高校创新人才培养模式之探索

人才培养模式是高校必须探讨的一个重要课题。随着社会经济和科学技术的迅速发展，必须对人才培养模式的内涵特点和基本结构进行分析。知识经济的到来，国家发展的需要，社会主叉市场经济的发展，高校的价值取向都充分表明必须构建创新人才培养模式，着力培养创新人才。要通过解放思想、更新观念、培养学生创新意识、训练学生创新思维、培养学生创新品质、加强学科融合等多条途径构建创新人才的新模式。     

改革人才培养模式 为创新人才奠基

●理解人才培养模式改革,不能把它简单地看成是学校教育改革增加的一项新任务。从本质上说,改革人才培养模式,为创新人才奠基是基础教育阶段素质教育的价值追求之一。●改革人才培养模式,就是要面向全体学生,关注每个学生的成长发     

地方高校创新人才培养模式改革策略

人才培养模式的创新,虽然与政府和社会等因素有很大关系,但最根本的还在于高校自身的努力,高校应勇于和善于承担起教学改革、创新人才培养模式的主体性责任.本文从明晰高校定位、创新人才培养理念等方面,提出了目前高校创新人才培养模式改革的具体策略.     

高校创新人才培养模式初探

本文从创新人才培养的角度出发,提出高校创新人才培养模式的概念,并从思想观念、制度机制和物质环境三个方面阐述了高校创新人才培养模式的构建,其中思想观念是整个人才培养模式的核心和灵魂。     

创新人才培养与大学人才培养模式改革

随着我国社会经济、科技的发展,对创新人才需求的不断增加,大学人才培养模式改革势在必行。近年来,很多高校不断改革传统人才培养模式,在学生个性化培养、实践教学改革、构建创新人才培养体系等方面进行了较为有效的探索。现在的关键问题是要在遵循教育规律和人才成长规律的同时,进一步确立创新教育理念,并通过完善人才培养方案、科学制定人才培养目标,通过推进教学与科研的紧密结合等途径,积极推进创新人才培养。     

地方高校创新人才培养模式改革策略研究

人才培养模式的创新,虽然与政府和社会等因素有很大关系,但最根本的还在于高校自身的努力,高校应勇于和善于承担起教学改革、创新人才培养模式的主体性责任。文章从明晰高校定位、创新人才培养理念等方面,提出了目前高校创新人才培养模式改革的具体策略。     

高校创新人才培养模式的构建

创新人才一般都有鲜明的个体独立性,表现为认识的独立性、实践的独立性和生活的独立性.同时.还具有素质的完整性和知识的连续性.要构建高校创新人才培养模式,必须坚持以下原则,即突出创新,坚持知识、能力、素质的辩证统一.其具体措施为深化教育教学改革,拓宽专业和加强跨专业联合培养,突出创新能力的培养和学生个性发展等.     

创新人才培养模式研究

本文研究创新人才培养模式，概括为“三个一”，即一个目标、一条途径和一种氛围；“三个二”，即两种精神、两种合作和两种能力。     

高校创新人才培养模式初探

创新人才的培养无论对于高校还是对于我们整个国家都有着非常重要的作用。本文试图从有关创新人才的界定、目前我国高校创新人才培养的过程中涉及的问题和相关的建议三个方面探析高校创新人才培养模式。     

软件技术高技能人才培养模式改革探索

人才培养模式改革是深化教育教学改革的重要内容。河北软件职业技术学院软件技术专业“校社合作项目育人”人才培养模式实践探索,充分体现了工学结合人才培养模式的主要内涵和特征,实施成效显著,对于提高人才培养质量、办学水平和专业服务产业发展能力具有很好的现实意义。     

拔尖创新人才培养模式改革研究

人才培养模式创新实验区是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容之一,长春理工大学结合学校的历史发展,为进一步推动教学改革,创建了王大珩科学技术学院。学校本着“厚基础、宽口径、强实践、重创新”原则,在教育思想观念、人才培养过程以及制度机制三方面实现创新,构筑产、学、研平台,搭建课程建设平台及国际交流平台,积极开展人才培养模式改革工作,培养拔尖创新人才。     

高校应用型人才培养模式改革探索

当前高校应用型人才培养模式不适应社会发展的需要。推进人才培养模式改革,构建科学的人才培养体系已刻不容缓。笔者由当前高校应用型人才培养模式普遍存在的问题,从培养目标,教学内容、培养模式等要素出发,探索人才培养模式的改革及其保障措施。构建面向社会需求、符合时代发展的科学的高校应用型人才培养模式。     

