名校办民校是影响教育公平的主因

读了《教育》旬刊2008年第34期关于“名校办民校”的调查，感觉很有价值，深受启发，也想谈一谈自己的体会。     

名校办民校的要害是加重了教育不公平

人并非是生活在被理论所包裹起来的真空中,如果我们要真正去认识教育和理解教育,恐怕唯一的出路还是要回归日常生活,在教育的日常琐碎中去洞见和理解教育的各种真相,包括宏大叙述是如何以一种霸权的方式去形塑人的生活,规训人的精神,乃至构成对人的身体的压制。这一自下而上的分析路径,其旨趣并非仅仅是所谓的解构,而是在解构中的建构。从本期开始,本刊将在“热点与冰点”栏目中开辟一个小版块———聚焦教育的日常生活,把评析视点转向我们每个人习以为常的教育日常生活,希望以此来唤起大家对诸多教育命题的思索。     

依托名校办民校

扩大高中办学规模是普及、提高全民科技文化素质的有力举措，也是国家今后数十年推进教育全面发展的一条办学新路。面对这样一个“香饽饽”，许多完全中学要在原有的基础设施上扩办高中，大都感到吃紧，只能腾出原有初中作为应急之需。然而，随之而来的问题是完全中学不办初中，高中生源质量怎么保证？社会也有意见：重点中学不办初中，子女就读他校，家长担心考不上学校怎么办？ 　　赣南一些重点中学推出了让家长放心、令学校无后顾之忧的新举措，即：依托名校办民校，也就是依托重点中学这个人们心目中的名校的声誉、牌子，依托重点中学…     

公办名校办民校的利弊

近一两年来，各地公办名校（中小学重点学校、等级学校）纷纷与房地产开发商等社会力量“联姻”，输出名校品牌，大搞名校办分校。名校办分校的具体形式，就是名校出让校名冠名权、派出校本部师资，与房地产开发商等社会力量联办民校，形成了“名校办民校”的态势。据初步统计，目前仅广州市公办中小学中，名校与房地产开发商等社会力量联办民校的就有近５０所，且数字还在不断刷新。一、名校办民校的有利之处名校办民校极大地调动了社会各界办教育的积极性，从而激活、发掘和获取了社会的投资支持，同时也增强了学校自身的造血功能，大大拓…     

关于名校办民校的思考

名校办民校是民办教育中一种比较特殊的形式。对这种现象，众说纷纭，莫衷一是，但不管怎样，我们都必须实事求是面对地现实。本文就名校办民校的原因、利弊进行分析。并在此基础上提出建议。     

高中名校办民校政策分析

优质教育资源短缺与教育供给不足的矛盾一直制约着我国教育的发展。从上个世纪90年代起,我国政府就从多方面寻求解决这一矛盾的途径与方法,名校办民校政策为解决这一矛盾应运而生。但是这一政策从其出台伊始,就引起了社会各界对它的广泛争议,因此有必要对这一政策进行系统的分析。一、名校办民校政策出台的背景及内容名校办民校政策是优质教育供给难以满足群众需求的结果。许多传统名校,都是国家在特定历史时期所实施的“重点校”政策的产物。在市场经济条件下,这些名校成为社会选择的首要目标。但是,名校的数量和名校所能招收学生的数量都…     

再说名校办“民校”

名校办“民校”,是继国有企业改革之后又一次的国退民进?还是穷国办大教育冲出经费困难制约的渐进性选择?让我们一起关注名校办“民校。”——编者     

理性看待名校办民校现象

进入新世纪以来,名校办民校现象成为我国社会各界关注的焦点。这种办学模式的主要特征是,一些重点中小学或者独立举办,或者以出让冠名权、派出教师、辅助教研等方式与企事业单位合作,联合举办独立的民办分校或分部。这里我们特别强调民办分校的“独立性”,因为国家多项政策已经严格禁止“校中校”、     

问诊“名校办民校”

“名校办民校”缺乏硬性的法律基础我国使用的是大陆法系,即条文法。立法之后,行政是依法行政,作为行政部门,教育部应以立法部门立的法作为行政依据,并没有权力突破法律本身《。民办教育促进法》中并未规定名校可以办民校,而后来出台的“实施条例”却对此有所涉及,显然是对《民办教育促进法》本身的突破。也就为“名校办民校”带来了法理上的挑战。我国正逐步走向依法行政。行政部门通过出台“实施条例”来指导各级教育部门执行有关法律,但因为我们是行政主导的国家,当程序不够严谨时,行政的意志很容易强加到法律上面。通常,行政部门只能依…     

