何为课堂观察的程序

课堂观察本身是一个行为系统工程，类型多样，观察点多元。另外，开展课堂观察需要一定时间的投入、教师的广泛参与，因此一套基本的程序对保证课堂观察的日常化和规范化，从而观察成本、提高观察效率来说尤为重要。总体而言，课堂观察的程序主要包括课前会议、课中观察、课后会议等主要步骤。     

何为课堂观察的程序

课堂观察本身是一个行为系统工程，类型多样，观察点多元。另外，开展课堂观察需要一定时间的投入、教师的广泛参与，因此一套基本的程序对保证课堂观察的日常化和规范化，从而观察成本、提高观察效率来说尤为重要。总体而言，课堂观察的程序主要包括课前会议、课中观察、课后会议等主要步骤。     

一组有关显微镜使用的练习

在人教版高中《生物》第一章第二节安排了“使用高倍显微镜观察几种细胞”的实验,这是本章的重点,也是难点,学生经过这次的实验,对高倍显微镜的使用有一定的了解,相关习题的训练,有助于学生抓住重点,总结规律,提高学习效率。1显微镜使用的步骤例1下列关于高倍显微镜的操作步骤中,正确的是()A.对光→放片→低倍镜观察→移片→高倍镜观察B.对光→移片→低倍镜观察→放片→高倍镜观察C.对光→放片→高倍镜观察→移片→低倍镜观察D.对光→放片→低倍镜观察→对光→高倍镜观察解:由低倍镜观察换到高倍镜观察,必不可少的步骤是移片(移动玻片),在…     

英式课堂观察的基本维度和模式

英国中小学的课堂观察聚焦于学生的学习,“以学论教”是观察维度设计的基本理论。观察有定量和定性之分别,均服务于课堂文化的整体及科学把握,其基本步骤包括课上观察、课后讨论、诊断性深度观察和分析等步骤。     

略论课堂教学观察、诊断与评价的具体方法

一、如何进行课堂教学的观察与诊断 （一）课堂观察的步骤与基本要求 课堂观察是有目的的研究活动,观察者只有清楚观察的目的,才能收集到更确切有效的资料,才能确保观察的有效性。课堂观察前,首先要明确本次课堂观察的目的和任务目标,其次选择合适的观察对象,然后确立恰当的观察视角和观察工具,做好观察的准备工作。课堂观察常用的主要工具有定量观察量表、定性观察分析提纲、摄像机等。     

教育研究中课堂观察的设计

课堂观察是课堂研究的一种重要方法,有效地进行课堂观察设计是教育科研人员必备的基本素质。课堂观察的设计一般有以下几个步骤:明确观察目的,选择观察视角;确定观察维度,确定观察指标;选择观测点;确定观察记录方式;选择设计观察量表;确定人员分工,对观察者进行培训。充分、有效的课堂观察设计保证了课堂观察的成功。     

课堂观察在中职英语教学中的探索与实践

通过对中职英语专业课教学的课堂观察的案例阐述,力图展示课堂观察在中职英语教学研究中的实施原则、步骤和方法,为英语专业教师对教学活动的反思与改进提供有益的借鉴。     

让课堂观察走进寻常教研活动

简述了课堂观察的四种主要方式和基本步骤,提出要让课堂观察走进寻常教研活动,探索课堂观察的有效实施,追求课堂观察的日常化。强调开展的听课活动要有主题意识;通过有目的的课堂观察使研究有深度;创设真实的课堂观察情境;倡导课堂观察关注"问题细节"。并对开展"问题细节"的观察与研究时,需把握的一些基本的原则和方法进行了探讨。     

炼就课堂观察的“火眼金睛”——人教版《毛泽东思想》一课例谈

新课程改革下,课堂观察作为专业的听评课手段,大大提升了课堂教学的有效性,有助于合作体通过专业的课堂研究活动来提升教师群体的专业素养,更好地实施贯彻新课程理念。为了使课后会议的点评更具有针对性和实效性,要求参与课堂观察的教师要从不同的观察维度,细致入微地洞察课堂,炼就课堂观察的“铁齿铜牙”。     

课堂观察前的＂热身运动＂

课堂观察前的准备工作如同体育课前的热身运动一样,是课堂观察活动的重要组成部分。本文从提高认识、充实理论、制作量表、课前会议四个方面阐述了课堂观察前的准备工作,为课堂观察活动取得实效性成果提供了重要保障。     

