只要有爱,我们就是最幸福的人

正我小心翼翼地把那份晚报拿回我的卧室,……它已不仅仅是一份报纸,而是女儿对我的情,对我的爱啊!六年前的冬天格外寒冷,丈夫因病离开了我和14岁的女儿小洁。丈夫没了,我要独自撑起这个家,再多的眼泪、再多的痛苦我只能咽下。正读初二的小洁提出要退学,我坚决不同意。丈夫临终前留给我的最后一句话就是:"让小洁好好读书,考上大学的时候,别忘了告诉我一声。"     

爸爸,我们走吧

那一刻,我暗暗下定决心,以后无论有多忙,一定要加倍补偿杰瑞,给他更多的父爱和关怀。我有一个恩爱的妻子和一个可爱的儿子,我们一家三口幸福地生活着。然而,幸福是短暂的,在儿子杰瑞就要上学时,我的妻子出了车祸,她永远地离开了我们。妻子的去世给我的打击是沉重的。从那以后,我把儿子交给保姆照顾,用工作麻痹自己,很少回家陪伴儿子。在儿子7岁的时候,我把他送进小学     

从生活中来,到生活中去——浅议地理教学中融入生活的路径

教育的本真在于关注活生生的实践,为学生的完满生活做准备。作为地理教师,要提供给学生与其生活密切相关的地理知识,让学生学习对现实生活和终身发展有用的地理,这也是新课程的基本理念。将这一理念融于课堂教学,并以此提高教学效率,是我多年来一直在深入思考和探究的课题。一、从生活中来,服务教学现今的地理教学大多只注重学科,这种做法不论是从学生的社会化过程来说,还是从其自我完善的角度而言,都于长远发展不利。作为教师,不能把课堂作为急功近利的加工作坊,而应在地理教学中有机融合社会元素,在教学内容上注重与现实生活     

不要说,生活……——一个像似教育研究者的渴慕

教育及其研究不是说,而是从事这一志业之人的生活行为.爱之,则行之.在教育及其研究中表现个性、实现自我,在自我实现中关涉灵魂,在灵魂提升中享受幸福,在幸福体验中体现真诚,在真诚中展示困惑,教育及其研究的魅力似乎无出其右,这是一个像似教育研究者的自我渴慕.     

高速中,我们所失去的……

正当我们一路高歌以前所未有的速度高速前行时,突然发现原先许多伴随我们的东西——悠闲、恬静、诗意……正一步步离我们远去;浮躁在这个社会、在不少人的心中潜滋暗长。而浮躁又常常使我们苦苦追求的速度变成了对生命的扼杀。这种以靡费资源、牺牲幸福甚至扼杀生命为代价的高速正向我们发出挑战。读了童大     

强化“小学数学教学从生活中来,到生活中去”

2011版《小学数学课程标准》明确指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"这就要求教师在教学中要联系学生周围的日常生活环境和学生已有的生活经验,使学生切实体验到学习数学是有用的,它可以解决日常工作和生活中的实际问题,因此小学数学教学必须使学生对数学产生亲切感,激发学生的学习兴趣,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的创新能力。     

生活着,幸福着

幸福是什么?不同的经历,对幸福的诠释迥然不同。我以为,幸福是源自心灵深处的满足感。2002年3月21日的早上,儿子百川呱呱坠地。从此,我在家中扮演的角色不仅仅是丈夫,还是一位父亲。初为人父的我守在儿子的摇篮边,望着摇篮中的小人儿,欣喜之情不言而喻。     

裸婚,生活压力的展现婚恋差距的起点

"我求你嫁给我吧,虽说我没车,没钱,没房,没钻戒,但是我有一颗陪你到老的心……"这段来自《裸婚时代》中男主角刘易阳的台词让"裸婚"发散着玫瑰色光环,虽然电视剧的后续发展基本让这一刻的感动"雨打风吹去"。在羡慕和自卑中纠结社会高压将"80后"逼成无房、无车、无存款的"三无人员",他们用"没房、没车、没钻戒、没婚纱、没存款、没婚礼和没蜜月"等诸多的"无"来诠释节俭的结婚方式。     

残缺,也是一种美

每个人都追求美,追求完美!我们总是羡慕那些在运动场上奔跑跳跃的运动健儿,仿佛上帝赐予了他们翅膀,奔跑时如闪电一样迅速,跳跃时如羚羊一般轻盈。他们,真的是上帝的宠儿!而你们残疾人呢,戴着黑色眼罩的奔跑者,     

