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1.
冬青 《初中生必读》2008,(Z1):24-25
短语动词(phrasal verb)又称"动词词组",它们是由一个动词和其它词类在一起构成的固定搭配,因此我们可以把它们看作一个整体,像一般实义动词一样使用。  相似文献   

2.
主谓短语的功能类别,语言学界历来有不同看法,本文在综合评述各家重要研究成果的基础上,从主谓短语的核心成分,焦点的分布状况,充当主、宾、谓语成分的比例,以及引用和比较了古汉语和英语中相关的语言现象,认为主谓短语的功能类别应是二元短语或双核短语。  相似文献   

3.
主谓短语的功能类别,不同语法书看法不一,迄今尚无定论。本文从它的句法功能(包括充当句子成分的能力及组合能力)和表义功能两个方面,探讨了其个性特征,判定这种短语的功能是谓词性的。  相似文献   

4.
关于主谓短语的功能类别,不同语法书看法不一,本文从主谓短语的语法功能标准,即充当句子成分能力及组合能力两方面,探讨其个性特征,判定这种短语是谓词性短语。  相似文献   

5.
要研究对象介词短语及其蕴涵句的生成与成分间的制约关系等问题,就必须首先对对象介词短语的内涵特征及其变体类别作出中肯的分析与界定。就对象介词短语的内涵特征而言,它是具有"传移"或"情态"谓核成分的语义指向、但并不能使其发生变化的语义成分;就其变体类别讲,它有"给予对象"、"索取对象"、"对待对象"、"朝向对象"、"谓宾对象"、"比较对象"六种之别。  相似文献   

6.
在国内语法学界,关于主谓短语的功能类别至今意见不一。本文在分析造成上述分歧的原因时,兼述了判别主谓短语功能类型的标准,具体分析了主谓短语的句法功能及其他语法特征,通过与名词性短语、动词性短语、形容词性短语的比较分析,认为主谓短语与形容词性短语属同一类型的短语。  相似文献   

7.
通过多年教学实践发现介词是英语中非常重要的一大词类。特别是由其演化而来的介词短语(prepositionalphrase)和短语介词(phrasalpreposition)尤为重要。这里通过实例对两者之间的共性与差异进行总结、归纳、分析、对比,以帮助学习者澄清概念、加深理解,更好地掌握和运用介词短语和短语介词。  相似文献   

8.
动词是词汇中最活跃的部分,特别由常用同加上介向或副词所构成的短语,其结构虽然简单,但用途极广,可用来表示人们的各种行动和相互关系,它已经成为英语词汇中极为重要的部分。有的语言学家根据构成形式把它们叫作二同动词(twcr见饲verb)、三词动词(thretvwodverb)、或者概括地称之为多词动词(multiP卜wordverb)、介词动词(prpeitionalverb)等。尽管名称各异,但归根结底都离不开动词这个核心。一、动词短语和短语动词的教学难点由于其运用方法灵活性,使学生在辨别、掌握短语动同方面感到比较困难。其原因是:第一,中专生缺…  相似文献   

9.
宾语和补语都用在动词的后面,经常容易混淆。它往往是初中学生分析短语的难点,如何区分呢?从以下几个方面入手,才能更好地区分这两种短语:  相似文献   

10.
语言中的“同位”不等于“复指” ,“复指”也不等于“同位” ,只有既“同位”又“复指”的短语 ,才可称为“同位短语”或“复指短语”。在短语结构类型中应定名为“同位短语”。  相似文献   

11.
<正> 介词(Prepoition)又称前置词,是英语中最活跃的词类之一,特别是一些常用的介词,搭配力特强,大部分习语或短语都含有介词。可以毫不夸张地说,翻开英语每一页书,阅读任何一篇英语文章,介词俯拾即是,举目可见。因此,掌握介词是学好英语的一个重要关键。  相似文献   

12.
词组和短语     
词组和短语黄健在辅导高三学生总复习时,常遇到需要用原《暂拟汉语教学语法系统》中的知识进行解答的问题。例如“词组”和“短语”的问题。近几届学生在初中学的是《中学教学语法系统提要(试用)》中的“短语知识。而对“词组”这一知识点不甚了解。“词组”和“短语”...  相似文献   

13.
在初中所学的五种类型的短语中,并列短语和偏正短语是其中容易混淆的一组。两者在没有明显标志的情况下,像“风俗习惯”、“科学文化”、“科学方法”、“国家财产”等,直观看上去,很多同学往往不能正确区分它们究竟谁是并列短语,谁是偏正短语?故经常造成判断的失  相似文献   

14.
(have)ants in one's pants热锅上的蚂蚁,坐立不安 据说,以前到荒山野岭去探险的人们,为了防备猛兽的袭击,都会带上防身的武器。但是他们都没有料到,猛兽对他们的威胁不大,倒是草丛里的小昆虫、蚂蚁却毫无顾忌地钻进了他们的裤脚,搞得这些探险家坐立不安。  相似文献   

15.
为什么“白菜”“白雪”一个是词,一个是短语?不少同学有这类疑问。这实际是如何区别词和短语的问题。 词是能独立运用的最小的语言单位,能独立回答问题。如,问:“你到哪去?”答:“学校。”短语也能独立运用,他不是最小的语言单位。如,问:“你到哪去?”答:“我们班教室。”“我们班教室”可以分成三个词,是短语。  相似文献   

16.
leg 这个单词大家一点都不陌生,初学英语时我们就会接触这个词,可是 leg 当和其它单词组合在一起,意思就会和"腿"的原意差很多呢!让我们来体验一下,也希望大家能记住这些和 leg 有关的有趣的短语。  相似文献   

17.
【知识梳理】 介词[preposition=pre-(在……前部)+position(位置),所以又叫前置词],一般放在名词、代词或动名词的前面。  相似文献   

18.
有些语法教科书认为,短语进入句子,短语成分就成为句子成分。例如黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》在论述句子成分时说:“照现在的观点,短语加语调、语气,就成为句子,短语成分也就成了句子成分。”我们认为这种说法是不恰当的。  相似文献   

19.
形容词短语的结构和功能   总被引:1,自引:0,他引:1  
形容词短语是指以形容词为主体,具有跟形容词相同的语法功能的短语,也有人称之为形容词性短语。例如:“十分美满”,“好得很”等。形容词短语在现代汉语中是运用得比较多且比较广泛的一种短语。弄清它的结构形式和语法功能,很有必要。  相似文献   

20.
词和短语界限的模糊性   总被引:2,自引:0,他引:2  
从认知语言学中的原形范畴理论考察,词和短语界限的模糊性是客观的、非离散性的。从语索组合的角度,根据特征把词的内部成员分为典型的词和模糊的词。构成词和短语界限模糊性的成因,则是多方面的。  相似文献   

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