高校应用型创新人才培养模式探究

培养应用型创新人才是目前普通本科院校的主要目标,应用型创新人才应兼备应用能力和创新能力。可以说,应用型创新人才是我国各行各业产业化升级和更新的生力军,是推动整个社会转型顺利实现不可或缺的重要力量。高校要培养应用型创新人才,就需要在研究创新型人才特征的基础上构建应用型人才培养的模式,即明确培养目标定位,进行课堂教学模式改革和加强实践教学等。     

高校拔尖创新人才培养模式探究

拔尖创新人才是指具有创新思维能力,能够创造性地di的解决问题的人才。培养拔尖创新人才必须具有先进的教学理念、全新的教育制度、科学的培养模式,以及优秀的师资队伍、良好的育人氛围和实践机会。而教育体制、考核制度、教学方法以及实践平台等是影响我国拔尖创新人才培养的关键因素。加强拔尖创新人才培养,必须坚持以人为本,以学生为主体,以教学为主导,促进教育模式改革,加大学生创新能力培养力度,确保拔尖创新型教育有效开展。     

试论高校拔尖创新人才培养的模式

拔尖创新人才的培养是提高国家核心竞争力的关键,也是当前我国高等教育提高质量、走内涵式发展道路的迫切需要。为适应社会对人才质量的需求和人的发展需求,很多高校通过调整人才培养方案,实行按大类招生、自由选择专业,完善相应的课程改革和转专业办法等手段,积极探索拔尖创新人才培养模式,取得较为理想的成效,毋庸置疑,拔尖创新人才培养对于高校而言尚处于探索阶段,在具体实践中还面临诸多的问题和矛盾,为此,必须客观分析制约高校拔尖创新人才培养的深层次原因,从培养目标、培养方式、教学方式、考核方式、管理体制等方面构建适合高校的拔尖创新人才培养模式,以期为促进我国现代化发展提供有力的人才支撑。     

浅谈高校创新人才培养模式改革

概述了发达国家在创新人才培养方面的先进做法,分析了我国高校在创新人才培养方面的举措,强调了借国家实施质量工程项目进行高校分领域多层次创新人才培养的必要性与重要性。     

基于人才强国战略的高校人才培养模式改革探析

人才强国战略的实施主要依靠各级各类的人才,在各级各类的人才当中,青年人才是主力军.青年人才培养的数量和质量直接决定了未来人才强国战略的成败.高校是培养青年人才的主要场所,在人才强国战略的实施中具有重要的地位,富有重要的责任.文章从剖析高校在人才培养方面存在的根本问题着手,阐述了人才强国战略对高校人才培养模式改革与创新的重要意义和目标.为更好地服务于人才强国战略的目标,提出高校人才培养模式改革与创新的具体举措.     

高校创新人才培养策略初探

２１世纪是知识经济时代，知识经济时代呼唤大批高素质的创新人才。高等学校要主动适应正在崛起的知识经济的需要，把创新教育作为高校教育教学改革的核心。高等学校应转变教育观念、优化课程设置、改进教学方法，建立全新的教育评价机制，真正培养出适应２１世纪需要的创新人才。     

新形势下民族高校本科拔尖创新人才培养模式改革探索

民族高校本科拔尖创新人才的培养,对于全面落实立德树人根本任务,实现教育现代化的目标具有重要的作用。近年来,民族高校本科拔尖创新人才培养模式改革探索取得了巨大的成绩,但在人才培养观念、专业设置、课程设置和管理制度等方面仍存在不足,应通过完善本科拔尖创新人才培养平台建设、灵活引入创新文化、加快推进民族高校区域联合和中外联合培养等积极完善协同育人创新机制,大力提升新形势下民族高校本科拔尖创新人才培养质量。     

高校计算机实验教学创新创业型人才培养模式研究

人才培养模式改革是高校的重要领域之一,推进人才培养模式改革的主要任务就是培养"四型"人才。注重大学生综合素质培养和创新创业能力的提高是高校的人才培养目标。作者在计算机实验教学中不断探索和改革,充分利用高校搭建的有利教学平台,利用高校特有的人员、设备和资源优势,以着重培养学生创新创业能力为主线,对计算机实验教学做了深刻研究,就创新创业型人才培养模式提出了自己的见解。