名校办民校之喜忧

名校办民校的形式一般有4种:(1)由名校在校内利用已有的资源(包括校舍、教师)独立举办民办学校,俗称“校中校”。(2)名校将收购的其他学校办成民办学校。(3)名校与民校合并组成教育集团。(4)名校与企事业单位联合举办民办学校。形势喜人1.名校的优质资源得到了低成本扩张名校是多年文化积淀和长期高质量办学的产物。经过多年的努力,这些学校已经形成一定的规模,但因资金不足,在规模上难有大的突破。通过名校办民校,名校增强了造血机能和竞争力,从而更快地做大做强。2.盘活了薄弱校、民办学校的资源和社会上的教育投资资本名校拥有一流的软件…     

“名校办民校”初探

人们围绕“名校办民校”这种办学模式,从不同的立场和角度展开了激烈的争论,但是,“名校办民校”的模式不仅依然存在,而且还有燎原之势。文章就名校办民校的内涵、争议及存在问题进行分析,并在此基础上提出一些政策建议。     

问诊"名校办民校"

“名校办民校”缺乏硬性的法律基础 我国使用的是大陆法系，即条文法。立法之后，行政是依法行政，作为行政部门，教育部应以立法部门立的法作为行政依据，并没有权力突破法律本身。《民办教育促进法》，中并未规定名校可以办民校，而后来出台的“实施条例”却对此有所涉及，显然是对《民办教育促进法》本身的突破。也就为“名校办民校”带来了法理上的挑战。     

本月聚焦:名校办民校

事件：近几年，名校办民校成为部分省市的重要教育发展政策，有些省市表示将充分利用本地名校优势吸引更多的资金合作办学。而苏州市副市长、教育学家朱永新则提出：停止名校办民校。他认为：“名校办民校在一定程度上就是在利用国家培养的师资和长期积累的优质资源，让学生家长掏钱买他们     

高中名校办民校政策分析

优质教育资源短缺与教育供给不足的矛盾一直制约着我国教育的发展。从上个世纪90，年代起，我国政府就从多方面寻求解决这一矛盾的途径与方法，名校办民校政策为解决这一矛盾应运而生。但是这一政策从其出台伊始，就引起了社会各界对它的广泛争议，因此有必要对这一政策进行系统的分析。     

“名校办民校”的思考

近十余年来,民办学校迅猛发展,我国教育走向多元发展道路.但也出现了各种问题,比如"名校办民校"挤压真正的民办学校的生存空间,也影响了公办学校的发展.     

名校办民校,是优质教育的扩张,还是缩小?

这些嫁接在名校上的"假民办",好比一个有着大官老爸和大款老妈的天生幸运儿,焉能营养不良?他们的成长注定是对纯民办学校的大规模"围剿"!我们等待着这场劫难的降临……     

“名校办民校”的思考

近十余年来,民办学校迅猛发展,我国教育走向多元发展道路。但也出现了各种问题,比如"名校办民校"挤压真正的民办学校的生存空间,也影响了公办学校的发展。     

名校办民校,是优质教育的扩张,还是缩小?

有一些数据不能不让我们忧虑:我国的优质教育资源非常缺乏,只有2%.广州这么一个发达地区才10%.全国的人均教育经费才300多元,而香港人均是700港元.     

以产权分明处理名校办民校

<正>通过行政手段对名校办民校降温并整改,确属当务之急。但笔者以为,在紧急叫停名校办民校的同时,我们还应该找到替代性措施,以保证义务教育健康发展。不可否认,名校办民校混淆了国有教育资源和民有教育资源的概念,动用公立学校的有形和无形资产谋取非正当经济利益,刺激了家长的择校心态,加重了学生的经济负担,也影响了学校形象。但我们应该看到,名校办民校之所以有生存空间,除了部分家长为子女购买优质教育的欲     

“名校办民校”呼唤规范

“名校办民校”蜂拥而起，且成为一些地方重要的教育发展政策。但这一做法在教育系统内部的争议最为激烈，观点针锋相对。