实行“双证书”制,推进职教改革

国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》中提出:“凡进行技术等级考核的工种,逐步实行‘双证书’(即毕业证书和技术等级或岗位合格证书)制度”.我市于1992年开始在部分职业高中毕业生中进行技术等级考核试点工作,经过四年的逐步推广,至1995年全市有47所学校的22个工种近3700名毕业生参加了技术等级考核,其中考取初级工证书的占95%以上,考取中级工证书的占总数的22%以上.试点工作积累了成功的经验,同时也促进了职业高中教学质量不断提高.最近,市教育局决定,从1996年起,在职业高中毕业生中实行“双证书”制度,职业高中毕业生须获得技术等级证书和毕业证书,方准予毕业.这是职业教育制度方面一项重要改革,这一举措将直接推进职业高中教学领域深化改革.一、实行“双证书”制是职业教育改革发展的必然趋势     

加强政府统筹建立激励机制

县、市人民政府必须加强对农村职业学校的统筹,采取倾斜政策,激励和促进农村职业教育的发展。（一）就业政策：乡（镇）村干部的聘用、乡镇的招工等,必须从职业学校毕业生中择优录用。严格实行“先培训、后就业”和“持证上岗”制度,职业高中毕业生实行“一张文凭多种证书制度”,由教育部门和劳动部门通过考核,分别发给职业高中毕业证和技术等级证书。有条件的职业学校可设立专业技能鉴定所（站）,对毕业生进行技术等级鉴定。农村职业高中毕业生普遍实行“绿色证书”制度,优先安排在乡镇企业、乡村农技站及担任农村基层干部等,人事…     

教育与职业

云南省中等职业学校招生改革有新举措云南省教委针对中等职业教育面临“普高热”的猛烈冲击 ,中职招生滑坡的问题 ,从１９９９年开始对中等职业学校招生工作进行了改革。改革举措包括 :全省职业高中实行“学校自主招生、考生自愿选择、教委宏观调控”的招生办法 ;职业高中招生录取实行考生和学校“面对面招生”和“双向选择” ,考生可根据自己的志愿持初中毕业证直接到招生学校报名 ,学校根据招生计划择优录取 ;放宽中等职业学校招生和入学年龄限制 ,允许初中应届毕业生、往届毕业生或具有同等学历的人员进入中等职业学校学习 ;允许普通高中…     

“短平快”为发展职业教育拓宽了道路

为适应二、三产业的需要,各种“短平快”专业不仅在各类成人学校,而且在职业高中也如雨后春笋般地开办起来。我校从1986年开始开办“短平快”专业,两年来已培训了无线电修理技术人员423人,摩托车修理技术人员102名,食用菌技术人员86人,深受各级领导     

我国专业技术职务评聘制度宜采用“双轨制”

改革职称评定,实行专业技术职务聘任制,是我国专业技术人员管理制度的一项重大改革,是与正在进行的经济、科技、教育体制以及工资制度改革相配套的一项改革措施。从1985年12月中共中央正式决定“改革职称评定,实行专业技术聘任制度”以来,我国职称改革的形势,从全局看,主流是好的,成绩是主要的。通过实行专业技术职务聘任制,在一定程度上调动了广大专业技术     

云南中职"双师型"师资队伍现状抽样调查及对策研究

云南省中职学校在“双师型”师资建设中面临教师来源单一,学历结构不合理,培训环节薄弱,教师到企业对口实践制度不完善,用人机制不健全等问题,为此,应合理调整教师结构,有计划、分批次组织“双师型”教师培训,实施中职学校教师准入和资格制度,完善人事制度改革。     

