小学语文双册教材指瑕

△人教版六年制第二册《“红领巾”真好》中有这样一句话:“是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一·边·唱歌,一··边梳理蓬松的羽毛。”这里的“一边……一边……”系“一会儿……一会儿……”之误。《现代汉语规范词典》(国家“八五”规划重点图书,李行健主编)是这样解释“一边”的:“分别放在两个分句中,表示两种动作行为同时进行(前一分句的‘一边’有时可以省略)。”而小鸟“唱歌”与梳理羽毛这两个动作是不可能同时进行的,因为无论是“唱”还是“梳”,小鸟都得用嘴,张嘴“唱歌”时又怎能去啄梳羽毛呢?显然这里是“一会儿……一会儿………     

鲁勤与学生一起“表演”

天空中飘落着零星的雨点,伴着阵阵寒风,颇有一些凉意。可是在松江实验小学五(1)班教室里,却是另一番热闹的景象: 鲁老师伸出一个手指,全班同学齐声诵唱着“one,good morning……”随着鲁老师手势的变化,全班同学一边诵唱一边跟着鲁老师的手势比划,一会儿摇摇头,一会儿摆摆手,一会儿耸耸肩,与唱诵的内容形成共鸣。就是不懂英语的人,     

有关语文教材中几个句子的评改

人教版六年制小学语文教材中有几个句子存在着一定问题,兹摘录出来加以评改,供有关老师作参考。1.清晨,林中谁最快乐?是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛。(第二册《“红领巾”真好》)说小鸟一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛,是不合逻辑的。“一边……一边……”是并列关系的关联词语。《现代汉语词典》解释为“表示一个动作跟另一个动作同时进行”。如“他一边散步,一边嘴里哼着小曲儿”。然而,小鸟“唱歌”与梳理羽毛是无法同时进行的,因为无论是“唱”还是“梳”都必须用嘴。其实,这里应该用另一对关联词语“一会儿…     

再次成功的实验

一位教育家把三个系着绳子的小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头把铅锤放进地上的空瓶子里。然后说：“瓶子代表一口井，三个铅锤分别代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人，一会儿注水时你们要尽快逃出来。”教育家拿起茶杯一边向“井”里灌水，一边喊：“快上来，一……二……”     

英国校长来我家

去年11月,英国校长代表团来我们学校访问。老师向我们询问:“8日中午,谁愿意接待两位英国校长……”老师的话还没说完,同学们都一边喊着“我,到我家”,一边举起手来。最后,这项光荣的任务落在了我的头上。     

小学语文双册教材指瑕

△人教版六年制第二册<"红领巾"真好>中有这样一句话:"是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛."这里的"一边……一边……"系"一会儿……一会儿……"之误.     

青春的滋味

“耳朵里塞着小喇叭,躲在被窝里看漫画……”我的耳朵塞了两个耳机,一手卷了本《麦田的守望者》,一边听着MP3,一边在一堆习题完工后“休闲”一会儿。     

《爬天都峰》教案

教学目的 :1 .教育学生善于从别人身上汲取力量 ,培养他们从小不怕困难、奋发向上的品质。2 .练习运用一边读一边想和联系上下文及生活实际理解词语的读书方法 ,理解“奋力”、“终于”、“居然”等词语和文中爸爸说的话 ,从而正确理解课文内容。3.学会本课生字新词 ,练习用“比”、“一会儿……一会儿……”等词语造句。4.进一步学习有感情地朗读课文。5.引导学生自主学习 ,合理想象 ,增强学生主体意识 ,培养学生创新能力。教学重点 :1 .弄清“我”登爬天都峰前后的思想变化。2 .读懂课文结尾爸爸说的话教学准备 :本课教学软件 CAI一套。…     

请你学会“饲养”材料

材料也能“饲养”？能的。我班有个同学的作文写得非常好,就是从“饲养”材料得来的,下面就是他“饲养”材料写成习作的例子：傍晚,爷爷在院子里浇花。他一会儿用小壶浇,一会儿又用大壶浇;一会儿浇这盆,一会儿又浇那盆。他一边浇,还一边自言自语地对花儿说着悄悄话。     

老人与狗

同学大刘喜迁新居,邀我去做客。开门的是大刘夫人薛萍,她说大刘有事出去了,一会儿就回来,让我先进屋坐着。刚进豪华的客厅,一只全身雪白的卷毛小狗向我扑来,我天生怕狗,忙闪在一边。薛萍一边抱起小狗,一边笑我:“你这么胆小啊!晶晶不咬人的。”薛萍一边和我闲聊,一边让被唤作“晶晶”的小狗在地毯上表演杂技。小狗很听话,一会儿来个滚翻,一会儿来个倒立,很惹人喜爱。这时一个老妇人从厨房走出来,我小声问薛萍“:你家请保姆了?”薛萍嘴一撇“:哪儿啊,是我婆婆,我们刚搬来她就来了,也不让我清静几天。”看见老人端着两杯茶过来,我忙起身问好。…     

“一边……一边……”略说

关于“一边……一边……”这个关联词语,大量的辞书基本上是这样一个解释:“表示一个动作跟另一个动作同时进行。”老师在批学生所造“小明一边走路,一边唱歌”之类句子时,都会迅速地打上钩,究其原因,在于:走路由脚,唱歌由嘴,走路、唱歌两动作完全在同一时间(分     

