关于高职人才培养方案研制的思考

人才培养方案是一所学校的教育思想和教育理念的集中体现,是人才培养模式改革的出发点和落脚点.用人才培养方案取代沿袭已久的教学计划作为教育教学改革的一项核心内容正在高职教育界逐渐推行.本文在论述人才培养方案的内涵、框架和内容的基础上,探讨了人才培养方案与教学计划的关系,以及制定人才培养方案应注意的问题.     

关于高职人才培养方案研制的思考

人才培养方案是一所学校的教育思想和教育理念的集中体现,是实现专业培养目标和培养规格的中心环节,是人才培养模式改革的出发点和落脚点.在论述人才培养方案的内涵、框架和内容的基础上,探讨了人才培养方案与教学计划的关系,以及制订人才培养方案应注意的问题.     

高校专业设置、人才培养与市场需求间的错位研究

由于高校专业设置、人才培养机制与我国当前的人才市场需求存在事实上的错位现象,导致高校人才培养的规格和调整变化速度远远落后于市场需求的变化速度.研究高校专业设置、人才培养与市场需求之间的关系,正确处理好高校三大职能的定位和关系问题,将有助于缓解或解决当前我国出现的人才结构性短缺的局面.     

地方高校创新人才培养模式改革策略

人才培养模式的创新,虽然与政府和社会等因素有很大关系,但最根本的还在于高校自身的努力,高校应勇于和善于承担起教学改革、创新人才培养模式的主体性责任.本文从明晰高校定位、创新人才培养理念等方面,提出了目前高校创新人才培养模式改革的具体策略.     

浅谈高校学风建设与人力培养模式

对于高校而言学风建设的重要性不言而喻,得法的人才培养模式对高校的学风建设同样至关重要.本文旨在探讨两者之间.的关系,科学地看待人才培养模式与学风建设之问的关系.     

论大学精神建构与人才培养的关系及限度

大学精神与人才培养互为表里、相互渗透,大学精神的建构以人才培养为向度,贯穿于人才培养的全过程,其成效以人才培养的质量作为检验,二者的关系和演生限度从根本上制约着大学发展的总体格局.     

基于"结构-功能"的人才培养模式建构——以高等教育为视阈

人才培养因素在一定时空范围内的交互作用,必然形成一定的时态序列,反映着人才培养活动的定性、立序和功能定向.基于"结构--功能"和高等教育人才培养过程要素的层次及结构关系,可以形成宏观、中观和微观的建构模式,它们之间的相互关照不仅决定着人才培养的性质和功能,而且构成了人才培养过程的系统动力.     

关于人才培养模式改革和高职教育发展的深入思考

文章针对高职教育人才培养模式改革中的突出问题,围绕人才培养模式改革与高职教育,人才培养模式改革与知识、能力和素质,人才培养模式改革与课程教学以及人才培养模式改革与实践教学等诸关系,从理论与实际的结合上进行了探讨.     

高校本科人才培养方案研究回顾与反思

加强高校本科人才培养方案研究是我国高等教育走向内涵式发展的必然要求,也是保障和提升本科人才培养质量的重要途径.在回顾国内外高校本科人才培养方案研究文献的基础上,重点梳理和介绍以下五个方面:人才培养方案与人才培养质量关系;人才培养方案制(修)订原则;人才培养方案实际执行;人才培养方案质量评价以及人才培养方案优化策略.通过总结以往研究的成果和反思其中不足,可以在研究的学科专业范围、学历层次、高校类型、研究方法等层面得出相关的认识,进而为该主题领域的后续研究提供一些参考.     

中高职物流管理专业课程体系的衔接研究

基于中高职课程体系衔接现状,可以从高职人才培养目标解析入手,从岗位职业能力和人才培养目标、课程体系和人才培养目标的关系以及应用岗位职业能力要素的分析,论证并完成课程体系衔接的途径和方法.     

高职院校人才培养运行的探索

高职教育人才培养是一项系统工程,希望政府的重视、需要企业的参与和社会支持,要理顺政府、社会、企业和学校在人才培养的关系,相互配合,形成人才培养运行的良好环境,促进高职教育可持续发展.     

适应河北省外向型经济发展的外语人才培养分析

改革开放三十年来,河北省国民经济发展迅猛.目前,河北省已与200多个国家和地区建立了对外贸易关系,对外承包工程和劳务输出事业蓬勃发展,随之而来的是对外语人才的需求大量增加.但是,从外语人才培养的现状来看,河北省外语教学总体质量仍落后于经济发展和外事需要.因此,改革外语人才培养模式,提高人才培养质量,使河北省的外语人才培养与外向型经济发展相适应已成为当务之急.     

高等教育大众化背景下课程建设的认识与实践

课程是学生学习知识、提高能力和培养素质的主要载体,在人才培养中具有不可替代的重要性和基础性.以课程建设为抓手加强教学质量建设,是高等学校保证和提高人才培养质量的必然选择.文章在分析课程建设与人才培养关系的基础上,结合大众化高等教育和我院实际,对课程建设的内容与措施进行了探讨.     

关于"人才培养模式改革和开放教育试点"的深入思考

本文针对教育部批准的"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"中的部分重点和难点,围绕人才培养模式改革与开放教育、人才培养目标与加强素质教育、人才培养模式改革与课程教学以及人才培养的途径与实践教学等诸关系,试图从理论与实际的结合上进行较深层次的探讨,并提出了一些理解的若干思路.     

高职院校学生实习管理中存在的问题探索 ——以福州职业技术学院为例

实习管理作为高职院校特有的人才培养模式,是教育教学不可或缺的环节之一,管理的科学、合理、全面直接关系人才培养质量,关系学生未来的就业方向.以福州职业技术学院为例,从实习管理存在的问题为切入点,分析如何更合理、更科学地进行学生实习管理,从而提高人才培养质量.     

健全教学质量监控体系提高高职人才培养质量

教学质量的高低决定着人才培养质量,关系着高职院校的生存与发展.建构要素全面、规范有序、操作性强且科学、有效的教学质量标准体系和监控体系,是实现人才培养目的根本.     

谈高职教育与区域经济的适应性——以山东半岛蓝色经济区为例

高职人才培养与区域经济发展的适应性直接关系到高职教育的生存与发展.根据山东半岛蓝色经济区经济发展现状,在分析本地高职院校发展状况的基础上,提出了高职人才培养目标要符合经济战略,要与产业结构要求相适应,要以经济为导向,要实现专业和人才培养错位发展,等等措施.     

略论高职院校人才培养途径的合理定位

高职教育的人才培养应坚持以能力为本位.高职院校人才培养途径的合理定位直接关系到高职教育的特色,直接影响高职院校的合理社会定位.文章基于对高职院校人才培养途径的两种认识,具体分析了合理定位于产教结合的客观必然性和现实可能性,并指出了要注意的相关问题.     

高职院校人才培养方案设计中需要厘清的若干问题

高职院校专业人才培养的过程就是确定专业培养目标与规格,构建工学结合人才培养模式,实施人才培养方案的过程.设计科学有效的专业人才培养方案需要厘清四个问题及其相互关系:培养模式与培养目标的关系,培养方案与培养模式的关系,课程设置与培养目标的关系,师资团队、实训实习条件建设与课程设置的关系.     

以重点学科为依托培养本科创新人才——南开大学环境化学创新人才的培养实践

本文分析了重点学科在本科创新人才培养中的优势和潜在问题,讨论了提高本科生培养质量与重点学科建设相辅相成的关系,提出了依托重点学科做好本科创新人才培养的途径,并介绍了南开大学在环境化学创新人才培养中的有益探索与实践.