论体育新课标下学生个性的培养

本文以体育与健康课程标准中"课程基本理念"为出发点,探讨中学体育教育中学生个性培养的新模式,旨在诠释并发展"以学生为中心"的教学理念,并为中学体育教育的全面改革及发展提供理论参考。     

快乐中学 学中求快乐

在课堂教学中要实现以学生为本的教学思想,必须确立"快乐中学,学中求快乐"的教学理念。"快乐中学,学中求快乐"的教学思想以学生的快乐、幸福为本;以学生的健康发展为主要目标;追求学生的可持续发展。"快乐中学"是基础,是外在的条件,也是教师的主要工作与责任;"学中求快乐"是核心,是内因,是学生发展的根本。要使"快乐中学,学中求快乐"的教学成为常规教学,必须建立起必要的教学机制,体现以生为本的思想,改革评价标准与评价办法等。     

为学生谋长远发展——浙江省台州市路桥实验中学

台州市路桥实验中学,创办于1996年,其前身为"全国百强中学"路桥中学初中部。学校一直秉承"为学生谋长远发展"的教育理念,以"学生综合素质好、学生发展后劲足、重点中学升学率高"在当地享有良好的社会声誉。2007年,学校在路桥区教     

浅谈“做中学“教育理论在实施中应注意的几个问题

为促进儿童的全面发展,使他们成长为具有良好科学素养的未来公民,教育部决定推行"做中学"科学教育.为了使"做中学"教育理论在具体实施中得到充分发挥并起到有效的指导作用,本文提出了几点建议.     

浅谈合唱在提升学生素质全面发展中的作用

素质教育在中学教育体系中开展迅速,而当下素质教育为"德智体美劳"全面发展,其中音乐教育影响德智美的形成发展。中学教育中音乐课堂的开展,有利于提升学生的想象力,逻辑力,交际力,团队配合力。而合唱,作为当下群体艺术的衍生,要求精神与力量的高度统一,有利于在中学音乐全面提升学生素质。     

家有小弟

浙江省杭州文澜中学(原浙江省杭州学军中学初中部)是学军中学与杭州市拱墅区教育局联办的一所名校,其教学设施、文体设施、生活设施、校园环境等在浙江省乃至全国中学中居于领先地位。学校秉承"学教和谐,因人施教,发展个性,提高素质"的办学理念,提出争创"省市示范,中国名校,世界一流"的办学目标,以"励志、求知、进取"为校训,以"和谐、求实、创新"为校风,培养学生全面发展,使学生在学业与品行两方面都达到较高境界,学生在历年中考及各项文艺、体育等竞赛活动中都取得了骄人成绩。     

新疆哈萨克民族初中“双语”教学的困境与出路——以新疆某哈萨克民族中学为例

实施"双语"教学是发展新疆民族事业的一项重要战略举措。随着新疆社会经济的快速发展,促进了新疆少数民族"双语"教学的发展,但在"双语"教学中也存在一些问题。文章以新疆某哈萨克民族中学为例,对新疆民族初中"双语"教学进行了探讨。在深入分析民族中学"双语"教学的困境基础上,从改进学校管理、强化教师队伍、提高学生素质、营造良好家庭环境等方面,提出了促进新疆民族中学"双语"教学的有效措施。     

为学生谋长远发展——浙江省台州市路桥实验中学办学掠影

浙江省台州市路桥实验中学,创办于1996年,其前身为"全国百强中学"路桥中学初中部。学校一直秉承"为学生谋长远发展"的教育理念,探索了一条"既为学生的长远发展谋     

提高中学图书馆借阅率的几点建议

中学图书馆服务于中学教育的"教"和"学",因而有其重要作用。然而,目前中学图书馆存在诸多问题和弊端,发展不容乐观。尤其随着网络信息时代的快速发展,以及新课改的实施,中学图书馆的位置日渐尴尬,开展工作困难重重。只有深入剖析中学图书馆的现状,理清新形势下中学图书馆的发展思路,提高图书资料借阅率,形成良好的阅读环境,才能使中学图书馆继续在学校教育中发挥其独特的优势和作用。     

为学生谋长远发展——浙江省台州市路桥实验中学

台州市路桥实验中学,创办于1996年,其前身为"全国百强中学"路桥中学初中部。学校一直秉承"为学生谋长远发展"的教育理念,以     

浅析中学政治课堂教学的“四化”渗透

中学政治课堂教学应进行"四化"渗透,即生命化渗透、审美化渗透和生活化渗透、个性化渗透.在中学政治课堂教学中实现"四化"渗透是新时期政治教学发展的内在需要和客观趋势,它有利于充分发挥中学政治课的教学价值,促进学生的全面发展.     

