全民健身计划与学校体育

党和政府一贯重视发展体育运动,增强人民体质。随着高科技的发展,国家推出了全民健身计划.实施全民健身计划,必须以学校体育为重点.抓好学校体育,既可以增强青少年的体质,为21世纪培养人才,又可以为国民体质奠定基础,还可为竞技体育提供大量后备人才.     

中国体育运动的现状、潜力及发展战略

1994年以来,中国政府日益认识到体育运动对人民身心健康的重要性,越来越注重发展体育运动,坚持发展和促进大众体育,推行全民健身计划,增强人民体质。     

周总理关怀体育事业

我国体育事业的蓬勃发展,倾注了周总理的满腔心血.他对体育工作的论述,内容丰富,意义极深,对全国人民,尤其是对广大体育工作者和运动员,是极其宝贵的财富,是极好的学习教材.人民体育的伟大指针对于社会主义体育事业,毛泽东向志亲笔写下了"发展体育运动,增强人民体质"的光辉题词.依据毛主席的题词,周总理进而指出:"我们应该在广大群众中进一步开展体育运动,有效地增强人民的体质,并且提高我国体育运动的水平."     

提升河北省高校体育文化软实力路径研究

体育文化软实力体现在体育文化作用于人的身体健康、心理健康和社会适应性来增强人民的体质,增进人民健康和促进人的全面发展来为河北省的进步贡献力量。加强和提高河北省高校体育文化软实力建设为目前必须考虑解决的问题。     

改革中学体育课的实验方案

增强学生体质和掌握体育知识技能、技术,是中学体育教学的两项主要任务,又是一个统一体,但在实际教学中经常遇到矛盾,有否可能在一堂课中既增强了学生的体质,又掌握好技术呢?通过两轮教学实验的结果证明,只要合理安排课的结构,恰当选择和安排教材内容,是有可能在课上处理好两者关系,全面完成体育课任务     

对体育教学内容的分析

学校体育与竞技体育是两个不同的概念,体质健康水平的提高和运动技能的形成各有其自身的规律。学校体育注重体质问题的研究,根本目的是为了取得增强体质的实效,它的理论基础是人体生命活动的规律,体质增强的规律,而竞技体育注重技艺的研究,目标是提高技术水平,创造优异成绩,它是以巴甫洛夫条件反射学说为理论基础的。尽管两者     

毛泽东体育思想论析

毛泽东“发展体育运动,增强人民体质”的题词已发表60周年,伴随这一历程,中国的体育事业也得到长足的进步。值此之际,为促进我国由体育大国向体育强国转变,全面系统理解和阐述毛泽东的体育思想及观念,将竞技水平和全民体质提高有机结合起来,具有十分重要的现实意义。     

健民强国的永恒主题--纪念毛泽东同志题词"发展体育运动,增强人民体质"发表50周年

用新中国的创建和建国50多年以来的革命实践，以及我国今后发展的趋势，和个体一生的发展变化折射出的事实，阐明“发展体育运动，增强人民体质、是健民强国的永远主题。     

浅谈中师体育在全民健身中的作用

全民健身是增强人民体质,推动我国社会主义发展的重要措施。中师体育是学校体育工作的重要组成部分,是全民健身活动的重要一环。中师体育的好坏直接影响一代人的健康状况,我们体育工作者必须以身作则,为全民健身运动更好地开展,做出自己应有的贡献。     

加强学生体质研究,提高学生健康水平

大家知道,体质的增强标志着健康水平的提高。从这个意义上讲,学校体育科学化,主要应围绕提高教学质量,以增强学生体质为中心来进行。所以,我们应该对学生的体质情况有所了解,以便有效地增强学生的体质。一、学生的体质现状我院自一九七八年恢复以来,对学生的体质情况进行了调查。特别是一九八二年八     

论学校体育"体质派"与"多目的论"分歧的症结

学校体育目的是体育教育理论研究中基础性、本质性的问题。目前,对学校体育目的界定的观点较多,这对体育课程的选择与制定影响重大。“体质派”认为体育教育目的是增强体质;“体育多目的论”认为增强体质不是体育教育的目的,或不是唯一的目的,体育教育是运动教育。本文以“科学发展观”为指导,采用文献资料调研和逻辑分析等方法,翻阅大量与学校体育教育及教育目的等相关理论的文献资料。从健康与体质的辨证关系;从体育教育的社会本位、人本位的价值取向及两者的辨证关系来正确认识体育教育的目的。通过研究认为体育教育目的为：“增强体质、增进健康、促进人的全面发展;改善人们的生活方式、提高生活质量、促进社会文明发展”。     