“金钥匙”导师团导师“送培”进校项目课堂观察的有效策略

"金钥匙"导师团导师送培进校项目,开展基于课堂观察的教学诊断,从"教什么、怎么教、怎么学和学得如何"四个维度构建好课堂观察的框架,掌控好课前会议、课中观察、课后会议三个基本程序,实施好确定课堂观察视点、选择课堂观察量表、做好课堂观察记录、分析处理观察数据四个有效策略,提高受训教师的课堂教学能力。     

运用六步骤 学好文言文

一、“六步骤”教学模式“六步骤”是学校实施课堂教学改革主体模式中的一个重要的组成部分,其全称是“一三六”课堂教学改革模式。即:“一环节”,切实抓好“学案”的设计与落实环节,充分发挥“学案”在课堂教学中的灵魂作用;“三特点”,引领自学成果展示,注重分享中质疑,把课堂多数时间留给学生;“六步骤”,导入问题→自学活动→成果展示→精讲升华→巩固训练→归纳延伸。“六步骤”的运用是在“一环节”“三特点”     

学会课堂观察 助推课堂高效

<正>课堂观察是指观察者根据具体的、真实的教学场景,实事求是地对执教者的教学行为作事实判断或价值判断。作为一种科学有效的课堂教学研究方法,现已被许多人所了解和采用。笔者曾有幸参加了县物理课堂观察展示活动,从课前会议、课堂观察到课后会议,初步懂得了课堂观察的程序。特别是从课后会议的交流中,充分领略了课堂观察的魅力,让人感知课堂观察是打造高效课堂的助推器。课堂简录:苏科版八年级物理第十章第一节《压     

开展课堂观察活动,改进初中英语教学

课堂观察是对传统教育教学中备课组、教研组层面乃至学校层面的听课、评课活动的改进。本研究旨在通过设计《课堂观察表》,开展有计划的课堂观察活动（课前会议、课中观察、课后会议）,找到教师课堂教学行为的偏差,切实改进课堂教学,使初中英语课堂教学更有效。     

检索表式观察法在生物教学中的实践和探索

在中师生物教学中,采用检索表式观察法,指导学生通过“观察→比较观察→抽象概括→实践运用”四个步骤探求生物形态结构和生理功能的异同,可以收到良好效果。     

对有效课堂观察的思考

课堂观察是研究课堂教学的重要手段,已经成为广大教研人员工作中不可或缺的一部分。在日常课堂观察中存在观察目的不清晰、观察者能力缺失、观察流程不规范、观察工具运用不恰当等问题,只有选用合理的课堂观察工具,灵活掌握并综合运用定量观察和定性观察的课堂观察方法,才有助于形成有效的课堂观察,达到课堂观察行为的目的。     

课堂观察可以“化整为零”

一位进行过团队课堂观察的老师感慨道“课堂观察太累了,要召开课前会议还要制定观察方案,设计量表,然后进行课中观察,最后还要交流,太费时间了,我们平时课业就繁忙,哪有时间进行课堂观察“工程””。课堂观察非得要集中起来“搞运动”才行吗？其实未必然,那是对课堂观察的误解。     

“课堂观察”量表的应用分析——基于课堂教学的案例

课堂观察量表为课堂观察提供了观察记录工具。科学合理且易操作的课堂观察量表才能保证课堂观察的有效进行。笔者以教师教学维度观察量表为例,结合实际课堂观察,对量表在应用中存在的问题进行了分析,提出了课堂观察量表设计的优化建议。     

建立学习群体 有效提高英语阅读教学质量

凡是从事英语教学的老师都一定有一个共同的认识,那就是"阅读是英语教学中的重头戏"。然而如何提高学生的阅读理解能力却是英语教师一直在思考和探索的课题。阅读量的增加,考题的设问越来越灵活,这无疑就是在向我们英语老师挑战。多年来,笔者一直对英语阅读教学进行观察和总结,深深感到学生在课堂上参与的积极性较低,从而极大地影响阅读课的教学效果。为此,我展开了对学生问卷和学习交流的调查。阅读课教学模式一般以五个步骤来举行:学生课前预习→教师介绍背景知识→学生朗读课文→教师解读语言难点→教师提出问题→核对阅读理解。     

提高数学教学的有效性——基于教研组的课堂观察行动研究

教师个体的教学反思往往很难全面.以教研组为载体,通过"课堂观察"行动研究的实践探索,运用课前会议、课中观察、课后会议,借助观察点、观察量表定量反馈等具体措施,改进教学设计,提出走向专业研课、提高课堂教学有效性的途径.