农村职业高中的课程结构改革

课程改革是当前教育改革的一项重要内容,对近年来出现滑坡现象的农村职业高中来说更是如此。农村职业高中在经济环境、文化背景、服务方向、培训目标、教育条件、学生出路等方面具有不同于城市职业高中的特点,因此,农村职业高中课程改革应与其服务方向的特点和发展趋势紧密联系在一起。一、农村职业高中的多种服务方向和多元目标体系改革开放初期,农村职业学校由于简单地理解“农村职业教育必须为当地经济发展服务”,专业设置基本集中在农林牧渔类专业上,教学计划和教学模式一般套用普通中专所用。这种狭窄的专业设置和专业定向教育模…     

关于聘任制的实践与思考

当前高校进行的以劳动人事制度为重点的内部管理体制的改革,其核心是实行“全员聘任合同制”,简称“聘任制”。“聘任制”在高校已非新名词。党的十一届三中全会实行改革开放以来,高校的聘任制以改革职称评定制度、实行专业技术职务聘任制为主要内容,从1985年起至今已历时7年多。与以往相比,本次高校内部管理改革所推行的聘任制在外延和内涵上均有较大发展。就其外延来说,实行聘任制的对象已由单一的专业技术人员扩展为管理人     

全国劳动厅局长会议提出今年职业培训要做好三个方面的工作

一、深化职业培训制度改革。各地区要结合劳动用工和企业内部分配制度改革,选择部分城市和国营大中型企业进行“先培训、启就业,先培训、后上岗”和,“培训、考核与使用、待遇相结合”的试点。继续抓好各类职业技术学校(包括就业训练中心),实行“双证制”试点,把好新工人进入企业“入口”质量关。     

工读课程计划——美国培训企业适用人才的有效措施

目前,美国为了培训企业适用职业技术人才,普遍实行了“工读课程计划”合作教育。早在1962年,美国曾成立了全国半工半读合作教育委员会。1963年美国颁布了《国会职业教育法令》,明确规定联邦政府要资助中学的半工半读教育。1968年,美国又颁布了《职业教育法修正案》。其中规定:“合作职业教育是一种由学校与企业合作进行的职业教育计划,学生通过轮流在学校中学习和企业中工作的方式,接受必修的普通科目和职业科目的教育,学生的学习计划和工作计划由学校与企     

数字

15万名教育部日前透露,我国到2010年计划培训15万名职业教育的骨干教师,同时开发80个专业的师资培养培训方案、课程和教材。教育部有关负责人说,这是“中等职业学校教师素质提高计划”确立的目标。按照计划,我国还将支持一批中等职业学校面向社会聘请专业技术人员、高技能人才到学校兼职任教。     

天津：中职在办学条件许可情况下可实行注册入学

今年,天津市普通中专和职业高中学校初中生源招生计划25200人,其中包括“三、二分段”中职接高职2735人（含艺体类计划20人）。中等职业学校在办学条件许可的情况下可实行注册入学。     

平度市发展职业教育的新思路

为了强化职业教育参与市场经济大循环的力度,拓宽经济与职业教育的有机结合、协调发展的办学路子,从而更好地促进平度市社会经济的发展,平度市教委最近推出了“九五”期间职教发展的新思路。 一、“九五”期间平度市职教发展的目标 1.坚持实行“先培训,后就业”、“先培训,后上岗”和学历文凭与职业资格证书并重的制度,所有未升学的初、高中毕业生就业前各种短期职业教育培训率达到100％。 2.坚持三级分流、重点发展初中后职业教育,扩大现有职业高中(中专)的办学规模,到2000年职业高中(中专)年招生能力达到4000人,全市城乡各类高中阶段职业学校年招生总数达到6500人,在校生占高中阶     

“双元制”办学是培养应用型人材的良好途径

“双元制”办学是培养应用型人材的良好途径大兴县第三职业高中吴俊玲我校是本市远郊区县首创的一所“乡校联办”的学校．为适应农村经济的飞速发展，自１９８８年以来，借鉴前酉德“双元制”办学模式，采取厂校挂钩、企校联办、共同培训学生的办法，实行“双重领导”、“...     

