我国近二十年教学本质研究的回顾与展望——基于Citespace知识图谱的分析

借助Citespace知识图谱的分析方法,对中国知网(CNKI)中以“教学本质”为主题词检索到的208篇期刊论文依次进行作者、机构、关键词共现以及关键词聚类分析。通过分析图谱发现我国对于教学本质的研究以高等院校的教育教学工作者为主,且尚未形成具有稳定合作关系的学术共同体,已有研究主要围绕基本理论、教学实践和具体学科3大主题展开,涉及认识和实践2个层面的研究,未来关于教学本质的相关研究将进一步呈现出多元化、具体化与实践化的发展趋势。     

近二十年我国老年教育研究综述 ——基于知识图谱的可视化分析

以2000—2020年CNKI数据库社会科学Ⅱ辑中的核心刊物及CSSCI为来源的199篇文章作为原始数据,对近二十年来老年教育领域的高质量研究成果进行信息挖掘,发现人口老龄化、积极老龄化和终身教育是老年教育研究的三大背景,核心研究机构群已形成,但核心作者群尚未形成,且在地域研究、相关平台建设等方面发展不平衡.对我国老年教育研究提出构建学术研究共同体、培育高质量老年教育期刊、拓宽研究视野、多学科相结合等建议,以期为解决我国老年问题提供智力支持.     

中国劳动教育研究30年的历史回顾与时代展望——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

以1992—2021年间的劳动教育期刊论文为研究对象,运用Cite Space统计软件,从年度发文量、关键词共现、关键词聚类以及突现词等维度进行分析,系统梳理三十多年劳动教育研究成果,直观绘制劳动教育研究的知识图谱,主题聚焦劳动教育研究的热点变化,深度分析劳动教育研究的发展脉络,审视反思劳动教育研究的发展历程,洞察预测劳动教育研究的发展趋势,为新时代劳动教育的发展提供镜鉴,对于深化新时代劳动教育研究具有重要的理论意义与现实价值。     

我国近五年情绪研究热点知识图谱

为比较准确地了解国内情绪这一领域研究的热点和重点,利用Bicomb及SPSS软件对从中国知网中查询到的2008--2013年的440篇文献绘制了情绪研究的热点知识图谱．研究结果表明,我国情绪研究热点主要包括2个维度和3个热点：2个维度为情绪能力与情绪状态、情绪调节策略与效果评估;3个热点分别为情绪和决策关系的研究以及情绪的ERP研究、情绪的理论研究及调节策略、情绪状态的心理测量学研究．     

我国研学旅行研究三十年：回顾与展望——基于CiteSpace的知识图谱分析

以1992年至2021年中国知网收录的北大核心期刊数据库、 CSSCI和CSCD中有关研学旅行的355篇期刊论文为样本。借助CiteSpace V5.8R2软件进行数据的可视化分析,通过绘制关键词时间线图谱、研究者合作网络图谱等对国内研学旅行的研究进展与趋势进行了梳理与分析。结果表明,我国研学旅行研究可以划分为三个阶段：1992年至2001年的发文量仅有10篇,主要研究旅游类议题;2002年至2016年发文量逐渐增多,研究开始关注研学旅行的教育功效;2017年至今发文量呈现出快速增长,主要研究研学课程设计、文旅融合、地理实践教学等。未来的研究需加强学者间、机构间的合作,关注研学旅行的思政教育功能,并构建研学旅行理论体系。     

回顾与展望基于知识图谱的生态文明教育研究

基于文献计量和知识图谱的思想与方法,研究我国生态文明教育过程中的知识生产特征和基本规律。结果表明,我国生态文明教育研究领域正处于快速发展阶段。研究热点主要围绕生态文明教育价值及意义、大学生生态文明教育研究、生态文明教育内容研究及生态文明教育对策和路径研究。对研究热点深入分析,发现目前我国生态文明教育研究对象不够全面、研究内容需进一步深化及研究对策和路径需注重实效性。立足于新时代,必须以习近平生态文明思想为指导,以深入研究新时代生态文明教育的重大理论和实践问题为主攻方向,探索绿色教育发展之路。     

