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"3+1"教学法在航空装备课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
运用现代认识论的最新成果,结合近年来的教学实践,研讨了构造设备学科中学习与知识的内在联系和认知规律,提出了“3 1”教学法。分析了“3 1”教学法的思想内涵,阐述了“3 1”教学法的具体实施方法和取得的成效。 相似文献
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以材料成型装备及自动化课程为对象,从教学大纲的制订、混合式教学方法设计、"以学生为中心"的教学评价体系构建几个方面对其教学方法进行改革研究,提出了"以学生为中心"的混合式教学模式,提高学生学习的积极性和创造性,显著提高了教学效率,有助于提升学生的主动思考能力和实际动手能力. 相似文献
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科学技术与教育装备发展的关系作为基础教育课程实施的重要物质基础,教育技术装备的作用越来越显突出。随着基础教育新课程改革的深入推进,人们已经不再仅仅满足于借助技术帮助,而是转向根据课程改革自身需要主动地、更加积极地开发新技术装备,不断挖掘和拓展课程资源,新技术装备备受教育界的关注。 相似文献
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高等学校的教育教学改革的根本目的是提高人才的培养质量。高等学校的人才培养质量有两种评价尺度:一种是学校内部的评价尺度;另一种是学校外部的评价尺度,即社会的评价尺度。社会对高等学校人才培养质量的评价,主要是以高等教育的外显质量特征,即以毕业生的质量作为评价依据,而对高等学校内部的教育教学活动不太关注;对毕业生质量的整体评价,主要是评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。学校对人才培养质量的评价,主要是以高等教育的内部质量特征作为评价依据,即评价学校培养出来的学生,在整体上是否达到学校规定的专业培… 相似文献
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根据历届"战剑"毕业综合演练成果,结合平常教学经验,对演练过程中学员存在的主观能动性作用发挥不够明显、组织训练能力偏低、装备操作不熟练、敌情观念不强等问题进行了研究,提出从集中讲解以掌握基本技能、角色模拟以培养主角意识和增强主观能动性、激励式教学偏重能力评价和素质评价、深入部队以提高教学能力、"情景再现"模拟实战环境等方面开展装备组训教学,以提高学员在复杂战场环境中的装备操作能力,为学员尽快适应第一任职需要打下坚实的基础。 相似文献
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李瑞娟 《柳州职业技术学院学报》2012,12(6):82-84
“通信业务与设备营销”课程采用了校企共建的教学方法和手段。在整个教学环节中,充分体现了以就业岗位所需知识为原则,对学生进行综合考评,提高了教学效果,为校企共建课程提供了参考。在通信技术专业的课程体系中确立了重要地位。课程教学内容的选取、教学实践的设置则尤为关键,它会直接影响教学质量和教学效果。 相似文献
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张文丽 《河北能源职业技术学院学报》2009,9(3):83-84
本文针对一套完整的多媒体教学课件为开发过程,合理利用Authorware中不同图标的功能,进行交互、按钮响应、框架设计等,从而实现在多媒体教学模式下,更好地优化教学过程、增强师生互动、活跃课堂教学氛围。 相似文献
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在高职教学中,课程教学是教学活动的基础。改革传统的课程体系和教学方法,使物流专业的教育跟上物流行业及市场的发展要求。本文依据高职物流管理专业《物流设施与设备》课程的教学实践,就课程改革应如何体现高职物流专业教学目标和提升综合职业能力作了一些探讨。 相似文献
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