高校辅导员队伍专业化的内涵

辅导员的专业化特别是高校辅导员队伍的专业化是当今的热门话题。本文拟从讨论“专业”的内涵、“专业化”的内涵、“高校辅导员专业”的内涵出发，引申出高校辅导员队伍专业化的内涵，包括知识与技能的培训、工作内容的专业化、队伍的管理与建设等三个方面。     

高校辅导员职业发展问题干预研究

高校辅导员在高校担负着思想教育的重要责任,其职业发展问题直接关系到高校辅导员队伍的建设和完善,加深对其问题的干预研究意义重大,影响深远。本文从问题及成因角度出发,发现在高校辅导员发展中存在着队伍专业化程度不高、职业定位不明确和队伍流动性较大的问题,建议从政府、学校和个人三个层面加以干预和影响,以人为本,统筹发展,全面促进辅导员队伍的健康发展。     

高校辅导员职业能力提升研究

党的十八大精神详细指出要全面提升高校辅导员队伍建设,同时,教育部也对辅导员的职业能力做出了新的定义和提出了更进一步的要求;这意味着高校辅导员的能力提升受到了更广泛的关注度以及重视度。但由于当前社会环境复杂变化,学生工作出现诸多新问题、新情况,这就对辅导员的职业能力提出新的要求和内涵,因此,对辅导员的职业能力现状展开更深入的研究、寻求更合适的方式去提升辅导员职业能力就显得尤为迫切。     

试论恩来精神与高校辅导员工作的开展

周恩来的高尚精神体现了中华民族的传统美德和共产主义品格,为世人所称颂.恩来精神的丰富内涵时于当前高校辅导员工作的开展具有重要的现实意义和指导意义.     

高校辅导员职业归属感现状调查研究

辅导员职业归属感的形成,将会使辅导员延续工作激情、提升工作主动性和增强责任意识。调查现状显示,由于多方面原因使得辅导员职业倦怠现象日益普遍。本文对辅导员职业归属感现状进行了研究,分析当前辅导员职业归属感缺乏的主要表现及其原因,并为之改善方式提供建议。     

高校辅导员队伍专业化的内涵

辅导员的专业化特别是高校辅导员队伍的专业化是当今的热门话题,本文拟从讨论"专业"的内涵、"专业化"的内涵、"高校辅导员专业"的内涵出发,引申出高校辅导员队伍专业化的内涵,包括知识与技能的培训、工作内容的专业化、队伍的管理与建设等三个方面。     

高校辅导员职业承诺：发端、现状与展望

高校辅导员的工作是高校学生工作乃至全部工作的基础,其工作的重要性和必要性促使研究者将其作为一个特定的研究领域给予关注。高校辅导员职业承诺的研究为发挥高校辅导员的人力资源优势,提高高校辅导员队伍的整体素质和工作绩效具有深远的理论和现实意义。对高校辅导员职业承诺的历史梳理,可以使高校辅导员了解其职业承诺的背景与内涵,了解其职业承诺的发展趋势,帮助他们提升对职业的认识和承诺水平。     

高校辅导员队伍专业化的内涵

辅导员的专业化特别是高校辅导员队伍的专业化是当今的热门话题,本文拟从讨论"专业"的内涵、"专业化"的内涵、"高校辅导员专业"的内涵出发,引申出高校辅导员队伍专业化的内涵,包括知识与技能的培训、工作内容的专业化、队伍的管理与建设等三个方面.     

面向未来的图书馆员职业精神新内涵

本文对图书馆传统职业精神进行了剖析,并以弘扬和继承优秀传统图书馆职业精神为前提,提出了面向未来的图书馆员职业精神新内涵。     

从职业品牌理论改善高校辅导员职业倦怠

伴随高等教育体制改革的深入和发展以及社会多元文化背景的影响,高校辅导员的职业倦怠现象已很普遍。就辅导员自身而言,职业倦怠现象表现为角色定位模糊、职业能力不强、职业核心价值不突出、职业目标错位等方面。本文基于职业品牌理论来改善高校辅导员的职业倦怠。     

