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针对当前幼儿园游戏异化现象,文章提出幼儿园游戏应该真正地关注3-6岁儿童的精神需求,重塑自由的游戏精神,回归儿童本位,在游戏中重视儿童独立体验的过程、情感的愉悦、想象力和创造力的发展. 相似文献
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论儿童游戏中游戏精神的衰落 总被引：8，自引：0，他引：8
游戏是儿童最重要的存在方式，儿童游戏一直被认为是最纯粹的游戏。然而在现代社会种种因素的影响下，儿童游戏精神却面临衰落：知识和规范教学将游戏驱逐出了教育的领域；商业利益殖民了游戏的乐园；电子玩具控制了儿童的身体和心灵。儿童游戏精神的衰落现象值得教育关注。 相似文献
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李洁 《新乡教育学院学报》2002,(2)
近年来,英语教学游戏己为越来越多的教师采用,它已被认为是提高英语教学效果和效率,激发学生学习兴趣的方法之一。笔者根据语言教学内容和语言技能训练的需要对英语教学游戏进行了分析,归类,并设计游戏实例对于句型游戏,词汇游戏以及数字游戏展开了深入研究。 相似文献
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张娟 《黑龙江教育学院学报》2010,29(10)
游戏在体育教学中一直有着举足轻重的作用,在体育与健康课程的教学中,应更好地利用游戏的作用,将游戏真正融入体育教学中。从游戏本身出发,寻找游戏与体育教学、游戏精神与体育和健康课程教学的诸多关联,将为体育与健康课程的顺利实施提供一种有效的途径和方法。 相似文献
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随着《幼儿园规程》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施,游戏的地位和价值得到了进一步的确认,但另一方面对幼儿园实际游戏状况的各种质疑一直存在。研究者通过比较“理想的游戏”“教师理解的游戏”和“儿童经验的游戏”,发现三者存在显著差距,其原因可能与中国传统文化观念、早期教育的功利化、教师的儿童观、游戏与教学的矛盾关系,及幼儿园游戏未能很好地满足儿童的需要有关,这说明幼儿园教育改革还须向纵深发展。 相似文献
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【摘要】幼儿园时期是幼儿发展主动性的关键年龄,游戏是促进幼儿主动性发展的重要途径,因此教师的游戏指导对其有直接影响。从探讨游戏的本质特征和作用入手,对比分析幼儿园游戏指导目前存在的问题,以“发展幼儿主动性”为目标,尝试从儿童中心游戏治疗中寻找启发和参照,从而在观念和技术两个层面拓宽幼儿教师的游戏指导思路。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(1):55-59
玩滑梯是幼儿喜欢的一项游戏,对促进幼儿的身心和谐发展有积极的意义。由于受教师、资源和幼儿自身多种因素的影响,滑梯游戏还存在诸多不足。建议通过更新教师观念,科学定位滑梯游戏;构建滑梯乐园,激发幼儿游戏兴趣;探索滑梯玩法,满足幼儿自由玩耍;拓展滑梯功能,整合多种游戏情境;立足多元观察,优化滑梯游戏指导五大策略,全面提升滑梯游戏的质量,促进幼儿的全面发展。 相似文献
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