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探究性学习具有问题性、开放性和实践性特点。教师只是作为顾问、咨询者和合作者存在,而不是作为知识与真理的化身,以及权威的仲裁者而存在。对学生的探究性学习,教师不能过度介入,  相似文献   

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<正>探究性学习具有问题性、开放性和实践性特点。教师只是作为顾问、咨询者和合作者存在,而不是作为知识与真理的化身,以及权威的仲裁者而存在。对学生的探究性学习,教师不能过度介入,更不能代替他们做研究。因此,在探究性学习的过程中,教师应树立全新的理念,以适应和满足学生探究的需求。一、变"一桶死水"为一道清泉过去经常提到的"要给学生一滴水,教师必须具备一桶水"的说法,显然已不适应目前正在开展的  相似文献   

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语文的根     
豆蔻 《学子》2013,(17):15
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