NICENET在英语第二课堂中的运用

NICENET网络课堂助理是由非营利性组织提供的英特网社区学习平台，充分利用这一平台为语言教学的第二课堂服务，不但可以拓宽学生的视野，激发学生语言学习的兴趣，提高学生的综合素质，同时为教师更好地开展第一课堂提供了良好的网络教学辅助。     

网络在英语第二课堂中的运用

本文介绍了如何运用网络进行英语第二课堂的教学及其理论基础,利用网络开展英语第二课堂对教师和学生素质的要求,旨在阐明:教师如果能充分利用网络平台为语言教学的第二课堂服务,不但可以拓宽学生的视野,激发学生语言学习的兴趣,提高学生的综合素质,同时为教师更好的开展第一课堂提供良好的教学辅助。     

“情感过滤假说”在英语第二课堂教学中的运用

英语第二课堂教学对英语学习能力和良好习惯的养成起重要作用,在英语第二课堂教学中科学运用"情感过滤假说",消除情感障碍,培养学生学习英语的兴趣和自信,引导学生主动探究,对启动语言习得机制、提高语言输入的有效性和提升语言输出的质量有着重要意义。     

新媒体在大学英语第二课堂拓展运用研究

由于高等教育教学现代化与信息化的发展,大学英语第二课堂在大学英语教学中地位更加突显并更具色彩。将新媒体引入第二课堂,不仅能培养学生学习英语语言的兴趣,还能通过第二课堂辅助学生自主学习;更重要的是,能够拓展大学英语第二课堂的教学资源,优化教学设计。所以,如何将新媒体有效地运用在大学英语第二课堂教学,是值得探讨与研究的一个新型教学改革问题。     

论第二课堂在英语视听说教学中的有效运用

第二课堂是相对于第一课堂,即课内教学而言,是教师在教学计划之外,引导和组织学生开展的各种有意义的健康的课外活动。它强调以学生为主体,培养学生学习的自主性和创新性。该文结合英语第二课堂对提高学生英语实际运用能力的积极意义,从欣赏经典英语原版影视、开展英语戏剧表演活动、以及组织英语角等三方面探讨了第二课堂在英语视听说教学中的有效运用,以期有效提高学生的听力理解能力和口语表达能力。     

影视资料在高职英语第二课堂中的使用

高职英语教学以培养实际应用型人才为主要目标。作为第一课堂(课堂教学)的有益补充,英语第二课堂是培养和训练学生综合能力的重要途径之一。在第二课堂中合理使用英语影视资料,调动学生英语学习积极性,营造良好的以英语进行交际的环境和学习氛围,对改善高职学生英语基础薄弱,学习积极性不高,交流能力较差的现状具有积极意义。     

英语影视作品在英语第二课堂活动中的应用

目前我国高校大学生英语水平参差不齐,常规的英语课堂不能满足学生学习的需要。文章探索通过在英语第二课堂中运用英语影视作品为学生创设更好的真实有效的语言学习环境,满足不同层次学生的需求,提高学生的英语实际应用能力。     

影视欣赏在大学英语第二课堂中的应用

英语第二课堂是第一课堂的延伸,其中影视欣赏扮演重要角色。英语影视欣赏改变了学生长期的传统英语学习方法,具有其他语言教学模式不可比拟的优势,创造了愉快真实的英语学习环境。当今的大学生在第二课堂进行英语影视欣赏有足够的可行性条件,应运用正确的方法在相对轻松的影视欣赏中事半功倍地提高英语水平。     

英语教师在第二课堂活动中的作用研究

针对英语教师在第二课堂活动中的角色和作用的问题展开了一系列调查研究,并得出一些结论,即英语教师在第二课堂活动中也起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。在此基础上提出了一些思考建议和意见。     

英语语境在大学英语教学中的第二课堂效应

大学英语教学改革,一直是山东外国语职业学院的一项重要工作。建院以来,学院高度重视大学英语教学工作,始终在探索、研究适合本院特色的大学英语教学方案。笔者认为,大学英语教学是一个全方位、立体的体系,在这个方案里,第二课堂对于激发学生的语言学习兴趣,提高学生的英语听说能力有着不同寻常的作用。在新一轮大学英语教改的大潮里,山东外国语职业学院如何做好大学英语教改的文章,提高人才培养质量,是一个重要的课题。笔者从语境建校的角度出发,论证关于第二课堂对于大学英语的功效及如何有效推动第二课堂的发展。     

