不惜歌者苦 但伤知音稀——论芳官的悲剧

分析了三等丫环芳官活泼可爱的性格和她聪明灵活、重视友谊、敢于反抗的个性,以及她在《红楼梦》短暂经历中的喜怒哀乐和不幸结局,并着重分析了造成芳官悲剧的具体原因和社会原因,指出尽管表面上是袭人、王夫人坑害了芳官,而实际上是黑暗的社会与吃人的制度扼杀了芳官的幸福。     

不惜歌者苦但伤知音稀 --论芳官的悲剧

分析了三等丫环芳官活泼可爱的性格和她聪明灵活、重视友谊、敢于反抗的个性,以及她在<红楼梦>短暂经历中的喜怒哀乐和不幸结局,并着重分析了造成芳官悲剧的具体原因和社会原因,指出尽管表面上是袭人、王夫人坑害了芳官,而实际上是黑暗的社会与吃人的制度扼杀了芳官的幸福.     

不惜歌者苦,但伤知音稀——从《文心雕龙·知音》看刘勰的文学批评方法论

中国古代文人崇奉“立德、立功、立言”的“三不朽”盛事,而现实使许多人只有以立言去实现立德立功的生命价值,著书立言成为一种普遍的期待。这种崇高的期待使文人希望所立之言得到批评家的激赏,因而形成“知音之叹”的千古感伤。刘勰在《文心雕龙·知音》篇中分析了知音难遇的原因,并提出了正确的文学批评方法,对于人们正确鉴赏批评文学作品,有积极的理论指导意义。     

知音世所稀

前段日子温习了两篇古文,先说说《记承天寺夜游》,讲的是苏轼先生在月光朗照之下无心入睡,欣然去往承天寺寻故友共同赏月.两人漫步中庭,闲情逸致,好不快哉.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.”再读文中最后一句,不免又生出许多感慨. 如果角色代换成自己,夜色之中,我赴承天寺的结局,应该是这样的:“念无与为乐者,遂至承天寺寻XX.XX己寝.”     

学习本有苦,但不能制造苦

暑假进入尾声,浙江省金华市骛城区召开了一场以快乐教育为主题的校长会议,除了校长、教师,还有家长和学生参加。有些学生发言,希望教师在教学时要提高效率,少留点作业,以便他们在业余时间可以放松、看课外书。而有些校长则反对快乐学习这个观点,认为付出才有收获,快乐学习是对教育的不负责任。     

人生实苦,但请你足够相信

<正>"人生实苦,但请你足够相信。"这是清华大学送给甘肃考生魏祥的话,字里行间洋溢着人文关怀,闪耀着人性光芒。19岁的魏祥自小患先天性脊柱裂,椎管内囊肿,神经受到压迫,下肢无法行动。就是这样一个被病痛折磨着的孩子,通过自身顽强的努力,最终被清华大学录取,为身患重病的母亲送上了一份殷殷之礼。他的大愿望实现了,但随之而来的小愿望却让他犯难:如果自己上了学,身患重病的母亲该怎么办?于是,他做了一个大胆的决定,让母亲陪自己上大学,     

众生皆苦,但朋友是甜的

<正>姜夔常常自比陆龟蒙,结果千年后自己更出名交游广泛,好友众多,而且各个都很爱他与萧德藻是忘年交,最后成了人家的侄女婿虽然认识小红,但自己并不是小明土豪朋友太爱我怎么办?当然是拒绝他我把你当朋友,你却想当我叔丈近两年有一句网络流行语,"我把你当××,你却想当我××",机智的网友们常用它造句,来对各种热点事件进行评论,显得犀利而又不失风趣。如果让网友们用这个句式来形容宋朝著名词人姜夔的内心,那么这句话就会变成:"我把你当朋友,你却想当我叔丈。"     

人生实苦,但请你选择优秀

<正>2017年,《隐藏人物》获得了包括奥斯卡金像奖、金球奖等在内的13项全球知名大奖的提名,被众多影评人称为最不容错过的、以黑人为主角的电影。相较其他义愤填膺的黑人电影,《隐藏人物》里的权利斗争异常温和。三位黑人女性成长轨迹迥异,但共同的目标让她们     

高中实苦,但请你足够相信自己

<正>题目是来自清华大学招生办回复甘肃考生魏祥的一封信,是为了鼓舞这位身患残疾、家庭困难的学生在大学里找到热爱、追求卓越。成长过程中,我们一定遇到过各种各样的困难和挑战,相信我们大多数人的人生虽然并没有他那样艰苦,但是三年的高中生活对我们来说,实苦二字也确实恰当。对于已经奋战过高考的我来说,每次说到高中生活,总是免不了诸如学习经验、成功方法的分享,我相信大家大概是已经听腻了那些所谓的励     

