美国现代高等教育发展及启示

美国现代高等教育对经济做出重大贡献 ,其发展过程可分为现代高校创建时期、高教体系完善时期、高校改革大发展时期以及提高教育质量重视终身教育四个阶段。文章就美国高校具有多元化、国际化等特色 ,以及高等教育发展措施入手 ,对美国高校教育发展进行了深入的分析 ,总结了美国高等教育发展给我国高教事业带来的若干启示。我国可以从美国高教发展中借鉴有益的经验。     

论美国高校通识教育对我国高等教育的启示

美国高等教育的通识教育发展历史悠久,形成独特的高等教育模式,在通识教育体系建设方面比较成熟,进入21世纪以来,美国高校的通识教育体系也不断地更新改革,尤其以哥伦比亚大学、芝加哥大学和哈佛大学高校为代表在通识教育建设方面特色鲜明,为世界各国高校提供了可借鉴的经验,也为社会培养了人才。美国高校通识教育的基本经验主要是明确通识教育目标,设置多元全面课程,设立专门单位负责课程的规划以及考核。对我国高校通识教育的主要启示是明确我国高等教育的培养目标,合理设置课程配置,注重人文与科学的平衡,加强通识教育评价体系的构建。这其中的经验和启示对于我国高等教育的改革和发展有着巨大的借鉴意义。     

更新教育理念改革教学内容增强高职院校德育实效性

我国高校高职教育目前发展速度很快,已经占据了整个高等教育的半壁江山。为了提高德育教育的实效性,适应高职高专学生就业发展和服务社会的需要,德育教育应当实施从教育理念到教育实践的改革,以提高道德教育的实效性。     

省域高等学校分类发展的新突破与老问题——以长三角“一市三省”为例

本文对长三角上海、江苏、浙江、安徽“十二五”以来省级政府关于高校分类发展的政策文本与改革实践进行了梳理分析。结果显示,“一市三省”已初步建立起各具特色的省域高校分类发展体系,省域高校正在向多元化的发展样态转变,逐步聚焦于差异化的目标定位,开始关注人们个性化的教育需求。但从国际化视角出发,与美国加州的经验相比,我国省级政府高等教育统筹权尚需进一步扩大,还应进一步激发高校分类发展的内生动力,完善不同类型院校间的融通机制。作为本土化应对策略,可以考虑以完善高等教育治理体系、健全高校分类发展政策体系、优化人才培养体系为关键突破口,加快推进我国省域高等学校分类发展改革。     

书院教育对我国当代高等教育的启示

书院作为我国古代独具特色的教育组织形式,在长期的教育教学实践中形成了人格教育坚持以人为本、教学思想坚持兼容并包、学术研究坚持不断创新、书院管理坚持独立自主等特点。而我国当代高等教育出现了道德教育政治化、教学思想直线化、学术研究功利化、高校管理行政化等弊端。书院的珍贵经验对当代我国高等教育的改革与发展具有重大意义。     

论高校道德教育的问题与对策

随着时代的不断发展,我国高校道德教育面临着诸多的问题和挑战。高校道德教育如何能够满足时代发展的要求,适应当下的社会需求,关键在于对自身进行改革。改革将有助于改变我国高校道德教育的现状,促进高校道德教育的发展。本文旨在探索高校道德教育目前存在的问题,以及应采取的对策,从而为高校道德教育改革提供思路。     

美国高校德育研究综述

美国的高等教育走在世界前列,它的办学经验值得我们学习和借鉴,尤其是高校道德教育经验。本文梳理了我国学者对美国高校德育研究成果,从美国德育教育的历史发展、目标、教育内容特点、途径方法以及教育的影响等方面作一综述。     

对我国高校德育内容的思考

近几年来 ,我国社会的道德教育 ,尤其是高校大学生的道德教育已经引起了全社会的广泛关注 ,江泽民总书记多次在讲话中提到青少年的道德教育问题 ,并作了重要指示。道德教育作为人类社会重要的生存内容和方式 ,在我国的社会发展过程中发挥着任何其他社会生活方式和内容都不可替代的巨大作用 ,但相对于我国经济发展速度和高等教育的发展速度而言 ,我国高校的道德教育还滞后于经济发展和高等教育的发展 ,因此 ,加强我国高校的德育工作显得十分重要。改革开放 2 0年来 ,党和国家十分重视道德教育工作 ,始终强调要“坚持物质文明和精神文明一起抓…     

美国高校德育途径及其对我国高校德育工作的启示

经过长期的理论和实践探索,美国在高校德育工作方面积累了丰富的道德教育工作经验,形成一套实效性、科学化和可操作的高校德育体系。虽然美国在社会性质和意识形态诸方面和我们不同,但是高校德育的理念、内容和途径是人类共同拥有的文明成果,对我国高校德育工作具有重要的借鉴意义。因此探讨美国高校德育途径,可对当前我国高校大学生德育工作发挥积极的作用。     

高教自考道德教育的探析

高等教育自学考试是我国高等教育的一个重要组成部分.高等教育自学考试有利于我国高等教育的大众化和普及,有利于构建终身教育体系,有利于建立学习型社会和全面建设小康社会.但是高教自考的道德教育中存在一些问题,高等教育自考的道德教育不受重视,道德教育水平低,道德教育的管理效率不高,高教自考生的自觉自律能力不强,高教自考中没有注重学生的综合素质（德、智、体）的全面发展等等.面对这些同题,我们可以采取下列措施：重视高教自考的道德教育,加强高教自考的道德教育管理,在高教自考教育教学中渗透道德教育,在社会实践活动中培养学生的道德教育等措施.     

