浅谈学校教育科研文化建设

校园文化的核心是教育科研文化.学校教育科研文化包括四个方面的内容,即以校徽、校训、校歌和校风、教风、学风为主要内容的教育科研精神文化,以教室文化、走廊文化、活动区文化等为主要内容的教育科研环境文化,以教研制度、校本教研和专题活动等为主要内容的教育科研行为文化,以民族特色、办学特色、学科特色等为主要内容的教育科研的特色文化.     

谈学校教育科研人力资源的开发和利用

教育科研已成为教育的制高点，其中人力资源的开发和利用是保障科研工作优质高效的关键。搞好学校教育科研工作，必须通过各种方式开发、利用教师资源，通过教育科研为学校持续发展提供保障。     

浅谈学校教育科研文化建设

校园文化的核心是教育科研文化。学校教育科研文化包括四个方面的内容,即以校徽、校训、校歌和校风、教风、学风为主要内容的教育科研精神文化,以教室文化、走廊文化、活动区文化等为主要内容的教育科研环境文化,以教研制度、校本教研和专题活动等为主要内容的教育科研行为文化,以民族特色、办学特色、学科特色等为主要内容的教育科研的特色文化。     

研究“问题”的教育科研

教育科研,是研究和认识教育规律,并通过思考把不符合教育规律的做法调整过来的过程。教育教学离不开科研。在研究中教学,在教学中研究是教师、学校发展的重要途径与保证。     

莫让学校教育科研“变味”

“学校发展的第一生产力是什么？我认为足教育科研。”这是朱永新教授在《享受教育》中的一句话。确实,近几年,学校教育科研在课改强风的吹卷下时时掀起奔涌的浪潮,对学校教育教学工作起到了巨大的推动作用,其重要性越来越被教育工作者所认识,“科研兴教,科研兴校”成为中小学的立校之本、发展之基,     

莫让学校教育科研“变味”

“学校发展的第一生产力是什么？我认为足教育科研。”这是朱永新教授在《享受教育》中的一句话。确实,近几年,学校教育科研在课改强风的吹卷下时时掀起奔涌的浪潮,对学校教育教学工作起到了巨大的推动作用,其重要性越来越被教育工作者所认识,“科研兴教,科研兴校”成为中小学的立校之本、发展之基,     

教育科研是学校教育的内驱力

教育科研是教师队伍建设、教学改革、提高教学质量、创造教学艺术的需求.     

加强教育科研争创示范学校

我校已将“科研强师、科研兴校”作为办学指导思想之一，把“创建省级示范高中”确定为近期奋斗目标。如何实现这一目标，尽早进入第二批省级示范高中行列呢？我认为加强硬件建设，改善办学条件，优化育人环境，实施科学管理等因素固然重要，但创建一流的教师队伍更为重要。这是办学的根本，是学校发展的动力。     

学校教育科研评价“适切性”研究

学校可以通过对科研成果的认定和评审来激励广大教师从事教育科研的积极性。所以,学校应该重视对教育科研的评价。从目标上看,学校教育科研评价是为了促进学校教师与学生的发展,解决制约学校和谐发展的问题而进行的校本管理行为;从内容上看,学校教育科研评价突出团队发展的力量和团队成员共同取得的成效;从方式上看,校本科研评价应该多样化,学校应把科研先进的评选纳入到师资队伍建设的长远规划中,实现分层次评价的目标。     

研究“问题”的教育科研

作为校长．日常工作中天天面对各种各样的问题,我的观点是正视而不回避问题．学校就是在不断解决问题的过程中得到发展的。每解决一个问题学校才会前进一步,解决的问题越多学校才能发展得越快,而教育科研,是对教育规律再认识的过程,是通过思考把不符合教育规律的做法调整过来的过程。教育教学离不开科研。在研究中教学．在教学中研究是教师、学校发展的重要途径与保证。     

推进校本教育科研“三法”

"以科研为先导,向科研要质量"虽然已成为大多数人的共识。然而,一些学校说一套、做一套,校本教育科研还是停留在表面,"说起来重要、做起来次要、抓起分数来可以不要",使校本教育科研没能真正深入人心,不少教师从未真正尝到其中的乐趣,校本科研在不少学校还是徒有虚名。     

论学校教育科研文化建设

科研兴校的理念不仅仅是促进中小学教育改革的一句时髦口号,而且正在成为多数学校校园内蓬勃兴起的文化现象。研究中小学校科研文化的构建,明确“战略—策略文化”是端正办学思想、创建办学特色的科学依据;了解“学习—学术文化”是转变教育观念、提高教师素质的基本保证;把握“问题—课题文化”是实施教育科研、打开名师之门的必然通道;坚持“教学—教研文化”是改革课堂教学、推动文化建设的重要策略。这些是我们提升总体办学水平,全面提高教育质量,提高全民族人口素质的重要保障。     

学校要加强教育科研管理

中小学教育科研管理就是对中小学校教育科研工作的管理，是学校教育科研负责人运用管理职能，领导、帮助和组织教师完成教育科研任务，实现预定目标的活动。要充分发挥教育科研的“兴校”作用，必须切实加强学校的教育科研管理。     

在科研中促进学校和教师的发展——成都市“十五”教育科研情况校长调查报告

校长对教育科研的认同态度和支持力度直接决定着一个学校科研工作的水平与效益。为此，我们特别对我市部分校长（含幼儿园园长）开展了问卷调查，现将调查结果报告如下。     

农村学校应该提倡“草根化”教育科研

＂草根化＂的教育科研,它是一种自下而上的教学研究,是一种本着＂以教师为本＂＂以教师的问题为主＂＂以学生的发展为核心＂的教师自觉化、个性化的教学研究。农村学校教育科研主体的＂草根化＂。开展农村学校的教育科研必然需要投身于课堂教学实践之中,然而,     

以学校“本土文化”为载体,海洋教育实验学校创建的探索之路

本文从海洋教育与学校特色课程相融合的作用、海洋教育与学校特色课程相融合的方法、海洋教育与学校特色课程相融合的内容、海洋教育与学校特色课程相融合的策略四个方面论述海洋教育实验学校创建的探索之路。