体育与构建和谐社会

体育是一种特殊的社会文化现象,是和谐社会构建的要素,发展体育事业有利于构建和谐社会。中国正致力于努力构建和谐社会,中国的体育事业应在此过程中有所作为。体育能推进人的全面发展、促进自身的和谐、人与人的和谐、人与自然的和谐,促进精神文明建设、促进社会经济发展,促进政治文明及社会文化的和谐,进而促进和谐社会的构建。在和谐社会里,体育表现为竞技体育与社会体育、不同地区、不同形态体育的和谐。     

全民性多元化体育服务体系的指标体系研究

在人们日益增长的体育需求原动力和政府政策法规外力的推动下，全国各地掀起了构建群众性多元化体育服务体系的热潮，试图通过建立起完善的群众性多元化体育服务体系，来增强人们的体质，满足人们的体育需求，提高人们的生活质量。然而由于群众性多元化体育服务体系科学的测量指标和评估标准的缺乏，人们很难对群众性多元化体育服务体系发展的基本情况做出客观准确的评估，本文拟就此问题通过探索主要从理论上建立一个评价指标体系，为群众性多元化体育服务体系的建立和发展提供一个客观的测评标准，以指导人们的实践，并为政府部门的工作管理和引导提供一定的参考意见。     

浙南沿海地区成年人群体质与体育锻炼现状及对策研究

对浙江省南部沿海地区城市成年人群体质和体育锻炼现状进行分析,结果表明:浙南沿海地区城市成年人群体质总体水平高于全国平均水平,低于浙江省平均水平,女性好于男性.成年人群中高血压患病率为14.08%,男性患高血压病率高于女性、城市体力劳动者高于城市非体力劳动者(P＜0.01);城市老年人参与体育锻炼的比例较高,然而体质状况不理想,主要原因是缺乏科学的锻炼指导.通过调查分析,为浙江南部沿海经济发达地区全民健身计划的实施提供科学依据和发展对策.     

十年来我国国民体质研究状况及展望

通过对近十年来在国内期刊网上发表文献的检索,获得了有关国民体质研究方面文献的数量以及不同研究内容分类的信息。旨在通过对这些信息的分析,了解近十年来我国国民体质研究的状况及未来体质研究的展望,为今后的体质研究工作提供依据及参考。     

东西方体育表现特点差异性根源探析

采用文献资料法和理论分析法,从东西方的文化差异、地域差异、政治军事背景和医疗卫生四个方面分析了东西方体育表现特点差异性产生的根源,指出两种体育应协调发展、和谐互补,为提高民族素质和推动体育文化的发展服务。     

如何理解学校管理中的“以人为本”

以人为本的管理理念的追求在于通过管理,认可人的主体地位、开发人的潜能、实现人的和谐自由的发展。但对于以人为本理念的理解往往陷入一些误区,从而严重影响了它在实施中的应有作用。文章试图通过对这些误区的揭示,进而阐述以人为本理念的科学的实践形态。     

军体专业新学员强化训练前后体质变化研究

本文对解放军体育学院99级本科新学员在强化训练前后的体质进行了对比研究,分析了各项体质指标产生变化的原因,指出了强化训练中可能存在的问题,并对今后训练的内容和方法等提出了参考建议,为科学化训练提供了可靠的依据。     

对中国社会主义发展观的历史考察

发展观是从哲学角度对发展的诠释,是人们对经济和社会发展总的看法和根本观点。通过对中国社会主义发展观的历史考察,从中总结经验教训,这对我国社会主义建设事业的健康发展具有重要的现实意义。     

小康社会居民体育生活方式多元评价指标体系的理论构建

随着我国居民生活水平的日益提高,人们的价值观念、思维方式和情感世界都发生了改变,体育生活方式越来越受到广大居民的重视。体育生活方式的评价指标也由单一化逐渐向多元化方向发展,涉及到社会学、生理学、心理学三方面。本文通过对系统构建小康社会我国居民体育生活方式的多元评价理论体系的研究,让人们由以前自发的体育生活状态过渡到小康社会的高目标、有序性的科学体育生活方式,提高居民的生活质量。