高职院校如何培养创新型人才

为适应时代发展的需要,培养创新人才是时代赋予高校的历史使命,本文从几个方面谈一些看法,与大家共同探讨。     

高职院校产学合作人才培养计划的制订

高职院校的培养计划实际上就是产学合作人才的培养计划，它是高职院校人才培养工作的实施蓝图。高职院校应以产学合作人才培养目标与特色为依据，来制定人才培养计划的指导思想、基本原则、培养模式及课程内容，从而制定出符合社会需求与发展要求的人才培养计划。     

高职院校大学语文教学与创新型人才的培养

＂大学语文＂作为一门对学生进行人文素质教育的主干课程,具有传播人文精神、开展道德熏陶与思想教育的功能,对于培养学生的创新精神和创新能力,促成其思想境界的升华与健全人格的塑造,培养其高尚的道德情操,具有非同寻常的意义。     

新形势下高职院校产学合作模式探析

高职院校实施的产学合作人才培养模式是一种以经济发展服务为宗旨,以解决学生就业问题为导向,以培养学生的综合职业能力和全面素质为核心的人才培养模式.它通过工学结合、顶岗实习的方式,利用学校和企业两种教育资源,培养具有一定理论知识和较强实践能力的复合型人才.     

改制型高职院校发展的思考

随着国家教育体制改革的不断深化，许多成人高校、中职学校都纷纷改制为高职学院。这些改制型高职院校能否发展壮大、能否成为高等教育中的一支有别于普通高校的重要力量，关键在于如何发挥自身优势，找准办学发展方向，狠抓硬、软环境建设，办出自身特色。只有这样才会有良好的发展前途和强大的生命力。     

高职院校产学合作的教师培养对策研究

产学合作是高等职业技术教育的办学方向,教师在产学合作中扮演着建构产学合作平台的重要角色。目前高职院校在产学合作中缺乏完善的教师培养对策,并且存在诸多影响教师投入产学合作的因素:学校与企业缺乏沟通,师资缺乏实践经验和意识,学校制度不够完善,企业对教师的认知不足等。鉴于此,高职院校应健全教师聘任和培训制度,完善与企业合作政策,建立与产业界互动平台,以及加大校方人力资源投入力度。     

高职院校培养计算机应用专业创新型人才的教学改革探究

高职院校计算机应用专业的教学既要考虑社会的需求,还要适应信息技术飞速的发展.根据现阶段高职院校学生的自身素质,文章提出必须探讨一种高职院校计算机应用专业创新型人才的培养模式,切实提升高职院校学生的计算机应用能力和就业竞争优势.     

高职院校要着力培养创新型人才

培养创新型人才既是高职院校满足经济和社会需要的根本要求,也是实现自身发展的必由之路。抓好课堂教学,加强实践训练,重视人文社会科学的教育和让学生参与对自己的管理,是培养创新型人才的有效途径;深化院校内部改革,端正办学思想,找准目标定位,优化专业结构,建设一支能承担创新型人才培养任务的高素质师资队伍,制定有效的奖励措施,则是培养创新型人才的必要条件。     

高职院校产学合作教育创新系统体系的构建

高职院校产学合作教育是高等职业教育改革与发展的战略主攻方向,也是提高自主创新能力的重要途径之一。在分析创新系统、高职院校产学合作教育的一般构成和理论研究取向的基础上,提出了中国高职院校教育创新系统的构成及构建思路。     

浅谈高职院校艺术设计人才的培养

为了适应市场经济发展的需要，艺术设计教学应及时调整教学方式和教学内容，加强基础课和专业课的教学改革，尊重学生的个性创作，加强实践教学环节，培养出社会需要的具有创新能力和综合素质的设计人才。     

高职院校培养企业适用型人才刍议

“十一五”期间高职院校如何适应市场需求为企业培养适用型人才,笔者认为关键在于高职院校要真正了解企业对技能型人才的素质要求,改革传统的人才培养模式,深化教学改革,注重学以致用,强化校企合作,注重职业道德教育和职业技能训练,从而培养受企业欢迎的高技能人才。     

高职院校培养创新型人才的教学模式初探

本文就高职院校如何培养创新型人才提出了几点建议与对策.     

科研主导下的高职院校产学合作发展研究

产学合作是高职院校提升自身办学能力、切实有效提高对社会经济发展服务水平的重要渠道.文章以高职院校为视角,初步探索学校科研主导下的校企一体、产学结合的人才培养模式,进一步强化高职院校科研服务的能级和水平,为全面提高人才培养质量眼务.     

高职院校产学合作长效机制探讨

产学合作是高职院校培养高素质技能型专门人才的重要途径,在国家尚无法律保障和政策支持的社会环境背景下,高职院校如何同企业开展有效合作,真正实现产学紧密结合,保障人才培养质量和培养目标的实现,必须科学构建切实可行的长效机制。     

面向保险行业的高职院校人才培养问题研究

我国保险行业为高职院校人才培养展开了广阔前景,保险高职院校应认清存在的人才培养目标定位不够清晰、产学结合不够紧密等问题,借鉴世界发达国家高职教育经验,通过准确定位人才培养目标、优化调整专业设置、合理建构专业课程体系、改革教学方式方法、切实抓好实训基地建设与师资队伍建设以形成有效的人才培养模式,通过培养出高素质、高技能专门人才来服务于保险行业和经济社会的发展.     

面向保险行业的高职院校人才培养问题研究

我国保险行业为高职院校人才培养展开了广阔前景,保险高职院校应认清存在的人才培养目标定位不够清晰、产学结合不够紧密等问题,借鉴世界发达国家高职教育经验,通过准确定位人才培养目标、优化调整专业设置、合理建构专业课程体系、改革教学方式方法、切实抓好实训基地建设与师资队伍建设以形成有效的人才培养模式,通过培养出高素质、高技能专门人才来服务于保险行业和经济社会的发展。     

高职院校创新创业教育人才定位与培养模式

准确定位高职院创新创业教育的人才培养目标,构建有效的创新人才培养机制,为高职院创新创业教育的人才探索适宜的发展模式,可以提供有利于学生实现灵活就业和自主创业的专业结构发展的土壤。创新创业人才培养模式突出学生知识、能力、素质结构的优化组合,加强学生自主学习、科学精神与实践能力的培养,为学生研究性学习和创新创业能力的提高提供了较大发展空间。     

高职院校产学合作长效机制研究

加强高职院校产学合作教育,可以将高职院校和企业紧密结合起来．充分利用学校和企业两种资源和环境,培养符合社会需求的技术型人才,为高职院校教育注入活力、生机和特色。针对我国高职院校的性质特征和培养目标的特征。高等职业技术教育需要建立涵盖利益机制、激励机制、约束机制、情感机制的产学合作长效机制。     

高职院校创新型人才培养体系的探索与实践

分析当前高职院校创新型人才培养的误区,紧扣高职院校创新型人才培养目标和内在要求,以山东职业学院为例,阐述课内与课外相结合、个性培养与共性培养相补充的多层次创新型人才培养体系构建,并分析师资队伍建设和管理机制建设的保障作用。     

产学协同创新提高高职院校人才培养质量的对策思考

目前,我国高职院校产学协同创新还处于起步阶段。积极探索高职院校产学协同创新发展,深化产教融合,是当前高职院校亟待解决的课题。从产学协同创新的内涵界定入手,分析高职院校产学协同创新基本要求,提出在"1+N"模式下,由高职院校主导,组建产学协同创新管理中心、推行适合企业运行规律的灵活教学方式、建立产学师资队伍建设常态化机制、建立人才品保系统等,旨在通过产学协同创新提高高职人才培养质量。