美术教学应从激发兴趣、培养愿望入手

美术教育的目的是对学生进行“美”的教育和“术”的教育。对学生进行全面的美术教育,既使其掌握基本知识,能认识和欣赏美,又掌握基本的技能技巧,能够表现美和创造美。其中,审美教育比之技能技巧的培养更为重要。然而目前的美术教育还存在许多问题,如轻视美育,片面地理解“术”育,为画而画,     

如何上好小学美术课

美术教育是一门艺术教育。小学美术教育的目的,是对学生进行“美”的教育和“术”的教育。对学生进行全面的美术教育,既使其掌握基本知识,能认识和欣赏美,又掌握基本的技能技巧,能够表现美和创造美。现就自己的教学经验谈谈如何上好小学美术课。     

发挥美术教学功能提升学生艺术素养

小学美术教育的目的,是对学生进行“美”的教育和“术”的教育。对学生进行全面的美术教育,既使其掌握基本知识,能认识和欣赏美,又掌握基本的技能技巧,能够表现美和创造美。其中,审美教育比之技能技巧的培养更为重要。如今,小学美术教学,在一些教师当中存在着这样一种倾向,即重视美术技能的教学训练,如线描、用色构图策略等,往往忽略或相对忽略学生艺术感觉的培养。我认为这样纯技能的培养,学生在艺术的道路上是走不远的,是难以发展学生对绘画从心里开始的热爱兴趣。     

浅析美术教学中的情感教育

有了情感才能发现美、才能创造美,生活中不缺乏美的存在,而是缺乏发现美的眼光、欣赏美的情感和创造美的才能.美术教育是一门艺术教育.美术教育的目的,是对学生进行"美"的教育和艺术"技能"的教育.对学生进行全面的美术教育,既使其掌握基本知识,能认识和欣赏美,又掌握基本的技能技巧,能够表现美和创造美.情感教育比技能技巧的培养更为重要.本文就此谈谈在高中美术教学中如何进行情感教育.     

如何上好小学美术课

<正>美术教育是一门艺术教育。小学美术教育的目的,是对学生进行"美"的教育和"术"的教育。对学生进行全面的美术教育,既使其掌握基本知识,能认识和欣赏美,又掌握基本的技能技巧,能够表现美和创造美。现就自己的教学经验谈谈如何上好小学美术课。     

少儿美术教学的误区与思考

小学美术教育的目的是对学生进行美的教育和术的教育,即全面的审美教育,既使其掌握基本的知识,能认识和欣赏美;又掌握基本的技能技巧,能够表现美和创造美。其中,审美教育比之技巧教育的培养更为重要。然而,目前的美术教育还存在许多问题,轻     

美术教学中的情意教育

美术教育是一门艺术教育。新课程标准中明确指出,美术教育的目的,是对学生进行"美"的教育和"术"的教育。审美教育比之技能技巧的培养更为重要。笔者就美术教育中审美教育问题阐述了自己的看法。     

论中小学美术教育文化生态创生

中小学的美术课是向学生进行审美教育的主要途径之一。传统美术教育注重的是美术学科这个狭小的学科范畴以内的一些知识和技能、技巧的掌握，忽视美术教育文化生态的形成，使美术教育“犹之药方上的轻头药味，为凑成一个汤头的形成而附加的”(丰子恺语)。因此，在美术课程改革中，转变美术教育观念，是最为急迫、     

中学美术与国画教学

美术教育是对学生进行美育,促进智力发展的重要手段,是青少年全面发展教育的组成部分。它对于提高全民族的科学文化水平,实现“四化”,具有积极作用。中学美术教育是培养学生对自然美、生活美和艺术美的感受、爱好和审美能力。同时通过美术教学,使学生掌握必要的美术专业知识和技能,发展学生的形象思维能力。近年来,各国的教育事业随着经济发展,发生了很大变化。中小学美术学科,课时多、年限长,与我国今天重理轻文,中学美术减为每周一节,有的学校根本把它砍掉的现象形成鲜明的对照。实际上,理工科学生需要具备丰富的想象力和空间概念,也要掌握投影透视     

更新美术教育观念 改变教学方式的思考

中学美术教育还存在着这样一个普遍的现状，就是对学生进行单纯的专业技能训练的倾向．学生只能是画画、练技能技巧，在教学上仍然忽略了美术素质方面的教育．放弃整体素质的提高，不符合新课标的要求。我认为单纯的专业基础知识和基本技能的学习．应转化为如何感受美、发现美和热爱美的学习方式．使之全面发展。伟大的雕塑家罗丹曾经说过：“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”。这个“发现”需要我们在生活实践中通过体验、实践、感受、观察、培养、发现美的能力去寻找美。美是在实践中产生的，学生在学习过程中不仅发展技能技法，而且逐渐获得自然界中的“美”。     

