以能力为本的职业教育模式--谈BTEC教学对学生通用能力的培养

一、背景介绍 北京市计算机工业学校于2000年8月被英国EDEXCEL总部批准成为BTEC教学中心,从2001年2月正式开展BTEC国家级证书(ND)课程教学,开设的专业是《网络和ICT支持》。学校从在校的99级学生中择优选拔出39名学生组成首届99BTEC教学班,每个学生完成了15门     

探索BTEC教学模式培养学生职业能力

BTEC教学模式"以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体",教师由"教"学转向"导"学,加强学生的创新精神、实践能力的培养,打造专业技能过硬、实际动手能力强、综合素质高的职业人才.石家庄市信息管理学校计算机多媒体技术专业采用BTEC教学模式对学生进行综合职业能力的培养,提高了学生素质.     

职教战线的开拓者--记北京商贸学校校长张香永

从一封信说起 2003年暑期,北京商贸学校北戴河教学研讨会上,一封凝聚着全体教职员工诚挚心愿的书信向市领导反映了一个在职教战线上具有高度事业心、责任感,同时又极富个人感染力的开拓者--北京商贸学校校长张香永.     

对英国BTEC课程模式本土化的探索——北京商贸学校课程改革实践

北京商贸学校是我国全面引进英国BTEC教学模式的首批试点校之一,试点专业为市场营销专业。经过四年的教学实践,基本完成了对这一世界先进的职教模式学习、引进、消化、吸收,创新发展的重要过程,成效显著。一、英国BTEC课程模式BTEC课程是英国政府所属的爱德斯教育基金会(EdexcelFoundation)的品牌课程。全世界有120多个国家,5700多个中心实施BTEC课程。其特点与教学要求如下:1.以人为本的课程观念课程观念上体现了以人为本,以学生为中心的教育思想。学校要为学生的学习服务。学生由被动学习逐步转变为主动学习,主动探究,主动参与社…     

复合型英语人才课程设置及学生综合能力的培养

合理设置课程体系是培养世纪复合型英语人才的关键所在,因此必须加强学生英语基本能力的训练,采21用“英语+某一专业”基本知识和技能的培养模式,通过设置必修课保证主干课程,通过设置选修课拓宽学生的知识面,达到培养学生综合能力的目的。     

BTEC对《财务管理》课培养学生通用能力的启示

BTEC赋予了通用能力在高职人才培养中的重要地位,界定了通用能力的7个领域和可观察到的18项成果,并指明了通用能力在课程教学当中的实施途径。本文借鉴BTEC发展通用能力的经验,分析了所授课程《财务管理》通用能力的目标和实施途径,为我们在课程教学中如何培养和考核学生的通用能力提供了一种新的思路。     

对学生进行综合能力评价的五种方式

素质教育的全面深入开展，使一些以往受忽视的能力得到进一步的重视，学生综合能力的内涵也变得越来越丰富。它不仅包括德、智、体、美、劳等一些基本素质修养，更包括一些适应现代社会飞速发展要求的个性品质，如创造力、适应力和个性化。因此，我们应紧紧围绕发展性评价，从不同角度、用不同方式进行评价思考与操作，制定各自的评价方案，并通过实践，逐步建立完善学生综合能力评价体系，使之发挥功效，并形成特色。对学生进行综合能力评价有如下五种方式：     

借鉴英国BTEC教学模式改革高职学生能力培养方式

本文在借鉴英国BTEC（British Technology Education Council）教学模式的基础上,对我国高职学生通用能力的内涵、评价标准、培养途径等进行了系统分析和研究,提出了新的理念和培养模式。     

探索高职综合商务英语课程教学评价新模式——引入英国BTEC职教体系的测试改革

近年来,传统的终结性学习评价模式越来越不能适应高职综合商务英语课程教学对学生素质培养的要求。本文通过分析该课程教学评价模式存在的问题,并结合英国BTEC职教体系中的评价模式,对高职综合商务英语课程教学评价新模式进行探索与实践,希望能够有助于提高学生综合语言运用能力以及教师的教育教学水平。     

强化实践情景,倡导自主学习,拓展化工类学生综合工程能力

介绍了华东理工大学工程训练中心选修实践训练模块之一的化工管道工程实训模块.该模块以大化工专业背景为实践训练的切入点,经过多年的探索和实践,已成功运用于该校化工类专业本科生科学训练实践教学环节.在提升工程训练内涵、培养学生创新能力等方面探索出一条有特色的新思路,创造了一种新模式,取得了良好的教学效果.     

