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论教育媒体的分类和选择 总被引:1,自引:0,他引:1
童悦 《淮南师范学院学报》2004,6(3):112-114
本按照媒体的不同特性对媒体进行分类,介绍信息技术媒体,并从教学、技术、实验三个维度讨论了媒体选择的基本原则。 相似文献
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推进“党的领导”进课程、进教材、进学生头脑,是回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要着力点,也是思政课立德树人的应有之义。开展“党的领导”教育,需要发挥思政课的关键作用,从教育目标、教材内容、教学逻辑三个层面,搭建开展“党的领导”教育的脚手架,引导学生知党爱党,培养对坚持和加强党的全面领导的政治认同。 相似文献
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为了探索新课程与新高考形势下的化学平衡教学,笔者深入分析了近三年以来高考试题中关于化学平衡问题的考查维度,深入分析化学平衡问题的内在逻辑架构,提出:要在"适度"前提下,根据学生认知能力和知识内在逻辑进行逐层递进的问题设置,使学生循序渐进,最终达到能创造性的解决问题的目的。 相似文献
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石树伟 《中国数学教育(高中版)》2013,(17):43-45
动态几何压轴题是近年来数学中考命题的一个热点,其中真正具有区分选拔功能的"压点"常常是有规律可循的.从数学思想维度分析,常有数形结合思想、分类思想、方程思想;从数学知识维度分析,常有相似三角形和函数.针对此内容提出一些教学建议. 相似文献
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<正>扎实的专业功底和娴熟的动手实践能力是环境艺术设计专业学生必备的两项基础素养。然而在教学实践中,笔者发现目前高职校不重视环境艺术设计的基础教学,对环境艺术专业性质了解不足,对环境艺术的发展展望不够。如何完善环境艺术专业的教学,使学生在大学四年有所学、有所获、有所用,实现学校学习的"厚积"和毕业就业时的"薄发"?笔者认为可以从以下几个方面进行实践和思考: 相似文献
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学生对课堂实践的感知区别使得教学气氛差异的存在。学生在课堂活动中的言语和非言语行为为教师营造适切的课堂教学气氛提供了重要的线索,这些线索是教学气氛的外在表现,同时也是教学气氛分类的依据。教学气氛可以分为整体气氛和专注气氛。整体气氛是课堂教学的总体基调,专注气氛是学生对课堂教学实践具体构成的感知产生的课堂情绪。学生对课堂教学实践的感知包括学生对自身与同伴互动质量的感知、学习风格和教学风格兼容性的感知、学习任务的感知、教室布置方式的感知和课堂规则灵活性与课堂自由度的感知,以这些感知为维度,教学气氛可分为同质性—异质性教学气氛、和谐性—冲突性教学气氛、活跃性—宁静性教学气氛、开放性—封闭性教学气氛和可预测性—不可预测性教学气氛。 相似文献
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陈小兵 《数理化学习(高中版)》2012,(10):62-63
在物理的教学中加入情感因素,会更有效地激发学生学习物理的热情.文章对物理情感教育的内涵作了界定;分析了高中物理教学中的情感因素;并且提出了从情感维度优化高中物理教学的策略. 相似文献
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白小伟 《中国科教创新导刊》2009,(10):70-71
为了适应我国外贸形势的发展,培养综合应用型专业人才,有必要在国际经济与贸易专业中开设《外贸单证制作与审核》独立实验课。对于该实验课的设计,应当以培养学生综合制单能力和外语运用能力的指导原则,从明确实验目标,选择适当实验内容,采用先进实验方法、严格控制实验环节等四个方面入手,制订系统的实验教学方案。 相似文献
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扎实的专业功底和娴熟的动手实践能力是环境艺术设计专业学生必备的两项基础素养.然而在教学实践中,笔者发现目前高职校不重视环境艺术设计的基础教学,对环境艺术专业性质了解不足,对环境艺术的发展展望不够.
如何完善环境艺术专业的教学,使学生在大学四年有所学、有所获、有所用,实现学校学习的“厚积”和毕业就业时的“薄发”?笔者认为可以从以下几个方面进行实践和思考: 相似文献
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大学英语语法教学应有自己的特点。明晰当前语法教学的新趋势,从语法的教学维度进行探讨,找出适合大学生语法学习的方式,能有效利用课堂教学时问,调动大学生的语法学习热情,利于他们的英语自主学习。 相似文献
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统编高中语文教材是在《普通高中语文课程标准(2017年版)》的指导下编写的,体现了“以核心素养为纲,以任务群学习为导向”等新课程理念。落实这些理念的关键是,教师必须从课标、教材、单元、文体、学生五个维度出发,在深刻理解课标思想的前提下,遵循教材编写意图,整合单元内容,体现文体特征,以大单元任务群的格局来设计关注学生学习的教学内容,让教学设计体现课堂教学方式和学生学习方式的转变。 相似文献
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