乒乓球运动员发球抢攻意识的培养

发球抢攻是由发球,抢攻技术及意识三部分组成的。发球是基础,抢攻是关键,意识是主导。在培养过程中,教练员要动脑用心,运动员在主观上认真刻苦,主客融为一体,才能练出好的发、抢及其意识。三个环节缺一不可,意识是贯穿始终,起着主导和支配作用。     

浅析乒乓球发球抢攻战术的运用

前言：战术：进行战斗的原则和方法。研究带有局部性的战争指导规律,是战术学的任务。战术是一种综合运用技术、心理和身体素质的方法,在乒乓球比赛中,为扬长避短,以争取胜利而有目的地使用各种技术的方法叫做乒乓球战术,其目的就是乒乓球运动员为争取比赛胜利。乒乓球的战术一般是由两种或两种以上的单项技术结合运用而构成,在特殊情况下,一种单项技术也可构成战术,故乒乓球的技术是战术的基础。     

对直板近台快攻打法的思考

中国直板近台快攻打法失利的根本原因在于失去了“前三板”的优势.愈夺回优势,出路在于提高“前三板”的杀伤力,增强反手位的攻击能力和中近台的相持能力。     

提高乒乓球技术的四大基本因素

乒乓球table tennis又称"桌上网球",是中国的国球,是每个中国人从小就接触的一项体育运动。作为乒乓球爱好者,我们如何提高球技,除了勤学多练、自信以外,我们还需要在技法上加以琢磨,在一定时间段达到相对成熟的球技。     

乒乓球发球规则修改的对策分析

国际乒联决定 ,从 2 0 0 0年 1 0月 1日起开始使用 40毫米大球 ;2 0 0 1年实行 1 1分赛制 ;2 0 0 2年 9月 1日开始执行新的发球规则。三年中乒乓球竞赛规则改革迈出三大步。三项改革一环套一环 ,紧紧围绕着增加乒乓球比赛的观赏性、可参与性和有利于新闻媒体的实况转播这一核心问题展开。乒乓球界期望着有更多的人们关注乒乓球的比赛 ,参与乒乓球运动 ,在激烈的竞技体育竞争中占据一席之地。对于乒乓球运动员来讲 ,乒乓球发球规则的改变意味着将改变多年来形成的比赛战术安排和发球及发球抢攻技术的动力定型 ,必须经过一个适应过程。1　新发…     

中外优秀男子乒乓球选手技术实力的评估与对比

新规则实施后,国外男选手的成绩有上升趋势。欧洲及韩国选手击球力量大,打法凶狠,技术完善,是冲击我国乒乓球霸主地位的有力对手。通过观看第50届世乒赛,2010年世界杯及国际乒联职业巡回赛总决赛的比赛录像,查阅大量有关文献资料,对部分中外优秀男选手在比赛中的发球抢攻段、接发球抢攻段和相持段技术特点进行评估与对比,探索新规则的基本规律。为中国乒乓球队今后的科学训练和保持世界乒坛领先地位提供参考依据。     

对我国优秀年轻女子乒乓球运动员郭跃技术特征的分析

国际乒乓球比赛规则的不断变化对我国乒坛长胜地位造成了巨大的困扰,只有去主动适应规则,寻找规律,勇于创新,才能突破困扰,立于不败之地。文章以郭跃的技战术个案分析为例,总结出她技战术的一些规律和存在的问题,希望为我国的女线上横拍反胶弧圈结合快攻打法的发展提供科学理论和参考依据。     

中国乒乓球运动员运用发球抢攻战术的实效性分析——以第53届世乒赛男子团体决赛为例

采用文献资料、录像观察、三段指标评估、逻辑分析等研究方法,对第53届世界乒乓球锦标赛男子团体决赛中国运动员运用发球抢攻战术的情况进行分析,针对中国运动员在发球的落点和旋转,阐述了发球后的各项技术以及发球后组合技术运用的基本情况,结果表明:中国乒乓球运动员发球抢攻战术中发球主要以对手正手位近网短球和中路半出台球为主,并配合底线长球;其主要得分技术是正反手弧圈球,以发近网短球的抢攻为主,在比赛中能占据一定优势.     

