互动

在形式上有教师与学生，教师与教师，学生与学生，学校与教师，学校与学生，学校与社会，知识与能力，文本与个人，知识与情感，认知与生活，教学与发展，课内与课外等各种互动方式。互动的意义在于对每一个体生命价值、特殊才能、个性差异的肯定与尊重。应强调正义与平等，强调经验、才识的交流与共享，尤其应强调在尊重差异、价值多元的基础上合作，在合作的过程中不断增强每一个体的合作能力。在互动之中，学校成为学习者的精神家园，     

处理好课改中的八大关系

基础教育课程改革要正确处理好老观念与新观念，知识与能力、情感、态度，学生主体性与教师作用，接受学习与发现学习，电脑与人脑，满堂灌与满堂问，表扬与批评、惩罚，继承借鉴与改革创新等若干关系，坚持两点论，坚定不移地把课程改革推向前进。     

学校公共关系环境略论

学校公共关系环境是指一切与学校公共关系有关的因素和区域范围，有大环境与小环境，自然环境与社会环境，有利环境与不利环境，可控环境、部分可控环境与不可控环境，过去环境、现在环境与将来环境，内部环境与外部环境等分类。它具有客观性、差异性、变动性、复杂性和整体性等特点，与学校的公共关系活动呈现一种互动的关系。     

对比中见人性——析《雷雨》中周朴园、鲁侍萍见子场面

在学作品中，对比的手法经常被运用。善与恶、美与丑、悲与喜、爱与恨、盛与衰、荣与辱……一经对比，便泾渭分明，妍媸毕露，使作品的感情抒写更为强烈，人物个性更加鲜明，主旨更加突出，从而产生更大的艺术感染力和震撼力。     

论儿童艺术教育创新的文化导向

化对教育目的、教育内容、教育形式和教育制度产生影响；教育具有传递与继承化，交流与融合化，选择与更新化的功能。在经济全球化、教育现代化、化交往国际化、价值取向多元化的新形势下，要高度重视儿童艺术教育的化导向，坚持物质化与精神化统一，科技化与人化协同，传统化与现代化结合，外来化与本土化相融，使儿童艺术教育不断创新。     

论音乐在健美操中的功效及其创编

在健美操教学训练和比赛中，音乐贯穿始终，音乐与健美操的有机联系，音乐与动作的和谐，音乐的风格与动作的风格一致性。以及创编音乐充分体现健美操健、力、美的特点，强调美与力的结合，音乐旋律的动听，力求新颖，富于变化，节奏鲜明、强劲、规整，速度适中，音乐衬托动作，动作表现音乐，使动作与音乐水乳交融．完美结合。     

历史教师的“史德”

中学历史教师作为教育工作者，也是史学工作者。正如中医之望、闻、问、切，相声演员之说、学、逗、唱，史学工作者也有一些必修课。德行便是为师为史的首要前提，知识便是材料与基石，史观便是观念与工具，史识便是悟性、识见与特色，史才便是技术水平，史法便是工艺方法，史艺便是修养与境界，史功便是为师为史的核心基本功。这些应该是历史教师基本素养的构成要素，是我们修炼的方向。然依今日之情势，历史教师首先要从理想与现实的落差中自醒，在迷茫与诱惑的纠葛中自知，在学习与实践的脱节中自励自强，在思考与探索的碰撞中自觉自悟。     

试论语文教师口语表达的基本原则

语文教师的课堂教学，口语表达很重要，应遵循达意与规范、适境与得体、针对与启发、逻辑与情感、褒扬与激励、生动与幽默的基本原则，达到提高教学效率与质量，培养学生思维能力，陶冶学生情操的目的。     

多管齐下狠抓德育 齐抓共管提高素质

德育工作要根据电大学生特点，适应时代发展要求，多渠道、多侧面、多形式开展，做到与教学工作、管理工作、服务工作、与实践活动、与校园文化、与家庭社会教育相结合，形成多管齐下，齐抓共管的局面，才能取得良好的效果。     

自闭症儿童教育之生态化思考

特殊教育环境生态观源于对人与人、人与自然的尊重，对生命的尊重，是人类在不断反思中的新的前瞻性价值体系，是智慧人类的选择与进步。特殊教育环境生态观，摆脱主流、支流，强势、弱势的传统观念，强调正常人与残障之间的相互需要、相互欣赏、相互理解、相互支持帮助，构成一种共荣共进、互利互惠、互相促成的共同体，这一共同体贡献了社会的平衡与循环，这恰恰是最基本的生存、生命。特殊教育环境生态课程强调人与环境的关系，任何障碍均是在与环境交往中形成的，如果改善环境，则障碍也会降低与改善，因而障碍是动态、变化的。     

坚守充满人文情怀的教育

教育是培养人的事业。坚守人文情怀的教育在本质上就是，要努力培养具有人文情怀的现代青年，使每一个青年学生不仅拥有知识、经验、理性与科学素养，而且还要拥有一颗善良、丰盈和美好的心灵，在生活与工作中，懂得尊重与感恩，能够宽容与理解，崇尚自由与公平，遵守秩序与法则，做到互助与友爱，不断发展与完善。     

