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近年来,随着高职院校教学改革的发展,也出现了一些新的问题。以高职院校程序设计类课程为例,出现了重实践、轻基础理论的问题,理论基础教学薄弱,导致学生无法举一反三,教学效果不理想。针对这一现象,为了提高基础理论教学效果,采用“对立”到“统一”的互动教学模式,从“被动”到“主动”的启发教学模式,化“枯燥”为“有趣”的实例教学模式,从“基础”到“高层”的项目实践的驱动教学模式,校外软件公司的培训与学校教学相结合的教学模式等几种教学模式,能够有效消除厌学情绪,使学生学习由被动变主动。改进教学效果,提高课堂效率。 相似文献
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高职高专计算机语言课程教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
郭德存 《中国科教创新导刊》2008,(24):139-139
本文通过对计算机语言课难学难教的现状进行审视后,结合当前高职高专学生和计算机语言类课程的特点,对计算机语言类课程教学改革进行了探讨,从而找到解决问题一些办法。 相似文献
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现有高职程序设计类课程教学模式还存在理论强于实践、实践与应用脱节等缺点,高职学生在学习这类课程时,学习兴趣不高,分析问题、解决问题的能力得不到很好的锻炼。针对这种现象,对目前程序设计类课程的教与学的实际情况进行分析研究,提出了适用于高职程序设计类课程的集讲授、管理、实践、延伸"四位一体"教学模式。 相似文献
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针对高职《网络程序设计》课程实践性和应用性强的特点,结合任务驱动教学法和案例教学法的理念和构成要素,提出“任务驱动+案例教学”的教学模式。其基本思想是将课程按照基础知识、内部对象、存取数据库、数据库编程等内容划分成许多模块并开设不同的实训项目,根据教学内容和实训项目的不同有针对性地采用任务驱动教学法或案例教学法实施教学。实践表明,将这种教学模式应用于《网络程序设计》课程教学,能显著提高教学效果。 相似文献
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《面向对象程序设计》课程教学模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
《面向对象程序设计》这门课程理论性与实践性较强,学生要循序渐进地理解教材内容,逐步掌握各个知识点;教师要分过程、分阶段引导学生学习,包括学习过程的辅导、教学过程的控制、复习考试的策略等。实践证明,这样的教学模式有独到之处,对本课程的教学效果有明显的提升。 相似文献
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高职《C^#程序设计》项目课程改革的探索与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
目前在高职教学中,项目化课程改革的高潮已经到来,虽然在课程改革的进程中存在着很多的分歧,还有很多的困难,但大多数高职教育者都认识到,传统的学科体系的教学模式在职业教育的道路上是行不通的,项目化的改革是提高高职教学质量的必由之路。带着这些共识,笔者所在的团队就程序设计类课程的项目化改革进行了一年多的探索与实践,获得了一些经验和体会。 相似文献
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C语言作为当前种类繁多的计算机语言的起始点,分化出了当今众多的语言种类,学习C语言对掌握计算机技术和其他语言具有重大意义;学好C,掌握程序设计的基本方法,也是学习C++,Java,Visual Basic等语言的重要基础。C语言以它的结构化、灵活性大、可移植性强、效率高等优点,被广大院校相关专业作为首选。但由于C语言涉及的概念较复杂,规则繁多,数据类型和运算符丰富等特点.它又是较难学的语言之一,时常会听到有学生抱怨C语言难学,难懂,难用,在解决实际问题编制应用软件时往往无以下手,缺乏编程和调试的能力。许多学生甚至在学完了该课程后仍然无法完整、正确地理解C语言的整体结构和特点。那么如何更好地开展C语言课程的教学呢?笔者结合自己在教学中的切身体会和经验,谈谈自己的看法。 相似文献
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作者总结了在信息与计算科学专业开设《Java语言程序设计》课程双语教学的实践经验,详细地介绍了教材选取、教学模式、教学手段和教学方法的运用.指出了本课程双语教学中存在的问题,以及今后双语教学工作努力的方向。 相似文献
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随着计算机技术深入到社会生活的各个层面,C语言已经成为大部分高职院校首选的计算机语言课程。为提高该课程教学效果,要针对高职学生的特点:激发学生学习兴趣,引导学生入门;深化教学改革,多措并举;重视实践环节,提高学生编程能力。使学生初步形成程序设计的思想,以便在今后的工作中,提高分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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高职计算机课程CBE教学模式之探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
以能力培养为基础的教育模式的实质就是以学生为中心,在做中学,强调教师指导下的、以学生为中心的学习。在高职计算机课教学中,要更新教学手段,采用多种教学方法,强化上机训练,改革考试办法,深化教学改革。 相似文献
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从当前高职院校教学工作的整体运行情况来看,尽管取得了一定的成效,但在具体的实施中仍有个别教师没有认识到项日教学模式的应用价值.文章在简要分析项日教学模式的应用价值的基础上,重点探讨高职院校应用项日教学模式的制约因素,并就高职院校项日教学模式的优化提出具体对策. 相似文献
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本文从高职生源的多样性、差异性和各专业对计算机的要求不同等各个方面,论证了高职生计算机公共课分类分层教学的必要性。并提出了计算机分类分层次教学的组织安排设想,提出了可能出现的问题及解决方法。 相似文献
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课程思政教学对高校落实立德树人根本任务,确保育人工作贯穿教学全过程具有重要意义。修造船英语课程实施课程思政教学改革与探索,应注重挖掘课程思政元素、创新课程思政教育形式和完善教育教学质量监控体系,在课程教学过程中融入思想政治教育元素,从而实现专业知识教育与思想政治教育协同育人的效果。 相似文献
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通过以学前教育专业为例,分析阐述了在高职教育的实践教学模式构建过程中,形成了以模块教学为基础,构建以“能力为核心”的实践教学体系;以校企双赢为目的培养人才全过程;以教学改革为契机,切实实现实践教学目标的实践教学模式。 相似文献
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翻译教学模式建构已经备受外语教研人士的关注,然而对于高职高专英语教师来说依然还是一片处女地。鉴于目前高职高专翻译课堂教学模式的现状,尝试建构与之相适应的翻译课堂教学模式是有必要的。 相似文献
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程德华 《孝感职业技术学院学报》2013,(4):82-85
给高职学生讲解格律诗词创作要因人而异,并举一反三,不但使其掌握诗词格律的一般规律,初步学会创作,而且要知晓事物的客观规律,懂得遵守客观规律的必要性,从而明白为人处世的道理,促进其形成正确的世界观、人生观、价值观,有信心地、诗意地面向未来。 相似文献