浅议职业中专美术教学

现代美术教学重点已从“技艺传授”转向“意图传达”。美术教育已渐渐从传统教育的“技艺传授”中分离出来,转向重视审美和视觉思维的“意图传达”。现代美术教育应该强调美术教育全面因素的教育,改变单纯强调技能技巧训练的倾向,以人的培养为宗旨,充分发挥学生的艺术和审美潜能。     

论初中美术教育的功能定位和思路创新

初中美术教育是我国基础素质教育的重要内容．是培养国民美育素养的重要手段。对初中生而言．美术课不仅要使其掌握表达美感的基本技巧．而且更要“以美怡情”．促进其德智体发展．与其他学科形成相辅相成的素质教育推力．我们必须对美术教育的功能进行正确定位．对于现今美术教育过程中出现的问题．认真分析．创新美术教育方式．促进学生全面发展。     

论中小学美术教育文化生态创生

中小学的美术课是向学生进行审美教育的主要途径之一。传统美术教育注重的是美术学科这个狭小的学科范畴以内的一些知识和技能、技巧的掌握,忽视美术教育文化生态的形成,使美术教育“犹之药方上的轻头药味,为凑成一个汤头的形成而附加的”(丰子恺语)。因此,在美术课程改革中,转变美术教育观念,是最为急迫、最重要的问题。中小学美术教育文化生态的创生受到人们的关注。一、美术教育文化生态缺失的反思当今中小学美术教育存在着两个比较突出和具有普遍性的问题:其一是对美术教育的轻视,认为与升学率的关系不大;其二是在美术课教学中重视技法…     

核心素养视角下小学美术中高年级国画教学

<正>素质教育理念倡导学生德智体美劳全面发展,就“美”来说,美术教育是学生接受美育的主阵地。新课程改革推动下,不仅要关注学生对美术基础知识和技能的学习和掌握,更要注重学生核心素养的形成和发展。国画是小学美术教学中的重要内容,     

小学美术教育中审美能力的培养

<正>作为基础教育者的美术教师有必要探索和研究如何将美术教育由以造型训练为基础和以提高学生绘画技能为主的技能教育转向以提高学生素质为目的的教育。美术教育由于长期以来都是以技能训练为主,因此美术教育的途径一般是以课堂教育为主。但是认识美与认识文字不同,文字只需教会书写,而认识美,需要学生有足够的感性材料,有丰富的情感世界,有强烈的创作欲望。因此,美术教育     

幼儿美术教学方法的探索与思考

美术教育是面向全体幼儿的艺术素养的基本教育,是通过感受美、体验美到表现美、创造美的操作活动。本文对幼儿美术教学方法做了一些探索与思考。要提高幼儿美术教学效果,应该提高幼儿绘画兴趣,让幼儿掌握一些绘画技能,激发孩子们的创造能力,正确处理“结果评价”与“过程评价”的关系。     

美国、日本的美术教育改革动向

美国教育界认为,今日社会的特点是急剧变化,美术教育必须面对工艺技术时代的挑战,应该对传统的方法重新进行估价,探索新的途径,建立新的体系。在美术教育理论方面有三种不同的观点:一、保守的观点:基本上仍保持文艺复兴时期以来的教学体系,以传授技能技巧为主,持这种观点的人已越来越少。二、革新的观点:认为培养创造力,在感受美的基础上进而创造美是美术教育的主要任务,反对以技能技巧来约束学生的创造力。三、折衷的观点:同意美术教育应以培     

谈美术教学中的“四美”

美术教学有三项主要任务,一是对学生进行审美教育;二是促进学生智力和才能的发展;三是使学生掌握美术基本知识和基本技能。 作为一位美术教师,不仅仅单纯传授美术的绘画技能技巧,更重要的是在教学中对学生进行审美教育。作为传播“美”的使者,更要从自身做起,在教学中做到教态美、语言美、板书设计美、课堂和谐美,因为教师的一举一动都能给予学生潜移默化的影响。 一、教态美 什么是教态美?“态”的解释是姿容、情态、风度,包括了一个人的仪表、举止、神情、风度,穿着大方,仪表庄重,讲课时面带笑容,精神饱满,富有表情,借助一定     

浅谈初中美术教学

新课标将美术教育中对学生想象力和创造力的培养提到了一个新的高度,越来越多的人认识到作为基础教育的初中美术教育在实现素质教育中的重要作用,是我国全面发展教育的一个有机组成部分,有着极其重要的地位。因而,加强初中美术教育,使学生掌握美术基础知识与技能,理解与欣赏美,对培养学生良好的审美情趣和高尚的品德情操,发展积极乐观、健康的情感具有十分重要的作用。     

“三字一画一报”议

“三字一画一报”的内容师专美术教育专业的学生除了要掌握师专学生应掌握的“三字一话”(粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话)以外,还应掌握具有本专业特色的。三字一画一报”的技能。所谓“三字一画一报”,就是宋体字、黑体字、仿宋字、宣传画和板报。“三字一画一报”技能是师专美术教育专业的学生整体素质中解决实际问题能力的体现。