天津市和平艺术中学

天津市和平艺术中学是和平区唯一一所国办艺术中学,50多年来一直在探索中寻求发展。学校以挖掘学生艺术潜质为出发点,以培养美术人才为特色,将"培养志趣盎     

善·雅·志——重庆巴蜀中学特色德育理念实施路径分析

重庆巴蜀中学德育理念在继承中发展,在传承中创新,在"教育以人为本,校长以教师为本,教师以学生为本"三本理念的基础上提出了"善为根,雅为骨,志为魂"的德育准则。学校围绕"善雅志"德育理念,不断创新德育内容,开展形式多样的教育活动,走出一条富有巴蜀特色的德育创新之路,为中学德育工作做了有益的实践与探索。     

“互联网+”背景下的教育信息化探索

在全球新一轮科技革命和产业变革中,互联网与各领域的融合发展具有广阔前景和无限潜力,已成为不可阻挡的时代潮流。所以,教育信息化是现代教育的必经之路。教师介绍了中学生的认知发展规律及中学教育的特点,讨论了中学教育信息化存在的问题,分析了"互联网+教育"信息化的优势,并结合中学教育自身的特点给出了中学教育在"互联网+教育"信息化过程中应采取的主要措施。     

杜威的“从做中学”之我见

杜威的"从做中学"即"从经验中学"、"从活动中学"."从做中学"不仅对目前的素质教育和课程改革提供了一种新的视角,而且有助于人们教育观念的改变.人们观念的改变是有效实施基础教育课程改革和素质教育的前提,对"从做中学"正确的认识是观念改变的关键.而用发展的观点正确对待和把握"从做中学"是我们在实施课程改革中应有的考虑.     

追寻师生的精神家园——罗芳中学韩冬青校长专访实录

罗芳中学的一位初三学生在作文中这样写道:"‘学分制’就像一股清风,吹散了我心间的阴霾。更多欣赏的目光投向了我,原来,证明自己的途径不只一条。我的细腻善良,可以为我加分,因为,那些默默无闻为同学服务的人中有我;我的心灵手巧,可以为我加分,因为,那些工艺美术获得奖项的人中有我……我收获的不只是学分,更重要的是收获了自信、快乐。"为何罗芳中学推行的"学分制"能让学生有如此感慨?除了"学分制",罗芳中学的发展中更有着何种理念的支撑?为此,本刊记者专访了罗芳中学韩冬青校长。物理教育专业出身的他将追求实证的理性思维融入对生命的哲学感悟中,以其娓娓道来的诉说向笔者传递着他带领罗芳中学的师生,在追寻这处以师生科学发展为根本理念、以造就成功少年为终极目标的精神家园的路途中遇到的困惑和喜悦。     

筑就内涵的力量——广东省东莞市可园中学“由弱变强”的发展之道

广东省东莞市可园中学是一所全日制市直属初级中学,她的前身是一所饱受诟病、在"夹缝"中求生存的基础薄弱校。2005年,东莞市委、市政府全面实施教育均衡发展战略,将原莞城三中更名为可园中学(以下简称"可中"),斥巨资按省一级学校标准在莞城中心区建设了     

任务型教学法的理解及在高职英语教学中的运用

任务型教学法是20世纪80年代初国外兴起的一种强调"做中学"、"学中做"的语言教学法,是交际法的新发展。旨在把语言教学真实化,课堂教学社会化,把学习语言的注意力集中在意义而非形式上。以学生为中心,在一种模拟或者全真的语言学习环境中,通过"做中学"、     

藏族中学课堂教学使用导学案刍议

<正>藏区在社会的发展和变革中,是直接由奴隶社会跨入社会主义社会的,因此藏区的中学教育与内地普通类中学的教育相比差距还很大。目前国家实施的高中新课改已经在我省全面展开,针对藏区中学"教"和"学"水平较低的实际状况,在藏族中学实施关于"自主、合作、探究"的教学改革是否切合学校和学生实际呢?笔者借鉴山东杜郎口中学"导学案"的运用,对导学案在藏族中学课堂教学中的运用,提出了个人的见解。     

浅论"中学政治教法"课程的改革路向

本文的"中学政治教法"并不具体指向某一版本的教材,而是对这门课程的统称.不可否认,诚如人们已经忽视了中学政治教学一样,在高等师范院校中,"中学政治教法"的改革也被漠视,其实,"中学政治教法"是政教专业开设的一门专业技能课.强化该课程的教学,不仅是普通师范生成长为合格教师的需要,更是师范院校"突出师范性"这一提法的落实,是师范院校"以特色求生存,以特色求发展"的总体思路的起点.因此,对现行"中学政治教法"进行改革,具有十分重大的意义.