第二课堂在高职英语任务教学模式中的实践探索

在高职英语教学中采用任务教学法,通过“做中学”,能让学生在习得语言知识的同时培养交际能力,是培养学生英语综合能力、提高教学质量的有效途径。科学合理的第二课堂是有限的课堂教学内容与活动在课外的有效延伸与补充,两者内容相互渗透、有机结合,能够增强高职学生学习英语的积极性,从而全面提高高职学生的整体英语素质。     

"英语趣配音"在英语第二课堂中的实践

依据克拉申的二语习得理论,从情感过滤、习得—学习、监控、自然顺序、输入5个假说层面分析了"英语趣配音"手机软件在英语第二课堂的具体运用,激发了学生学习英语的热情,为高职英语教学提出新思路。     

如何充分利用高职英语第二课堂

《实用英语综合教程》是高职院校的一门基础课程,很有必要在教学过程中渗透素质教育,要实现素质教育就应积极开辟第二课堂,以着力培养学生的英语应用能力。本文重点论述如何开辟和充分利用高职英语第二课堂。     

英语第二课堂教学环境的创建

英语教学除受教与学双方因素的影响外，还受教学环境的影响和制约。从英语第二课堂的创建探讨构建学校英语教学环境，以期不断培养和提高学生的英语综合应用能力。     

大学英语第二课堂的可行性活动形式探讨

在大力提倡素质教育的今天,英语第二课堂以其丰富的内容和形式迎合了现代大学英语教育的需要,从而成为培养具有创新精神和实践能力的综合型英语人才的重要途径。探讨大学英语教育中的第二课堂的有效性、可行性组织形式,并提出了相应的管理措施,与广大英语教师切磋与交流。     

艺术院校如何开展英语第二课堂活动

随着国际间交流的日益扩大,艺术院校学生参与的国际间的演出越来越多,学生英语使用的频率在增加,这种形势对于艺术院校英语教学也提出了更高的要求。针对艺术院校学生英语学习的特点,高校英语教学除了开展第一课堂教学以外,还应积极发展英语第二课堂,以此发展学生对英语学习的兴趣,提高学生学习英语的积极性,促进艺术院校学生英语水平的提高。艺术院校除了开展英语口语、听说、英语角等在普通院校进行的第二课堂活动,还可以开展与本学校的特色相关的活动,如英语音乐剧、英美电影赏析等。     

高职第二课堂活动对英语实践教学改革影响因素研究

英语第二课堂强调以学生为中心,满足学生的个性化发展需要,提供比课内学习丰富得多的第二课堂教学手段和内容,而且不受时间和地点的限制。学生以第二课堂活动为平台,对所学知识进行对应性的操练,非常有利于达到学会使用语言的最终目的。     

微博在大学英语第二课堂教学中的应用途径探析

基于新兴网络技术与信息技术的微博客平台,为现代人的日常交流、工作与学习提供了一种新的渠道.鉴于微博在互动领域的强大功能,越来越多的教育界学者开始尝试将微博作为一种教学手段引用到大学教育当中.针对大学英语在传统课堂教学中存在的某些不足,首先从微博概念、特点与研究现状出发,对其应用于大学英语第二课堂教学的诸多优势进行分析,并在此基础上展开微博应用于大学英语第二课堂教学创新途径探讨,为大学英语教育提供一种新思路.     

网络环境下大学英语第二课堂的建设——网络第二课堂与传统第二课堂的结合

大学英语第二课堂活动的顺利开展是第一课堂的有效延伸。通过对传统第二课堂和网络第二课堂现状分析的基础上,提出构建六大模块的网络第二课堂,重建传统第二课堂,以确保网络与传统第二课堂的有效结合,并促进第一课堂,实现大学英语教学目标。     

高职英语教学中第二课堂的研究

英语第二课堂活动在高职英语教学中具有积极的作用,它能够弥补课堂教学的不足,激发学生的英语学习兴趣,提高学生的综合素质。目前,高职英语教学中第二课堂的开展形式主要是英语角、英语电台、英语话剧表演、英语竞赛和课外阅读。