英国大学入学考试评价体系研究

英国高等教育发展历史悠久,经过长期的高等教育实践形成了比较完善的"证书+综合评价"的大学入学考试评价体系。2010年中共中央国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及2014年出台的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求对我国高校招生评价体系进行新一轮的改革。他山之石,可以攻玉,通过分析英国大学入学考试评价体系以期对我国高考评价体系建设提供宝贵的经验和参考。     

美国高校学业指导综合改革及启示——以佐治亚州立大学为例

创新高等教育管理,提升人才培养质量,是我国高等教育普及化后面临的重大课题.本文以美国佐治亚州立大学为例,分析美国高校以大数据技术为中介,推动学生学业指导综合改革,实现人才培养质量跃升的实践路径及其运作特征.通过对GSU的深度案例分析,提出以学生学业指导助推人才培养质量提升、以跨部门协作构建高校共同育人体系、以学习分析优化学业指导流程、以个性化指导改善学生就读体验,为我国本科人才培养和高等教育管理提供参考借鉴.     

意识形态视域下美国建国初期高等教育的道德教育发展研究

文章从历史发展的视角,分析了美国建国初期宗教觉醒运动、启蒙运动及自然神论对高等教育中道德教育发展的影响,并从道德教育目标、耶鲁报告、道德哲学等方面阐述其发展历程。同时,基于对美国建国初期高等教育的道德教育发展的公民宗教维度和知识维度的特征分析,试图厘清意识形态视域下美国高等教育形成期道德教育的发展路径,以深入了解美国大学及其道德教育的变迁史。     

对构建和谐高校贫困生资助体系问题的思考

随着我国高等教育改革的深入和高等教育大众化的实施,人们接受高等教育的机会越来越多,促进了高等教育公平.但高校贫困生资助过程存在的问题也日益凸显,引起了全社会的普遍关注.也成为构建社会主义和谐社会过程中必须解决的问题.对此,本文在深入分析构建和谐高校贫困生资助工作体系意义的基础上,提出了规范贫困生审核标准,强化高校贫困生道德教育、责任意识和诚信意识,加大教育投入力度,加快高校收费改革,构建全方位、多层次的助学保障和服务体系,倡导以学生自助为主、他助为辅的助学理念等一系列相应的解决措施,以促进高校贫困生资助工作体系的完善.     

大学生道德教育与法制教育“一体化”路径探讨

当前,我国高校思想政治教育实践中存在道德教育和法制教育"各行其道"、发展"失衡"、相互"隔离"等"二元化"误区,这在很大程度上削弱了道德教育和法制教育的实际效力。因此,必须在坚持"以人为本""回归生活""实践互动"等原则的基础上,以发挥道德教育与法制教育的优势为结合点,通过教学内容体系的构建、教学方式和评价体系的改革完善以及教师队伍建设等途径实现二者的"一体化"发展,将道德教育和法制教育融入大学生完整人格的建构之中,充分发挥二者在大学生素质培养中的作用和功能。     

新世纪高校图书馆改革发展之侧重点浅析

高校图书馆是高等教育体系的有机组成部分,各高校的改革发展,是各高校图书馆改革发展的前提和保障。本文在分析了新世纪我国高等教育体制改革要点和世纪之交高校图书改革发展普遍存在的薄弱后,提出了新世纪高校图书馆改革之侧重点。     

美国学历资格框架(DQP)述评

学历资格框架(DQP)是美国新兴发展的高等教育改革工具,构建了针对三个学历(副学士、学士、硕士)有着五个共同的基本学习领域的、基于学习成果的学历资格框架,并在美国高等院校得到较为广泛的应用实践。学历资格框架(DQP)对我国高等教育改革中的高等教育质量的国家标准体系建设、学分制改革以及推进高等教育人才培养和课程优化均具有重要启示与借鉴意义。     

美国高校道德教育启示

美国是一个年轻的移民国家,没有悠久的历史,但却汇聚了许多不同的文化,其道德教育同样多姿多彩,富有特色。没有统一教材,教育形式多样美国特殊的移民文化,也带来道德教育的多样化。美国高校强调道德教育的多元性,缺乏统一性和规范性,没有全国统一的思想道德教育课程和教材,政府只是通过高等教育相关政策对高校道德教育的目标作出规定。在具体实施中,政府不干涉,各州各高校道德教育非常自由,可以结合自身实际     

美国高校的办学模式及思考

美国高校以其独特的办学模式和办学风格屹立于西方高校之林。办学模式的创新是美国高校的魅力所在。美国高校的办学模式给我国高等教育发展的启示是,我国必须发挥人事、学术、学院管理等体制创新作用,推动高等教育改革;构建内涵式发展的高等教育质量体系;开展重德、创新、社会适应力"三位一体"的素质教育;优化高校教育结构,提升高等教育的办学质量,构建和谐校园。     

美国高等教育学生事务管理硕士课程体系及其启示

美国高等教育学生事务管理专业研究生培养经过几十年的发展,已经形成较为完备的课程体系,其硕士课程由专业基础课、专业课程、督导实习课程三个部分组成。美国高等教育学生事务管理硕士课程具有完善的课程体系、科学的理论体系、实用的技能培养体系和规范的实践教学体系。借鉴美国高等教育学生事务管理硕士课程体系的经验对于建立我国高校辅导员硕士课程培养体系具有重要的现实意义。