对影响高校辅导员职业幸福感因素的研究

高校辅导员是我国高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,同时也是大学生成长过程中的引路人,因此,高校辅导员的职业幸福感直接关系到高校学生的学习、生活质量以及高校文化建设和育人目标的实现。本文从辅导员职业幸福感的内涵出发,从个人因素的职业认同感、专业归属感、事业成就感和外部因素的学校、学生和社会认知等两个方面较为系统的分析了其影响因素,为进一步提出提高辅导员幸福感的对策奠定了基础。     

对影响高校辅导员职业幸福感因素的研究

高校辅导员是我国高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,同时也是大学生成长过程中的引路人,因此,高校辅导员的职业幸福感直接关系到高校学生的学习、生活质量以及高校文化建设和育人目标的实现。本文从辅导员职业幸福感的内涵出发,从个人因素的职业认同感、专业归属感、事业成就感和外部因素的学校、学生和社会认知等两个方面较为系统的分析了其影响因素,为进一步提出提高辅导员幸福感的对策奠定了基础。     

新时期高校辅导员的角色定位及其职业素质要求

随着我国社会主义市场经济地位的确立和高校改革的进一步深入,新时期高校辅导员在工作中所扮演的角色越来越多,同时工作任务的加重也对辅导员的职业素质提出了越来越高的要求。作者在总结自己工作经验的基础上结合中央的一系列文件精神,从多个方面论述了新时期辅导员的新角色及其相应的素质要求。     

辅导员的职业情感缺失分析

学生工作是衡量高校管理工作的一杆秤,学生如同秤砣,辅导员如同那颗定盘的星。辅导员职业情感的多少,决定学生工作成效的优劣。要提升辅导员的职业情感,首先得分析辅导员职业情感缺失,形成职业倦怠的原因,本文将着重分析形成原因。     

浅谈高校辅导员在职业发展教育中的特点与提升措施

高校辅导员作为高校职业发展教育教师队伍的主体,作为高校开展职业发展教育的重要力量,具有其独特的优势以及不可避免的劣势。高校通过加强培训、建立专业教学机构、完善相关考核与激励制度,对于提升高校职业发展教育工作有着重要的作用。     

浅谈高校辅导员在职业发展教育中的特点与提升措施

高校辅导员作为高校职业发展教育教师队伍的主体,作为高校开展职业发展教育的重要力量,具有其独特的优势以及不可避免的劣势。高校通过加强培训、建立专业教学机构、完善相关考核与激励制度,对于提升高校职业发展教育工作有着重要的作用。     

高校辅导员如何在工作中永葆职业热情

伴随着经济的高速增长和社会环境的日趋复杂,部分家庭结构受到影响,父母和子女异地而居成为普遍现象。在这种背景下滋生了部分心理脆弱、内心自卑的青少年,这类孩子进入高校之后对高校的学生管理工作提出了挑战。高校学生管理工作的重要性日益提升,激发了社会对辅导员群体的关注。本文对辅导员工作的满意度、幸福度和忠诚度进行了充分调研,以期找出激发辅导员工作热情和维持辅导员队伍忠诚度的有效措施。     

高校工会在解决青年辅导员职业困境中的作用与意义

辅导员,高等学校学生工作的管理者和思想政治教导员。近年来,越来越多的青年人加入到这一岗位,而辅导员队伍在迅速发展的同时,亦面临着艰巨的职业困境。本文详细探讨目前青年辅导员所面临的具体职业困境,而后从高校工会职能的角度,给出一定的建议和意见,以期为解决青年辅导员的职业困境提出好的对策,并进一步深化高校工会服务青年教职工的职能。     

新时代高校辅导员法治素养的构成与提升路径

高校辅导员是对学生开展常规化思想政治教育和教学管理工作的重要组织者、执行者、引导者,其业务水平和综合素养是否达到标准,除了与高校行政管理指令的执行状况有关,还表现在学生的个人权益是否得到合理维护。基于此,文章论述了新时代高校辅导员法治素养的构成与提升路径。     

高校辅导员专业化学报

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.高校辅导员应具备多门专业知识和技能,辅导员的专业化是指经过专门的教育和培训的人员走上辅导员岗位,并且在实际工作中不断提升专业知识和技能的过程.