传承中华传统美德 建构尚德育人模式

从"德"本义出发,提出了"尚德"的教育理念,建构苏州"尚德课堂"。在"少年传承中华传统美德"的教育活动中,提出了以"传统五字"序列建构"尚德"教育之美德课程体系与内容的理念,通过对中华传统美德资源的系统化建构,构思了校本"尚德"之美德教材,以实现美德教育进入教材进入课堂。     

加强中华传统美德教育

中华民族传统美德是指在我国历史发展过程中凝聚而成的，并世代相传的中华民族的优秀品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和，是丰富、灿烂的中华传统化的核心部分。     

思政课深入开展中华传统美德教育三维论域

中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,蕴含独特的思想理念和道德规范,展现着中华民族独有的风格气质。思政课承扬中华传统美德成效显著,但也存在定位不精准、内容不鲜活、机制不健全等问题,对思政课深入开展中华传统美德教育构成了阻碍。可见,深入开展中华传统美德教育,对思政课更好回应时代问题、深化道德教育和培育新时代好青年具有重要价值。我们要深入挖掘中华传统美德思政元素,系统梳理其中的道德认识、道德规范和道德理想的关系,运用系统观念以完善总体设置,抓住关键环节以优化局部设置,重视细节以提升教学实效,有效传扬中华传统美德,培育新时代好青年。     

高职院校渗透中华传统美德教育初探北大核心

中华民族传统美德作为民族精神的积淀和社会道德发展的精髓,在人的成长过程中具有重要作用。对高职学生进行中华传统美德教育的途径是多样的,要从提高思想政治教师的道德素养、发挥思想政治教学的作用、在专业教学中渗透、提升校园文化水平、加强社会实践等方面增强中华传统美德教育的实效性。     

要深入开展中华传统美德教育

中小学开展民族精神教育,要以爱国主义教育为核心,以中华传统美德和革命传统教育为重点.扎实有效地开展民族精神教育,必须坚持科学发展观,深入开展中华传统美德教育;必须坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导;必须科学把握、正确构建中华传统美德的内容体系;必须坚持多层次、多渠道、多系列、多元化的综合德育方法;必须坚持科学发展观统领学校德育的原则.     

如何在道德与法治课程教育中融入中华传统美德教育

道德与法治课程在培养学生正确三观上具有极强优势,而中华传统美德更是我国优秀精神品质的体现,两者的融合不仅可以丰富道德与法治课程教学内容,同时还能促进我国优秀传统美德传承。对此,下面就道德与法治课程教学中中华传统美德的融入策略进行分析。     

中华传统美德与未成年犯教育研究

未成年犯是一个比较特殊的青少年群体。对未成年犯的教育改造,很重要的一点是要解决他们在思想品德、行为规范上存在的重大缺陷和严重失范问题。中华传统美德教育对于未成年犯这个特殊的犯罪人群来讲,具有不同于其他一般思想道德教育的特殊意义。它能够起到舒缓服刑人员心理压力,调节及融洽监管人员与犯人、罪犯亲属与犯人、犯人相互之间关系的重要作用。尤其是它能够十分有益于帮助未成年犯分清是非荣辱,明辨善恶美丑,形成正确的价值判断、良好的道德风尚和行为规范,为其出狱后进入正确的人生轨道,避免覆辙重蹈的后果,奠定坚实的道德文化基石。     

中华传统美德教育与幼师生素质教育

提高国民素质是全民、全社会的大事，不仅要从青少年抓起，更要从幼儿抓起。而抓好娃娃素质教育的关键之一在于提高学前教育师资的素质。师范专科学前教育专业主要培养幼儿教师，要着力培养学生的道德素质，要从学生素质教育与传统美德教育的关系出发，针对学生的特点寻找素质教育与传统美德教育的结合点，大力弘扬传统美德，积极实施素质教育。     

挖掘区域德育资源构建有特色的道德教育模式

在学校道德教育过程中,越是重视民族精神的培养与教育,学校道德教育的成效就越大.因此,为了更好地发挥优势,形成特色,通过对门头沟区的德育资源分布情况的调查,利用人文历史、自然景观和革命传统资源,提出了构建德育实践操作模式的建议与对策.     