玩具·教具·实验

出差偶遇有人推销一种叫声光陀螺的小玩具,陀螺在推销者手中一边发光,一边奏乐,一会儿“金鸡独立”(将高速旋转的陀螺置于纸盒内,纸盒一角能独立),一会儿“亭亭玉立”(立于指尖),一会儿“有惊无险”(走钢丝),一会儿“横空出世”(悬挂陀螺水平转轴     

会飞的箱子

这天,瑞奇的爸爸带回一只大箱子。“我要送给你一份礼物哦。”爸爸一边说一边打开了箱子。箱子里装的是一台漂亮的彩色电视机。爸爸忙着给电视插上插头,瑞奇却钻进箱子玩了起来。过了一会儿,他爸说：“电视装好了,我要出去一下,你一个人乖乖地看电视哦。”“好的,谢谢爸爸。”瑞奇头也不回地说。爸爸微笑着拍拍他的头,然后走出房间。门慢慢地关上了．好像有什么奇怪的事情发生了……     

爱在绵绵无尽处

<正>“老太,我们来了！”两个儿子还未进门,就嚷嚷起来。“哎,航航来了吗？”老屋里,伴随着姥姥声音而来的是她孱弱的身子。看着我手里拎的东西,她一边走一边嗔怪道：“来就来了,买啥东西啊？净是多花钱……”我把东西放到屋里,因我和孩子到来,她的脸上有明显的喜色,枯树枝一样苍老的手,一会儿拉着航航肉嘟嘟的小手,一会儿又摸摸芃芃的小脑袋。看看这个,摸摸那个,脸上洋溢着喜悦,表情里写满爱意。时间静悄悄地流淌,还没有和姥姥多聊一会儿呢,太阳已经卸下了温暖,寒意渐渐袭上来了。     

从“小于号”到“人”字

一位老师出示了一幅“大雁南飞图”,要求学生用“一会儿……一会儿……”造句。学生说:“秋天到了,一群大雁往南飞,一会儿排成一个小于号,一会儿排成一条横线。”老师伸出大拇指夸奖他有创造性,但老师的本意是让学生说出大家都耳熟能详的那句“大雁一会儿排成一个‘人’字,一会儿排成一个‘一’字”。为了让学生说出这个句子,这位老师想了不少办法,而学生最终没有说出来,老师颇为失望。事实上,对这些一年级学生而言,说出“小于号”、“一条横线”来,并非有意创新,而说不出“人”字来,也很正常。“桃花怎么会开呢?”“因为它想看看这个美丽的…     

积塑用途多——支持孩子的假想

“老师,电脑!”我随着话音看去,积塑区的毛头用3块积塑拼插了一个“显示器”和“键盘”,又把一块积塑放在桌上当“鼠标”。他一边叫我,一边用右手拿着“鼠标”上下左右晃着,左手还敲击着“键盘”,嘴里数着“1、2、3……20”。我惊讶地指着“显示器”问:“这是谁写的呀?”他认真地告诉我:“是毛头。”接着,又数上了1、2、3、4……过了一会儿,毛头突然叫我:“老师,电脑坏了,修修!”我敲了敲“键盘”,又晃了晃“鼠标”,说:“修好了。”他又重新玩起了“电脑”。 这时,夏泓一端着用积塑插的小碗儿,对我说:“老     

“一觞一咏”中的“一”怎么解释？

高中第二册课文《兰亭集序》中有一个这样的句子：“一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”这个句子中的“一”字如何解释？有的人认为它是名词“一点儿”的意思，因为课文下面的注解中就将“一觞一咏”翻译成“喝点酒，作点诗”；有人认为它是分指代词“有的人”，“一觞一咏”即“有的人喝酒，有的人作诗”；还有的人依据教师用书中“一边饮酒一边赋诗”的翻译将“……一……．”理解为并列关系的连词“一边……一边……”。     

获奖背后

<正> 获奖:无心插柳“上学期我们增加了科学课,有一节就是‘家乡水资源’。我们原来是想到同学家调查一天的用水量有多少,有没有节约用水……我们一边走一边商量,半路上,大家说起杏林湾有些地方的水特别脏,来了新想法,做起了‘家乡水资源’调查。哇!没有想到……”厦门市曾营小学的同学说起这件事,还有点难以置信!对了,他们没想到,自己“无心插柳柳成荫”——获奖了。得知获奖的消息,兴趣小组的成员高兴得抱成一团,又蹦又跳。组长高弘睿和组员江琳在上厕所的路上,乐得一会儿你看我,一会儿我看你,相视一笑就跳一次,每跳一次还要比比谁跳得高。     

我班的“搞笑大王”

罗源是我班的“搞笑大王”,连老师都说他说话油腔滑调,是块“难得”的笑料。一次上语文课,他不认真听讲,老师叫他到讲台上去朗读课文。只见他一边读,一边做怪动作:一会儿提提裤子,一会儿清清嗓子……那滑稽的语调和样子惹得我们哈哈大笑。结果老师罚他读了一遍又一遍,读得口干舌燥。后来他再也不敢怪声怪样了。     

架设通往多彩世界的桥梁——谈孩子责任心的培养

一天,李阿姨带着4岁的儿子亮亮到妞妞家作客,妞妞拿出了自己的画笔给亮亮玩。他们一会儿画天空,一会儿画小鱼,一会儿又画大大的房子……正玩得高兴的时候,李阿姨有事要带亮亮走了。亮亮一边请他妈妈等等,一边收拾着零乱的画笔。“你别管这些画笔了,让我妈妈来收拾吧!”妞妞对亮亮说。“不行,我要把它们整理好再走!”亮亮收拾好画笔,才跟着李阿姨走了。