其实,学生有话要说--对作文教学的一点反思

一些现象司空见惯 :学生们聚在一起时总有说不完的话 ,谁开了一个话题 ,大家七嘴八舌很快就能形成谈论高潮 ;也有时 ,老师不经意地说一件事 ,大家反响热烈 ,智慧火花迸发。可在写命题作文时 ,却常常是抓耳挠腮 ,搜肠刮肚 ,痛苦之状让人怜悯之情顿生。下面两次作文活动 ,学生写作热情之高给我留下了较深刻的印象 :一是高一下学期写《一个学期调班一次 ,利大于弊还是弊大于利》 ,二是去年国际大专辩论赛后 ,让学生写决赛的辩题《美是客观的还是主观的》。出于一些考虑 ,我校高中部一直都将学生按程度编班 ,有的学年甚至一学期调班一次 ,学生反…     

浅谈“三性”实验对提高学生综合实验能力的作用

目前理工科大学生的综合实验能力和创新意识尚待提高,实验教学方面存在一些普遍的问题。本文通过深圳大学开展的＂综合性、设计性、探索研究性＂实验教学改革,以《MSK调制解调实验》为例,阐述了三性实验对学生综合实验能力的作用。     

探索课题教学新形式提高学生综合能力

在轧钢生产中采用控制轧制和控制冷却工艺，并运用自动化手段控制轧钢过程及钢材的冷却速度已是现代轧钢生产的特征之一。在中等职业压力加工专业教学中，将钢材性能控制与轧钢自动化两门内容完全不同的课程通过课题的形式在教学过程中有机地结合起来，这种新的教学形式体现了以学生为主体的教学思想，取得了较好的效果。     

在综合性、设计性实验中培养学生的创新能力

该文探讨了在实验教学中，如何精心设计和有效组织，通过综合性、设计性实验训练来提高学生综合素质与创新能力。     

论第二课堂活动与大学生创新能力培养

大学生的创新能力是个体内在潜能的自由迸发。当前,教育现实中存在着许多不利于大学生创新能力生成的因素,在这些因素还不能够被有效地克服之时,充分发挥大学第二课堂活动的育人功能是非常重要的。     

关于加强艺体特长生培养的思考

本从分析当前中学艺体特长生的现状入手，研究了中学艺体特长生成长的要素及培养规律，探讨了特长生的培养途径。     

医学机能实验教学改革提高了大学生综合素质和创新能力

医学实验教学是医学教学的重要组成部分,是全面提高大学生综合素质的重要途径.实验教学模式和内容的改革以及与大学生创新性实验计划的紧密结合是提高大学生实践能力和创新意识的重要形式.建立一支高素质的实验教学队伍,调动学校各方面实验教学改革的积极性,激发学生的兴趣和参与度,是实现这一目的的重要基础.     

当前中学生阅读现状的调查及阅读素质的培养

学生的读书习惯和阅读素养 ,是涉及成长的重要内容。不久前 ,我校以图书室牵头 ,在各年级和班主任的配合下 ,对学生的阅读状况进行了一次调查 ,其结果令人深思。这次调查的内容是中学生的阅读素质。阅读素质调查表是从学生“课内阅读的表现以及形成原因 ,课外阅读的情况以及形成原因”两个层面设计的。本次调查不记名 ,让学生凭心而论 ,务求真实准确。通过对学生所交回的 32 15份答卷的统计 ,我们初步得出了如下的一些结论 :1 教师在课堂上仍然大量地占据学生的时间 ,没有给学生语言实践的空间。一堂课学生阅读在 5分钟和 5分钟以下的人数竟…     

体育课教学应注重对学生社会能力的培养

现代社会中的学校体育必须要适应社会的需要，不能单纯的以教会学生基本技术，动作，知识为主，而要在培养学生“终身体育”的思想指导下，提高学生兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生的社会能力，竞争能力，创新能力和实践能力。