弘扬传统美德 开展孝道教育

广东番禺中学近几年来．在师生中大力开展“弘扬传统美德，培育民族精神”的系列教育活动，结合学校自身实际着力开展“提高中华民族传统美德教育实效性”的课题研究．并以“孝道教育”为实践“你行我也行”办学理念在品德教育方面的切入点．提升学生的思想素质。     

创建中国特色的残疾人高等教育

我国残疾人高等教育有组织、有计划的发展始于20世纪80年代。1987年长春大学成立了招收盲、聋哑和肢残残疾人的特殊教育学院,填补了我国残疾人高等教育的空白。18年来,长春大学坚持中国特色、深化特教改革,主动创新培养体系,合理设置专业,实现了四个融合,开创了特教培养新模式,并积极应对挑战、寻求更大发展,为特教事业做出了自己应有的贡献。     

着眼社会需要办出成人高等教育地方特色

成人高等教育由传统教育向终身教育发展。如何办好成人教育,许多学校已积累很多很好的实践经验。笔者从基本情况、主要做法和体会认识三个方面,回顾和总结了我院成人教育发展的经验。     

以学生为主体建立语文教学新模式

近年来，为了改变传统语文教学效率低下的现状，我认真学习魏书生、钱梦龙等语文教育名家的教育思想和改革经验，以学生为主体，大胆实践，积极探索形式多样，生动活泼的教学新模式，取得了良好的效果。为了打破教师独占讲台，学生被动听讲的局面，给语文教学带来一些新鲜活力，我尝试让那些思维活跃，基础扎实，语言表达能力强的学生讲课。在指导学生备课的过程中，我不用自己的思维、框框限制学生，而是鼓励学生放开手脚，独立思考，标新立异，大胆设计。有一位学生自选鲁迅的《祝福》，他不是象老师那样讲背景、理情节、析人物、研环境、…     

传统诚信道德意义的现代诠释

诚信思想是传统文化的大道哲学,是人性存在、社会价值成立的本体。在中国古代,成为内修、言行、持国的通则、天人和谐之道义。它又开启现代道德价值之根源,是现实公民道德建设之本、持家之道、经商之宝、交友之则、为政之要。     

创造性人才的成长需要适宜土壤

培养创造性人才，首先要为他们提供成长的土壤。其中具有创造性指导思想和创造 精神的学校管理和环境，具备创造理念与素质并运用创造性教法进行教育教学的教师，是最 重要的因素。     

创新办学模式服务经济建设

新疆农业职业技术学院,于2000年6月,经新疆维吾尔自治区人民政府批准,在原国家重点中专--新疆农业学校的基础上成立,是一所举办高等职业教育的普通全日制高等学校,隶属新疆维吾尔自治区农业厅领导.学院位于新疆沿天山北坡经济带的核心区域--昌吉市,占地面积600亩,全日制在校学生5000余人.     

幼儿国学教育方法之创新

近几年,国学逐渐出现在人们的视野中,为了弘扬中华民族传统文化,巩固和发展中华文明成果,出现了"国学热"现象。随着国学教育与幼儿教育的完美结合,幼儿国学教育得到重视,幼儿国学教育的方法与途径也发生革新。摒弃传统意义上的"死记硬背",将幼儿国学教育的方法多元化、生活化,将其进行创新,有利于发展和弘扬中华民族传统文化。     

加强大学生传统文化教育的探微

高校是传承传统文化的主要阵地,大学生是传承传统文化的重要载体之一,对大学生开展传统文化教育,是提高他们思想道德素质的重要内容、是民族文化得以延续和发展的关键环节、是实现中华民族伟大复兴的内在要求。本文从加强师资队伍建设、开设优秀传统文化课程、丰富社会实践活动、拓宽教育手段和构建传统文化校园五个个方面探讨了对策措施。