略谈劳动制度改革对职工教育的冲击

当前,劳动制度改革是以用工制度改革为重点,即普遍实行劳动合同制,企业和职工在一定条件下互相选择、平等协商,通过劳动合同的形式,确定企业与职工之间的劳动关系。这一重大的改革给职工教育带来了一系列的冲击。冲击之一:带来了劳动者受教育、培训的进取心。实行劳动合同制和改革招工制度之后,国营企业的职业分配方式发生了变化,国家只保留了根据企业需要下达的劳动工资计划     

实行就业前培训的必要性

<正> 实行“先培训后就业”是改革劳动就业制度的需要。十一届三中全会以来,国家逐步改革了“统包统配”的就业制度。中央决定,从现在起对劳动就业制度进行第二步改革,即把大力开展就业前培训提到首要位置上来,从单纯数量上的安置转到提高就业者素质上来,以改变过去的“不培训照样可以就业”、“先就业后培训”等陈旧观念和不合理制度。旧的劳动就业制度,不利于青年钻研技术业务,也不利于企业职工素质的提高。长期以来,由于劳动就业制度实行“统包统配”,造成两个弊病:一方面,企业没有选择用人的自由,需要的人进不来,进来的人不会干;另一方面,待业人员不能根据自己志愿选择职业与单位。正如有的同志说的那样,旧的劳动就业制度好象“包办婚姻”     

推行“双证书”制度 建立质量监测机制

国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》指出：凡进行技术等级考核的工种，逐步实行“双证书”制（即毕业和技术等级或岗位合格证书制度）。应把技术等级证书或岗位合格证书作为择优录用和上岗确定工资待遇的重要依据。我市于１９９３年在全市职业高中（中专）实行“双证书”制度。要求凡有技术等级考核标准的专业（工种）的职业高中（中专）毕业生，必须参加技术等级考核。取得该专业（工种）的中、初级技术等级证书者，方给颁发职业高中（中专）毕业证书。推行“双证书”制度，是职业教育在市场经济大潮中前进的内在动力，也是职业学校…     

关于实行“职业资格证书制度”的调查研究

为了造就一支适应经济建设和社会发展需要的高素质劳动者，我们“中等职业学校实行‘职业资格证书制度’的可行性研究”课题组，历经近一年的时间，采取走访、打电话、发调查表等多种形式，对省劳动厅与市劳动局、部分中等职业学校及其应届毕业生、企业与人才市场进行了广泛的调研。调查表明，实行“职业资格证书制度”，持证上岗是大势所趋。我们中等职业学校必须采取应对措施，加快改革。 一、实行“职业资格证书制度” 的必要性 １ 、是实施“就业准入制”的需要 劳动和社会保障部最近发布了《招用技术工种从业人员规定》。为了解规定的…     

河南省职业技术培训学会二00五年工作要点

一、进一步做好职业教育培训学术理论研究工作。1、下发2005年全省职业培训学术理论研究课题计划,组织团体与个人会员和有关职业培训单位结合实际,运用科学发展观,全面深入地开展职业教育培训理论研究工作。今年研究的重点为高技能人才培训、创新职业教育教学模式、在职业学校推行职业资格证书制度、农民工培训与高素质劳动力输出等方面的内容。2、继续承担并做好全国教育科学“十五”规划重点课题——“职业技术学校实行职业资格证书制度的调查与研究”的研究工作。3、根据中国职协和本学会2005年度的职业培训理论研究课题计划,拟于第四季…     

技校职高毕业生实行“两证”的作法

成立组织机构 技工学校和职业高中毕业生统考定级实行“两证”工作,政策性强,群众性强,时间紧,工作量大,是一项非常复杂,非常重要的工作。劳动行政部门要加强对技工学校和职业高中毕业生实行“两证”工作的综合管理,我们哈尔滨市成立了技工学校、职业高中毕业生统考定级工作领导小组。由市劳动局、市工人考核委员会,以及市教委领导组成,研究解决技工学校和职