《经济学原理》案例教学探究

《经济学原理》是经济类专业的基础核心课程,也是许多相关文科专业的主干课程。由于其特殊的要求使得在教授的过程中,需要结合特殊案例进行启发教育。文章首先探讨了案例教学的必要性与优点,其次针对教学过程中存在的问题进行说明,最后提出解决方案。对教授好《经济学原理》这门课程做一探讨。     

新课程背景下物理探究教学的思考

本文首先阐述科学探究的内涵,通过展示开展探究教学活动的案例,说明了实施探究教学应注意的问题。     

一堂小孔成像及应用探究课

本文首先阐述科学探克的内涵．通过展示开展探究教学活动的案例，说明了实施探究教学应注意的问题。     

高中生物学教学中的七类探究课题

本人在结题的“高中生物学探究教学及其案例研究”课题研究过程中，编写和收集了很多个教学案例，现进行简单分类和例举阐述，使学生掌握探究学习的一般类型和方法步骤，提高学生的探究能力，以适应新课程的教学改革及高考的命题变化。     

一堂数学探究课的教学与思考

通过一堂数学探究课的教学,谈教学体会和对数学探究课的认识,通过案例分析阐述数学探究课实施的过程。设置问题提出、探究、拓展、延伸四流程展示探究的一个模式,让学生感悟数学探究,学会探究,通过探究加深对所学知识的理解和掌握,提高思维能力,教学中体会到数学探究课要定位好教学主线,把握好探究的尺度,处理好各种关系,搞好探究评价。     

刑法案例在法学教学中的应用探究

大部分学生对刑法案例比较感兴趣,在刑法学教学过程中,案例教学法的作用毋庸置疑。案例教学的关键是对案例的筛选,作者认为,首先要选择经典案例、热点案例。因为这些案例在电视、媒体、网络上有许多不同的观点,能为学生讨论提供多视角选择。其次,在同等情况下尽量选择当地发生的实际案例,此类案例涉及学生身边人和身边事,会引起学生所在小社会的广泛关注,学生相对较为关心。通过对自己感兴趣的案例的讨论,学生发挥主观能动性,把相关法律问题搞得很透彻,并提出立法、司法、执法及守法建议。     

立足课本 发掘学科内探究活动小课题

学科内探究活动小课题是实施科学探究的一种好途径，课本中蕴含着丰富的题材可供我们发掘。本文以相关案例《食醋中总酸量的测定》为例，介绍了探究活动的过程及学生的体会和收获。     

一道课本例题的探究

学生在解题中经常遇到思维受阻、中途放弃的情况,教师师在教学中适时巧妙点拨。能让学生有“柳暗花明又一村”的感觉．本文叙述了教学实践中的两个经典案例,供同行们参考、借鉴．     

习题教学中进行实验探究的尝试

本文结合两个力学案例探讨在习题教学中进行实验探究的尝试     

案例教学法在VB程序设计教学中的实践与探究

将案例教学法应用在VB程序设计的教学过程中,从而提高学生分析和解决问题的能力．通过展示案例教学的思路和特点,解析VB程序设计进行案例教学的可行性并借助具体的教学案例展示了案例教学在VB教学中的应用．     

中小学科学探究教学案例编写框架

探究教学案例是教师在课堂上实施探究教学的实例。探究教学的案例应该以问题与证据为核心轴,以课堂教学中学生活动（动手或动脑）为设计中心,以理解相应知识和掌握探究技能为基本点,以识别科学问题、解释科学现象、使用科学证据的能力为检验指标。编制一个科学探究案例要有构思、有活动、有评议,其基本格式包括了题目、活动构思、活动记录和评议四部分。     

MiniQuest在初中生物探究实验中的尝试

在理解MiniQuest的基础上,阐述其由来及特点,并结合案例对初中生物如何进行MiniQuest探究教学模式进行探索.     

主动探究 有效教学——浅谈小学品德课堂中探究教学的策略

《义务教育品德与社会课程标准》指出:"品德课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、主动探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。"如何在课堂中有效地进行探究性教学,经过多年的尝试,认为教师执教时应铺垫好探究基石,及时捕捉探究生成,把握好探究梯度,拓展探究空间,以促进学生品德探究学习的达成。     

“探究-合作-案例”教学模式研究

“探究-合作-案例”教学模式结合了自主探究、小组合作学习和案例教学三种教学方法的优势,该模式以案例教学为基础,小组合作学习为辅助,将自主探究教学方法有效应用到计算机公共课VB程序设计课程教学中,通过师生角色互换,让学生自主完成教学案例以获取知识,完成教学任务,有效培养学生的程序设计思想和自主学习能力。     

数学探究教学中的案例应用

通过探究教学,可以引导学生主动参与探索,达到发展学生数学思维的目的,最大限度地挖掘了学生的潜质。本文通过介绍探究教学的含义和应注意的要点出发,最后用案例说明数学探究教学有效性。     

略论《物理课程标准》中的案例探究教学

基础教育课程改革是一项系统工程，在新一轮的物理基础课程改革中，大力倡导实施“案例探究教学”．因此许多物理教师对为何以及如何开展案例探究教学存在着一些困惑。本文试图从案例探究教学的必要性、理论基础、教学策略等方面进行探讨。     

计算机教学中实例教学模式探究

为了完善和发展计算机教学中的实例教学模式,笔者通过对＂案例教学＂和＂范例教学＂的辨析,探究计算机专业实例教学,为实例教学寻找理论依据,实现教学理念、教学模式、评价体系及教材结构的根本变革,从而促进教学效率和学生能力的全面提高。     

砥砺前行,让课堂探究飞扬起来——记用样方法调查种群密度探究活动案例感悟

本文以课堂案例为例,对教师在教学实践中进行探究教学出现的问题进行剖析,从教学设计和课堂组织能力两方面展开叙述。     

对探究教学几个问题的反思

当前科学课程中探究教学存在形式化、教师对探究教学中几个"度"的把握不理想和忽视"科学探究"之外教学环节等问题.改革考试评价,加强教师对"科学探究"的体验,改变传统教学观点,注重案例开发,是解决存在问题的有效措施.     

案例探究复习法例析

案例探究复习法，就是通过展示与社会生产、生活实际及时事热点相结合的案例(题例)及其剖析来培养学生动手实践能力、创新能力和综合应用能力。在高三生物第二轮复习中运用好这一方法将会收到良好的效果，现举例如下：