坏啊!更可气的是,这个瓷瓶刚买来时他就对保姆说,这是家中最值钱的一件古董,擦拭时要特别小心。日后,怕她重视不够,又多次提醒她:千万