谈历史课的审美教育

审美教育已被列为当今中学历史教育的重要内容之一。其目的就是通过教育，使学生学会认识美、鉴赏美和创造美。所谓审美，即正确、透彻地了解事物所包含的内在美与外在芙，并给予恰当的评价。根据教育心理学理论和历史学科的特点来看，审美教育是情感教育的一个有机组成部分，它与认识功能一样，是历史教育的重要功能之一。历史上充满了真善美与假恶丑的斗争。在教学中选择典型，进行阐述，加以剖析，给予点拨，有助于学生感受到强烈的美或五。因此，正确、科学地从客观与主观、内容与形式、共性与个性，历史与时代、传统与现代、民族与世界…     

略论高等教育的公平与效率

高等教育的公平与效率问题，是人们关注高等教育发展与政策问题的主要视角之一。一切教育的重大变革，几乎都同公平与效率有关。如，高等教育大众化、大学生收费、招生与高考制度、高等教育结构调整、民办高校发展、重点大学与重点学科设置等等不同层面的热点问题，都与教育公平、教育效率存在一定程度的联系，都需要作出正确的价值判断与价值选择。高等教育理论工作者虽非决策者，但有责任根据公平与效率相互关系的规律，为教育决策提供理论依据。     

人生之尺

一个人来到世上，从懂事起，就有了一把尺子。 尺在心中，量人也量己；尺在身内，量得义量失。 这把尺叫比较，以人生为参照物，量一量，一个人谦虚与骄傲、俭朴与奢侈、光荣与耻辱、成功与失败、真善美与假恶丑，都一目了然。     

诗词艺术浅谈（二则）

在文学作品中，经常运用对比。善与恶、美与丑、悲与喜、爱与恨，今与昔，盛与衰……一经对比，则泾渭分明，或妍媸毕现，或相反相成，或相得益彰，能使生活内容高度概括集中，主旨更为突出，能使强烈的感情抒发得更加充分，倾向性表得更加鲜明，从而可以获得臣大的艺术感染力、震撼力。     

统筹推进高考改革 赋予学生充分选择权——以牡丹江市第一高级中学为例

推进高考改革具有一定复杂性与艰巨性，统筹推进高考改革实践，需要前瞻性思考，全局性谋划，整体性推进。普通高中需要把握新考改潮流，及时更新教育教学观念，厘清发展思路，寻求高考改革的可行性方案及措施。近年来，学校从质量管理模式的建构与监测，到人才培养模式的探索与推动，从与高校的沟通与对接，到名校间办学经验的交流与共享，在制度重构、调整、反思、再重构的循环中寻找突破口，在课程、教学、质量、管理的重构中优化策略。学生的选择权得到落实与尊重，整体推进态势良好，教学供给日益丰富，教学组织形态持续优化，教育质量不断提升。     

美术课互动共享教学模式的研究与运用

在学校主课题的总领下，我们美术课如何开创新的教学境界，如何在课堂教学主阵地中，积极运用互动共享教学模式，我一直不断地追求、学习和研究。在互动式教学过程中，教师与学生、学生与学生、教师与课程、学生与课程、教师与环境、学生与环境之间，都存在信息交流和相互作用，因而使整个课堂教学呈现出组织性、非确定性，成为一个复杂的、非线性的开放系统。如果这样来认识和实施教学，整个过程就会生动活泼，充满活力，从而远离单调、沉闷和程式化。     

弘扬廉政文化推进廉政建设

廉政文化是对先进文化思想的发展、丰富与创新，是新时期社会实践发展的必然结果。在反腐倡廉中，廉政文化具有基础性和导向性作用。开展廉政文化建设要正确把握好灌输教育与自我教育、发展与继承、创新与借鉴、整体与局部的关系，开拓新思路，赋予新内涵，创造新载体，建立新机制，扩展新视角。     

略论高校与市场的间接关系

毋庸证明，教育与经济有关系，高校与市场也有关系；然教育与经济、高校与市场的关系不是直接对应的，不像产业部门与市场之间那样息息相关、环环相扣。教育与经济、高校与市场属于不同的社会领域，有各自的特性、功能及运作方式，它们之间的联系和相互作用不可能是简单的物理方式或机械运动，它们都在一定社会环境和条件下，依照自身特有的方式和规程产生联系，发挥作用。其相互作用的范围也是有限的，而非相续相承、一一对应。当然随着高等教育事业的发展和市场的开拓，相互作用的范围会不断扩大。可以说，教育与经济、高校与市场的关系是…     

班主任应成为协调人际关系的艺术家--中学班主任工作的哲学思考

世界上的万事万物都是有联系的，班级管理工作当然也是如此。班级工作。不仅与班级，而且与学校，甚至与社会都有着千丝万缕的联系。因此，班主任要想优化班级管理，就需要积极探索如何协调好各种关系的方法和艺术，正确处理好与学生、与领导、与教师、与家长的关系，为学生的健康成长营造一个良好的环境，以促进学生德智体全面和谐的发展。