国少女乒横板削攻打法运动员比赛中技战术的研究

运用文献资料法和数理统计法对国少女乒5名削攻打法运动员在38场比赛中的发球、接发球、发球抢攻、相持等阶段的技战术的使用情况进行分析和研究。     

提高体育院系乒乓球选修课教学质量的方法与措施

依据《体育院系教学大纲》要求、体育教学理论、人体运动技术形成规律、运动训练的基本原则以及教育规律，在有限的教学时同内，充分发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性，选用简捷而实效性强的教学方法和学习、练习方法，使学生在符合运动技能形成规律和生理条件的情况下，达到学习、掌握、提高所学知识、技能的目的，有效地提高乒乓球选修课的教学质量。     

优化普通高校乒乓球选项课教法的实验研究

从重庆邮电学院2003级乒乓球选项课男生中随机抽取2个班级为样本,分为对照组与实验组,在乒乓球选项课中进行最优化的教学方法实验研究。结果表明,通过最优化的教学方法可使普通高校男生的乒乓球技术有显著提高。     

“自主式”教学在高校乒乓球选修课教学中的实验研究

高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化,特别要求提高学生的自学、自练能力。由于上海体育学院是专业性体育院校,学生身体素质较好且活泼好动,对体育项目的学习自主性很高。因此,根据我院学生及乒乓球教学的特点,在乒乓球选修课的教学中设计了“自主式教学法”,并通过实验研究,结果显示：实验组的成绩优于对照组,其中基本技术的提高效果显著,实战能力的提高羌其明显。表明“自主式”教学法在我院乒乓球选项课教学中可以运用。     

乒乓球运动员技战术训练质量定量研究

中国乒乓球竞技运动的成功经验是多方面的，而较高的战术训练水平无疑是攀登高峰、保持优势的重要因素。准确的诊断是提高战术训练水平的前提，而定量诊断又是一条提高诊断准确性必须经过的研究途径。采用统计法对国家青年女子集训队9名主力队员20天的技战术训练进行了定量研究，具有方法学上的可靠性和实践中的可行性，为中国青年女子乒乓球队的针对性训练提供有效的科技服务。     

我国乒乓球专利项目的现状研究

采用文献资料、访谈等研究方法,对我国乒乓球专利项目现状进行探讨,并针对这些专利存在的问题进行了分析。结果发现:现阶段我国乒乓球专利项目的创新研究少;同类专利的重复性研究较多;专利转化效果差、实用性差,并针对这些问题提出了相应的建议。     

多媒体教学手段在普通高校乒乓球专选课教学中的应用

现代信息技术在学校体育教育中运用得越来越广泛,运用多媒体组织教学,可以弥补传统体育教学的不足,更能促进体育教学的发展,培养学生的终身体育意识,增强身体素质。根据普通高校乒乓球专选课程的特点,探讨如何利用多媒体教学手段,使学生在短暂的时间内,掌握一些乒乓球的基本技术和技能,了解、体验乒乓球的竞赛过程,提高学生兴趣,为终身体育服务。     

高校篮球选修课“小团体”学习法的尝试

“小团体”分组学习是根据学生情趣相投、空间距离接近、自然分组学习达到教学 目标的一种组织教学形式,本文通过“小团体”分组学习与传统组织教学方法比较,测 试结果表明,“小团体”学习法有利于学生熟练掌握专项技能,提高教学效果。     

提高高校健美操选项课教学质量的研究

通过在健美操教学中采用激发学生学习动机、提高健美操教师综合素质、精心设计和实施教学内容、营造和谐教学环境和改进教学法等方法来提高教学质量进行了探讨。简单指明了提高高校健美操选项课教学质量的途径。     

普通高校乒乓球竞赛规则选修课指导方向研究

就竞赛规则沿革的原因揭示竞赛规则沿革的基本规律,分析竞赛规则的发展,预测乒乓球竞赛规则发展趋势。     

多球练习在普通高校网球选项课教学中的实验研究

在普通高校网球选项课教学中,运用多球练习法进行实验研究。实验结果表明：多球练习法能提高大学生的学习兴趣,对掌握网球基本技术、提高实战能力、反应速度等专项身体素质以及身体机能等方面有较好的作用。多球练习法简单实用,能解决高校网球选项课中普遍存在的人多、球少、时间少、场地少等问题。