合理使用 有机整合

我园使用活动整合课程已有近一年的时间,在使用过程中,我们围绕如何让课程内容更贴近幼儿的生活,如何结合幼儿园的实际,如何运用多种组织形式开展活动等问题进行了探索。一、根据对儿童经验的预期安排活动活动整合课程有明确的课程网络和课程设计重点。但在实际使用时,需要对活动内容作相应的调整,因为很多时候,教师会发现课程设计重点并非本班幼儿现有水平的重点。如“伞的世界”这个主题,课程设计重点包括认识伞(包括对伞的外观、功能、种类、使用方法、材质、替代物的认识),伞的联想与变化,伞的创意游戏,伞的制作,等等。由于我班幼儿对伞的外观、功能、种类等方面内容已有相当丰富的知识及经验,所以我把重点放在伞的联想与变化、伞的创意游戏上。“我是一把小雨伞”是让幼儿用身体动作进行伞的创作活动。我根据幼儿经验对活动进行了调整。前半部分让幼儿围绕伞的功能展开联想,活动重点是让幼儿用身体动作进行伞的创作,并由个别幼儿扩展到两个幼儿,最后让幼儿根据数字决定人数进行创作。活动最后部分是彩绘伞,让幼儿运用各种工具在伞上绘制图案。这样,一个半日活动就包括了认识伞、伞的联想与游戏、伞的创作等不同方面的内容。     

伞儿变变变——中班健康活动

活动目标 1．尝试伞的多种玩法．在游戏中锻炼幼儿爬、跳、跑等运动技能。     

怎样提高孩子的学习兴趣

问:“伞的世界”这一单元中有一个活动为“听清楚”,该活动要求孩子学会初步的归类方法。活动开始时,我告诉孩子们:小朋友仔细看看自己的伞,等音乐一响起来,就开始给伞找朋友。音乐一停,小朋友要说出自己找的朋友是谁,并说出为什么找它(让孩子对伞有初步的感知)。第一次。孩子表现得很好,有的说是颜色一样,有的说都是花伞。为了深入开展活动,发散孩子的思维,我又放了第二次、第三次音乐,但这时孩子却表现平平,兴趣不高。请问,如何提高孩子的兴趣和表现水平? 答:在“听清楚”这个活动中加入了音乐,从而使活动更加生动活泼,这是个好点子。“幼儿园活动整合课程”教师用书建议教师根据伞的特点作为分类标准并发出指令。对幼儿来说,只要注意倾听指令,发现自己或同伴伞的特点就行了。这种分类学习目标明确,也符合中班孩子的能力。等孩子们熟悉规则之后,可以请他们当主持人提出     

小老鼠上灯台——小班音乐游戏

活动目的 1．愿意参加音乐游戏。体验玩音乐游戏的快乐。 2．能在音乐伴随下进行游戏活动,能感受出音乐的变化．做相应的动作。     

德州地区野生黄伞生态环境及初步驯化栽培

首次在德州发现野生黄伞,并成功分离、保种,得到菌种命名为DZS1．文章中较详细的描述了德州地区野生黄伞的自然状态及生长地的生态环境,认为野生黄伞的分布可能同某些昆虫的活动有关．进行了初步的驯化栽培工作,利用摇瓶培养液体接种的方法在实验室条件下得到人工栽培的黄伞子实体,为后续的生产转化打下了基础．     

大班综合主题活动：春天的节日

主题一：春节忆趣 活动一春节物品展 活动要求 1．学习对物品进行简单的分类。 2．能够与同伴合作布置展览． 3、能大胆表达自己所经历的春节趣事。 4．乐意与同伴分享、交流经验。     

Costume Ball——大班英语活动

活动目标 1、能主动积极参与情景表演,在自主活动中巩固所学单词、短语。 2、学习新单词：waitress、kangaroo、lemon．学习新句型：Please give me a… 3、积极参与活动,与同伴大胆表达和交往,用所学单词、短语进行交流。     

