浅析兴趣在英语教学中的作用

教学是教师的教与学生的学的双边活动。结合多年的英语教学实践,作者深深体会到,要在教学上获得成功,就必须激发学生学习英语的兴趣,让他们主动、积极地学习。     

浅析角色扮演在英语教学中的作用

本文通过了角色扮演的教学实践,探讨了角色扮演在英语教学中的作用。在英语课堂教学中开展角色扮演活动,从激发学生学习英语的兴趣入手,能使学生主动参与,从而提高他们的课堂学习效率。     

浅析表演在英语教学中的作用

表演形式多样,趣味性和情景性强。在英语课堂教学中运用表演这一重要的教学方式,可以增强师生以及同学相互间的关系,训练和培养学生的能力,有效提高课堂教学效果。     

浅析听写在英语教学中的作用

本文利用英语认知语言学理论分析听写的认知过程,从理论上论述了听写在英语教学中的积极作用。听写不但可以发现学生的拼写错误、语法的错误、理解的偏差,且能提高学生的综合运用语言的能力。     

浅析多媒体在英语教学中的作用

在英语教学中,多媒体已成为教师教学的辅助工具和学生的学习工具．它改变着教师的教学方式和学生的学习方式,有利于建立以教师为主导和学生为主体的教学模式,能较容易地创设融真实性、交际性、知识性、趣味性于一体的语言环境。运用多媒体技术不仅能创造情境,增强学习内容的趣味性．而且能提供个性化的学习环境．     

浅析朗读在英语教学中的作用

朗读有助于学生对课文的理解和背诵.当学生认真朗读、琅琅上口以后,理解课文、背诵课文就不再是一件困难的事,犹如蓄势待发,水到渠成.朗读对于提高听力、增强语感、提升写作水平,都有十分重要的作用.七年级作为初中英语学习的起始学年,学生刚刚接触初中英语,对英语具有强烈的好奇心,学习的积极性也比较高,学习兴趣较为浓厚.英语教师要抓住这个时机,通过运用各种切实有效的措施,引导学生大声朗读,积极背诵,尤其是一些精彩的语句、经典的段落和一些常用的习惯用语,更应让学生经常朗读.这样不仅为学生的英语学习打下了坚实的基础,也为以后的教与学提供了良好的保证.本文就初中英语教学中朗读教学的作用,略谈自己的点滴浅见,与同行分享.     

浅析师生关系在英语教学中的作用

初中英语新课程标准强调,教师要改善和学生之间的师生关系,要与学生建立一种融洽、和谐、轻松的关系,要改变传统的教师高高在上,学生只能言听计从的陈旧的教学模式,提高课堂教学效果。     

浅析母语在英语教学中的作用

外语学习和外语教学中的“母语文化因素”在实现外语教和学的目标、提高学生综合素养方面都起着极为重要的作用。中国学生要学会利用母语知识,克服母语对英语学习产生的负面影响,学好英语。     

小学英语教学中的图示功能

据心理学家研究,文字识记材料与形象识记材料相比.记忆效果相差悬殊。美国图学论者哈拉里曾强调说:“千言万语不及一张图。”小学英语课本中,页页附插图,课课有图示,这些活生生的、立体的、形象鲜明的图示贯穿于练习册、教师教学用书,学生版口语听力录音磁带,从而呈现出知识间的联系,使信息容量增大,知识密度增强.便于学生理解和记忆。因此,在教学过程中,教师要善于分析和运用,充分发挥图示教育功能。     

浅析多媒体网络在英语教学中的作用

近年来随着高科技的飞速发展,特别是计算机网络的广泛应用和普及．给英语教学带来了前所未有的机遇。多媒体网络教学作为一种发展中的教学方式,其巨大的教学作用是不容忽视的。     

浅析原声电影在英语教学中的作用

英语原声电影在激发学生兴趣、提供真实语言环境、帮助学生了解西方文化方面具有优势。在英语教学中,适当地使用原声电影资源可以增强学生英语学习的积极性,提高其跨文化交际能力,从而全面提高学生的听说读写能力。     

浅析文化因素在英语教学中的作用

语言与文化不可分,英语教学的每个环节都渗透着文化因素。英语教学不仅仅要教语言,更要教文化,只有了解了东西方文化差异,才能真正掌握该语言。     

浅析情感教育在英语教学中的作用

情感教育在全面推进素质教育中发挥着重要作用,作为教育过程中最不容忽视的一个重要组成部分,情感教育在英语教学中的地位可想而知。因此,英语老师要对情感教育有更深层次的认识,将情感教育视作英语教学终极目标之一,合理运用情感教育来提升英语教学水平。本文立足情感教育研究现状,从情感教育的理论综述着手,详细论述了情感教育及其对英语教学的作用,并在说明情感教育在英语教学中的地位的基础上,提出了情感教育在英语教学中的运用方法,为英语教学研究提供更多参考。     

浅析美剧在高职英语教学中的作用

将美剧引进高职英语教学的课堂是一种更加个性化,更符合学生的实际的教学方式.它以提高学生兴趣为出发点,以“输出理论”为理论基础,并结合当前教学教学任务的多面性和教学对象的差异性.这种丰富高职英语课堂教学的有效尝试使美剧成为生动的教科书,以期达到高职英语教学中最终跨文化交际的目的.     

浅析文体学在大学英语教学中的作用

传统英语教学法的种种弊端造成英语学习者在英语应用方面出现了不少问题。中国的大学英语教学过分强调语法知识的讲授,忽视了对学生语言交际能力的培养,学生由于缺乏识别不同文体的能力而造成语域误用的现象比比皆是。把文体学引入到大学英语口语、写作、阅读和翻译教学中,可以在一定程度上弥补中国英语教学缺乏真实语言环境的不足,帮助学生学会在适当的场合使用得体的语言进行交际,提高中国学生正确选择语域,把握语言合适性,使用得体英语交际的能力。     

浅析话语分析在大学英语教学中的作用

在大学课堂内外,英语教师如何通过对实际语言的调查去提高他们的教学实践,以及学生如何通过接触不同类型的话语学习语言是比较重要的问题。本文着重了解了话语分析在第二语言教学和学习中的应用。探讨了大学英语教学最重要的两个方面,即话语理解和词汇习得。从英语教师在实际教学中遇到的问题开始探索如何充分利用材料提供的话语,让学生更好地理解和记住他们所学到的词汇,以培养和提高学生的语言运用和话语理解。     

浅析中国文化在英语教学中的作用

本文从分析英语教学与中国文化教育的现状为切入点,探讨了中国文化在英语学习过程中的重要性,提出了在英语教学中加强中国文化教育的建议和对策.     

浅析作业评语在英语教学中的作用

老师备课、上课的效果从什么地方体现呢?答案是多方面的,从简单的平时作业、每轮素质调研到一考定终生的高考中体现。而真正能反映教和学效果的主要体现在课堂互动和课间课后作业上。因此对学生作业的及时批阅和恰到好处的作业评语则是课后老师与学生之间情感交流与互动的重要形式,现就本人在作业批改评语的应用提几点看法。