近四十年我国高等教育现代化研究的回顾与展望

以1980年至2019年中国知网收录的关于高等教育现代化的学术论文为研究对象,进行文献计量和知识图谱可视化分析,回顾了近四十年高等教育现代化的研究概况、研究热点与研究前沿,在此基础上,建议高等教育现代化的研究能够加强作者与机构间的科研合作,加大研究的基金资助力度,借鉴国际经验创新中国模式,注重跨学科研究,凸显高等教育现代化的高质量。     

我国职业教育教材研究的进展与展望——基于citespace的可视化知识图谱分析

为全面了解我国职业教育教材研究实践,通过CiteSpace软件对我国1986-2021年职业教育教材研究的2236篇文献进行可视化图谱分析。在对发文量、作者、机构合作发文及关键词进行分析的基础上,发现教材建设、教材开发、教材出版、特色教材及教材与课程教学改革成为我国职业教育教材研究的热点,活页式教材、新形态教材、产教融合、教材与课程教学改革、课程思政成为职业教育教材研究的趋势。职业教育高质量发展背景下,职业教育教材研究要凸显适应性,拓展职教教材研究广度;强调合作性,营造教材合作研究环境;突出专业性,开展职教教材精深研究;谋求发展性,明晰职教教材开发路径。     

近二十年我国数感研究综述——基于CiteSpace知识图谱分析

通过运用CiteSpace知识图谱,对我国近二十年数感研究文献进行分析,发现我国数感研究年度发文量呈波动上升趋势,论文作者和研究机构分布较为零散,没有形成显著的合作关系,研究集中在数感内涵及其表现、数感的调查研究和数感培养策略等方面.在此基础上,对今后数感研究提出了三方面的建议:(1)高校与中小学教师合作开展数感研究;...     

知识图谱视角下大学教师发展研究述评——基于近10年CSSCI数据的分析

2005-2014年间,大学教师发展研究成果丰硕、涉及面广:大学教师发展模式研究深入推进,大学教师发展课程和机构研究兴起,大学教师发展国际化研究成为热点,大学教师发展内涵研究进一步拓展,从教学学术视角研究大学教师发展成为主流范式之一。已有研究呈现出基础理论研究热度高、应用研究稍"冷清",宏观研究与微观研究双线并进、专题研究有待加强,经验研究和解释研究较多、批判研究和实证研究较少等特点。今后,大学教师发展研究的方向是加强实践研究、深化专题研究、推进域外研究以及开展批判研究。     

基于PISA2012科学素养成绩的比较研究

PISA对15岁学生科学素养的评估,反映了学生在完成义务教育后在多大程度上掌握了科学的终身学习能力,为理解和解决未来生活中可能涉及的一系列科学技术问题做好准备。本文基于PISA 2012科学素养的成绩,比较了上海、香港、芬兰、美国等四个国家和地区的学生在科学素养上的表现,分析了各个国家和地区获得高分或低分的原因及对中学科学教育的启示。     

创业型大学的研究现状与展望——基于知识图谱分析

以CNKI 2002-2016年收录的对创业型大学的相关研究文献为数据源,利用CiteSpace可视化软件,通过对创业型大学研究领域中的作者的贡献与合作、机构的贡献、关键词的热点、领域的发展前沿进行分析,同时,借鉴沃克里大学、莫纳什大学、斯坦福大学等创业型大学的成功经验,对我国的创业型大学的建设提出建议.通过研究分析,得出以下结论:大多数发文作者采用校内合作和同一地域内校际间合作的方式,还没有形成更高的合作水平;发文机构间的合作水平还比较低,尚未形成规模化的研究群体;研究热点主要集中于创业型人才的培养、创业型大学理论研究、创业教育工作的开展、普通高校向创业型大学转型和创业型大学目的的研究;从我国创业型大学的产生途径、特征、评价机制等方面的研究进行展望.     