大班体育活动：玩活桌子

活动目标 1．积极开动脑筋,能想出桌子多种创造性的玩法。 2．通过积极参与活动,发展钻、爬、跳跃的能力。 3．克服畏难情绪,愿意向自己发出挑战。     

小班数学活动：点点虫虫飞

活动目标 1．感知5以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2．乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。     

浅谈幼儿创造性美术活动的指导

美术活动是促进幼儿发展的重要内容．美术活动能更好地培养和发展幼儿的创造性思维,有利于培养幼儿的审美能力和表现力,有利于幼儿的身心健康得到全面和谐的发展．因此教师教学中要注重对幼儿的创造性美术活动进行指导．     

水墨拓印画——中班美术活动

活动目的： 1．初步尝试用宣纸在水墨中进行拓印。 2．感受拓印图案变化、色彩变化的美感,能根据拓印的影像,大胆想象。     

中班综合活动：小兔玩筐

活动目标 1．尝试筐的多种玩法，发展想象力。 2．在游戏活动中巩固数数、分类、排序、玩筐运动等技能。 3．能积极参与游戏活动，体验与同伴合作游戏和帮助别人的快乐。     

福娃戏伞—中班体育游戏

1.喜欢参加“福娃戏伞”的游戏活动,体验竞技游戏的快乐。     

《怎样加快溶解》课堂实录及反思

教学目标 1．知道通过加热、搅拌、研碎等方法能使物质溶解得更快。2．能自己设计实验验证加快物质溶解的方法。经历“问题——假设——实验——结论”的科学探究活动过程。3．与同学合作进行研究活动,敢于发表自己的意见,并能注意倾听他人的看法。     

中班体育活动：快乐运动喜羊羊

活动目标 1．练习绕障碍物走、跑,提高动作的灵敏性。 2．能积极参加游戏活动,遵守游戏规则。 3．培养勇敢精神和同伴间合作能力。     

手型画

活动目标：1．能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。2．在活动中大胆发挥想象和创造,体验手型画的乐趣。3．大胆进行添画和用色。     

螃蟹主题系列美术活动

一、手掌印画活动：螃蟹 活动目标：1．在认识螃蟹基本形状的基础上,能用手掌印画螃蟹。2．大胆作画,能添加有关背景。     

伞的秘密——大班科学活动

本活动是建立在幼儿初步认识了伞的种类、结构、功能的基础上的，意在从幼儿的生活角度入手，创设符合其年龄特点、易于接受的艺术情境，创造发散想象的空间，让他们自然流露出对伞的喜爱。通过小实验让幼儿明晰伞的不同面料与防雨性能的关系，从而进一步发展其观察、比较、判断的能力，并以此为突破口让幼儿在实验、研究、总结中提升对伞的认识，对伞的其他秘密产生更强烈的探究意愿。     

数学评课的基本原则和要点

在常规数学教研活动中,为了交流教学经验,切磋教学艺术,探索教学规律,经常开展一些优质课、观摩课学习活动,然后进行一系列的评课．评课可以发现不足,推介经验,了解动态,发展教学理论．教师评课活动是教学常规的重要组成部分,也是教师业务交流、相互学习的重要途径,它是同行之间最高层次的对话．在新课改过程中,进行数学评课能把数学教师静态的个人行为转化为动态的学术讨论,     

求真·求实·求趣·求效——再议如何提高小学品德活动教学的有效性

品德课程标准指出：“丰富多彩的教育活动和社会实践活动是小学德育的重要载体．对小学生应多采用活动式教学。” 实践证明,采用活动化教学,能改变以知识为本、教师中心、灌输唯上的课堂教学模式,将教学过程与学生的自主活动和主动探索统一起来．真正体现学生的主体作用。 上期我们对品德课的活动化教学进行了一个比较简单的梳理,主要限于现象叙述。鉴于众多读者的要求,这一期我们继续关注品德课的活动化教学。