我们只是一味地在抱怨生活,却不曾想——幸福要靠自己的双手争取

记得刚上初中时,也就是在女孩们渐渐懂得虚荣的岁月里,我开始关注一些比较,尤其喜欢将自己的妈妈和好友蒂梵尼的妈妈做对比。这一切都源于蒂梵尼有个神秘而让人羡慕的妈妈。     

生活中来,生活中去——“诚信”故事中的生活教育

<正>一、案例写真一堂语文课上我刚教完古诗《村居》。为了提高学生诵背古诗的兴趣,我提议:同学们背诵古诗,老师就在黑板上默写古诗,谁先完成就算谁赢,输的要认罚。学生的兴趣空前高涨,结果是我输了,教室里一片沸腾。     

做爸爸了,你的生活会有哪些改变

"宝宝出生后,我的生活发生了翻天覆地的变化。每天不仅要重复换尿布、洗尿布的单调工作,还要忍受她无休止的哭闹。"这段话摘自一位新爸爸的日记。的确,做爸爸后,生活会发生很大的改变,例如:"如何适应新的生活规律"、"新手爸爸要掌握的基本技能"、"调整和妻子的关系"、"进入孩子的生活"等等,这些都需要新手爸爸重新去适应。人总是要长大的,每天的生活都是新的,让我们尽力去做一个好爸爸吧。     

政治课教学应做到“从生活中来,到生活中去”

<正>陶行知先生说:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"教育是生活的需要,教育源于生活又以生活为归宿,而课堂不仅是学生学习知识的场所,也是学生生活的园地,从这个意义上来说,政治课堂应是一个师生共同拥有的生活世界,是一个充满灵感、充     

在平凡的生活中感受真情

【学生习作】我长大了三年七班卢敏十二分的努力,只为撑起一个温暖的家;十二分的呵护,只为消除任何可能的遗憾;十二分的沉重,只为背负起血缘编织的责任。平凡的身躯,造就了爱的山峰。沉浸在幸福里的孩子,何时才能长大?何时才能回报这永远也     

从生活中来,到生活中去——小学德育的一点感悟

鲁洁教授说过:生活化的课程反对的是一切不真实的假大空。真实,是一切教育的灵魂,对于《品德与生活(社会)》这门课程来说更是如此。只有真实的才是可信的,才是有教育意义的,才会是被儿童所认同的。小学阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。因此,我们要遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程的主要内容,以密切联系儿童的主题活动、游戏或实践活     

从生活中来,在生活中学,到生活中用——“语文与生活”教学三步走

苏教版小学语文教材单元练习的语文与生活讲究字词句段、听说读写训练的相互渗透,知识能力、过程方法、情感态度和价值观的巧妙融合。我们该如何扣住目标实施教学呢?本文就六年级上册练习二的语文与生活谈谈自己的看法。第一步:从生活中来语文与生活旨在让学生在具体的语言环境中选择使用同音字。板块一,模仿开心辞典的答题方式,让学生根据语境选择恰当的词语,从感性上认识同音词的辨析及使用。这是所有语文与生活第一板块的呈现方式,即在生活     

作文,请用好生活中点点滴滴

生:老师常常说,要走出课堂,用一双慧眼去观察、发现生活,多练习观察能力。生:这是指掌握基本的观察方法吗?师:其实,这就是要我们在作文时用好生活中的点点滴滴。每位同学都能充分地表达自己内心的真实感受,就能大大提高自己的作文水平。契诃夫说:"应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象,映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的感     

生活中,数学无处不在

小学数学的教材设计无处不体现出生活化的特点,《数学课程标准》明确指出:要重视从学生的生活实践和已有知识中学习数学和理解数学。因此,在小学数学教学中,我特别注意把书本知识和生活联系起     

生活中最好的“玩具”(上)

父母常会给孩子购买现成的玩具,拥有的越多,孩子就越幸福吗?只有玩具陪伴的孩子是悲哀的。有父母、朋友相伴成长的孩子才是最幸福、快乐的。所以,即使没有多少钱,只要略动脑筋,也会发现生活中充满着好玩的"玩具",而且玩法还不少。最有趣的游戏,其实是我们的生活。父母要以开放的     

从生活中来,到生活中去——运用生活教育理论改革聋校数学教学

著名教育家陶行知早在上世纪20年代就提出生活教育理论,这一理论以生活为逻辑起点与归宿,以生活为中心、为基础,以生活与教育的辩证关系为基本矛盾而展开的,其思想内涵、理论含量十分丰富。生活教育包括三方面内容,一是"生活即教育",二是"社会即学校",三是"教学做合一"。生活教育理论在反对旧教育上具有一定的积极作用,它揭露并批评了旧教育的弊端,提出