一个城市可以受伤,但天堂伤不起

对苏州怀有浓厚好感。苏州,人说是天堂,建这个庞然大物,为什么不叫"天堂之门"呢?"东方之门"和北京CCTV"东方智窗",一南一北,一门一窗,堪称今天扭曲中国审美的两朵骄人奇葩了。曾经,我认为苏州是最有中国味道的城市。白墙黛瓦,小桥流水,婉约园林,曼妙昆曲。这份宁静达到了东方哲学境界的最高审美品格。可惜,我看到的已经不是本真的苏州了。     

苦但乐此不疲——陈伯贤印象

前几年，经朋友介绍，我认识了伯贤君。此后，孩提时对书法艺术十分感兴趣的我，走近了他，与他有了持续的交往。陈伯贤，个头不高偏瘦，毕竟军旅生涯20年，言语干脆办事练达，待朋友热忱，乐于助人。工作之余，研字、喝茶、打羽毛球是他的三大喜好。     

导学,不惜为写好作文助力

正作文教学要取得一定成效,让学生变被动学写为主动乐写,语文教师必须不惜为学生助力,给学生必要的指导,为学生排忧解难,让他们找到写作的方向,感受到写作的乐趣。一、导做为了在作文之前,使学生感受生活,教师可以有目的、有计划、有步骤地带领学生参与生活,但都必须是以练习作文为直接目的。这种"做"必须提出明确的作文要求,让学生在活动前有所准备,活动中有所留心,活动后落实到作文。     

苦,苦吗?

真的不知从什么时候起,自己学会使用“苦”这个词,至今记忆犹新的是杨紫琼唱过的那首歌:“如果失去是苦,你还怕不怕付出;如果堕落是苦,你还要不要幸福;如果迷乱是苦,再开始还是结束;如果追求是苦,你是坚持还是执迷不悟……”难道,苦真的如此的苦?     

为了牛,马赛人不惜闯国界

东非最神秘的部族马赛人向来以奇特的风俗而闻名,而马赛人和牛的亲密关系,也堪称世上少有。马赛人生活在肯尼亚南部和坦桑尼亚的中北部地区,主要靠放牧牛群为生,不论谁家的牛,都由部落的勇士统一放牧保护。男子15岁完成割礼后就算成年人,他们的主要任务就是放牛。马赛人认为,天底下所有的牛都属于他们。     

不满但不说,不说但退出

法国一所高校在中国建立了校区,每学期会有几百名法国学生来中国校区进行为期一个学期的交换。为了让他们更好地体验在中国的学习和生活,每年会招募中国学生免费学习所有的课程。我给法国学生上适应中国文化的课程,了解到项目和课程设置很有意思,便推荐了学生参加。有一天,我接到法方电话,说我推荐的中国学生Alice中途退出了项目,请我了解原因。我非常惊讶。这个项目的筛选非常严格,要经过     

和谐知音,美妙之乐

课程改革已经走过了近十个年头,自主、合作、探究等教学方式已成为教学中的一股风潮.在这股风潮的带动下,学生动起来了,教师的教学行为改变了,课堂氛围也好起来了.但在教学实践中,有些教师在努力想贯彻课程理念的同时,却还经常不自觉地带着传统教育文化的影子.那么,如何真正地让孩子们快快乐乐参与到音乐课堂教学中呢?这就要求教师能够恰当地使用教学方法,整合各种教学手段,解放学生,让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体验美,在律动、聆听、歌唱、表演中学习音乐,感受音乐的魅力.     

但尽人事,莫问前程

朋友说,现在的女孩子,在周末有人开车来接,是一种荣耀,她们的价值,体现在车的等级上.但愿这只是极少数的女孩子,但愿现在所有的女孩子依然怀有梦想.     

千苦万苦,小女孩的心最苦

心理咨询中,我的心常常被求询者的故事深深触痛。现在打开在我面前的这位自称为笨孩子而痛苦的年轻母亲的来信,又讲述了一个让人心痛的故事——     

苦哉,乐哉

苦与乐是一对孪生兄弟,没有真切体验过苦的感受,也就不会品尝到乐的滋味。进入高中也有40多天了,这漫长的一个多月,有着在初中自由散漫知识难度加深所带来的苦恼。因此,当学校宣布"国庆节放假4天"的消息之后,学校到处是喜气洋洋的景象,仿佛跟过年似的,每个人脸上都洋溢着笑意;心里都是乐滋滋的;对于期待已久的我们来说,长的假期十分难得。     

孩子,你好苦

原以为不缺吃不缺穿就是幸福,原认为不缺玩具就是幸福,原认为不差钱就是幸福。其实不是,现在的孩子已经拥有了许多,但他们内心很苦。这是独生子女的时代,这是物质丰富的时代,这是富孩子的时代。看得见的世界里,孩子们很富。衣服多得穿不完,美食多得吃