近20年我国数学教材比较研究图景——基于CiteSpace的知识图谱分析

利用CiteSpace知识图谱可视化软件,对近20年我国数学教材进行比较研究表明,数学教材比较研究领域的三个主要聚类主题分别是“分数”“函数”“概率与统计”。未来进行数学教材比较研究可从以下几个方面考虑：构建高校与中小学合作研究的学术共同体;拓展教材比较的国家;重视教材新增内容的比较研究;重视多种方法在比较中的应用。     

近二十年来我国教师领导研究的热点与前沿——基于知识图谱的可视化分析

作为教育领导学研究的重要领域之一,教师领导在教育变革中发挥着至关重要的作用。运用可视化分析软件CiteSpace和书目共现分析系统Bicomb,对2001—2020年中国知网收录的以教师领导为研究主题的212篇CSSCI文献进行统计,归纳出研究文献的时间、作者、机构、期刊及高被引等情况分布。结果表明,我国教师领导研究热点主要聚焦在概念辨析、模式建构、影响因素及策略提升等方面,且应用型研究占据主导地位。有鉴于此,未来研究应在此基础上,重点关注实证方法的运用、微观主题的探究和多元路径的突破,方能更好促进新时代教师领导的有效发挥。     

国际课程研究的现状与未来趋势——基于Citespace知识图谱方法的实证分析

开展东西方课程对话的前提是要对国际课程研究的现状及趋势有整体性的认识。本文则借助Citespace知识图谱软件,对近十年来Web of Science数据库中收录的课程研究核心论文进行了量和质的分析,意图揭示国际课程研究的热点议题、关键文献、演进历程和未来趋势。研究结果表明,国际课程研究领域已经呈现出以美欧国家为主体,亚非国家正后来居上的论文出版格局;其热点在于重新审视课程背后所蕴含的复杂斗争和深层意义,并关注利益相关者的内心体验及能动作用;同时注重多种研究方法和理论架构的创造性运用。因此我国课程研究者应建立稳定的写作同盟、开发课程理解的多重视角、开展更多的田野调查和实证研究、打造具有本土特色的课程理论体系,才能进一步推动课程研究的国际化进程。     

我国幼儿园学习故事研究的热点及展望——基于CiteSpace的知识图谱分析

本研究运用文献计量软件CiteSpace分析了2009~2019年我国幼儿园学习故事的相关研究。结果显示,近十年来我国幼儿园学习故事研究的热点集中在学习故事的内涵与价值研究,学习故事与儿童观变革、幼儿学习品质、幼儿区域活动、幼儿园课程建设、教师专业发展的研究。基于此,笔者认为未来研究可以围绕以下几方面展开:注重学习故事研究的本土化;构建学习故事评价体系及评价共同体;探索幼儿教师运用学习故事的培训体系;借助学习故事推进游戏中对幼儿的观察。     

我国有效教学研究的历史回顾与未来展望——基于30年(1986—2016)研究的知识图谱分析

有效教学研究30年的热点问题主要集中在三个层面:着眼于课堂教学活动的有效教学研究(教师视角);新课程改革背景下的有效教学研究(课改视角);着眼于学生自主学习的有效教学研究(学生视角)。未来国内的有效教学研究应该把握以下趋势:概念内涵的拓展,从静态的概念界定转向动态的观念理解;研究视角的转变,从关注教师的教学行为转向关注学生的学习过程及学习情境;研究内容的深化,从基于新课程实施背景的宏观论述转向结合学生核心素养发展和学科核心素养形成以及具体学科课程标准落实的中观与微观研究;研究方法的整合,从理论思辨和质性分析转向多种研究方法并用的综合研究。