将伟大抗疫精神融入医学生思政课教学

在中国共产党领导全国人民抗击新冠肺炎疫情的伟大实践中,中华民族锻造了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。将伟大抗疫精神融入思政课,采取多种教学手段提升思政课教学效能,形成思政课程与医学专业课程协同育人,对筑牢医学生理想信念、培植医学生人文素养、提高思政课实效性具有深远意义。     

抗疫精神融入医学院校思政课的价值意蕴和实践路径

抗疫精神是中国人民在抗疫实践中凝结成的精神力量和思想结晶，是中华民族勇于斗争、同渡难关的团结伟力，是中国精神的重要体现和生动诠释。抗疫精神蕴含着丰富的思想政治教育元素，能够为医学院校思政课提供生动的素材，助力医学生成长成才。抗疫精神融入医学院校思政课要坚持系统性、精准性、生动性、实效性原则，其实践路径包括：系统融入，整体安排；精准融入，精准供给；生动阐释，讲好故事；有效融入，提升效果。     

抗疫精神融入高校思政课的路径探析

在抗击疫情实践中孕育出的伟大抗疫精神,为中国精神谱系增加了新的元素,具有重要的思想政治教育价值。抗疫精神是对中国实践、中国力量、中国精神的生动诠释,不仅为思政课提供了生动的教学案例,也为思政课增添了精神风采。讲好抗疫故事,把抗疫"活教材"变为思政课教学新素材,并在不断提高高校思政课教学时效性的同时,将抗疫精神熔铸成育时代新人的精神底色,绘就成高校思政育人同心圆,进而打造成风化人,有温度、有深度的思想政治教育理论课。     

抗疫精神融入高校思政课教学的价值及实现

在抗疫斗争中形成的以"生命至上""举国同心""舍生忘死""尊重科学""命运与共"为内核的抗疫精神,是中华民族精神谱系的最新成果.抗疫精神为高校思政课教学提供了宝贵资源,有助于引导大学生传承和弘扬新时代中华民族精神,培育和践行社会主义核心价值观,树立和坚定中国特色社会主义制度自信.推动抗疫精神融入高校思政课教学,要从目标、内容、形式、队伍等多维度找准着力点,以充分释放抗疫精神的思想政治教育功能.     

伟大抗疫精神融入新时代医学生责任担当意识培育的若干思考

伟大抗疫精神与社会主义核心价值观相融相通,是珍贵的思想政治教育资源。文章从伟大抗疫精神的内涵出发,探讨了伟大抗疫精神融入新时代医学生责任担当意识培育的价值,从思政课程与课程思政两个角度探讨了伟大抗疫精神融入新时代医学生责任担当意识培育的路径。     

伟大抗疫精神融入高校思想政治理论课的路径研究

伟大抗疫精神是高校思想政治理论课的重要内容,其有效融入高校思想政治理论课,能增强高校思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性.伟大抗疫精神融入高校思政课的路径是:教师认知与态度是思想前提,教学设计与实施是关键环节,教学环境与评价是有力保障.     

抗疫精神融入高校课程思政建设的价值意蕴与实施路径

抗疫精神融入课程思政建设是高校落实立德树人根本任务、全面推进“三全育人”综合改革的重要形式,如何寻求切实有效的融入路径成为亟待破解的核心问题。抗疫精神融入课程思政建设需要统合知识传授与立德树人同向同行,推动思政课教师与专业课教师同向同行、思政课程与课程思政协调前行,方能形成抗疫精神代代相传的持久合力。为此,我们需要促进抗疫精神与课程思政在教育目标上高度契合、在教育内容上精准衔接、在教育方法上深度融合、在教育载体上整体统合,以此提升课程育人实效。     

抗疫斗争背景下提升大学生文化自信的实现路径

中国在抗击新冠肺炎疫情的斗争中取得了重大战略成果,充分彰显了中华文化的价值与魅力,这为提升大学生文化自信带来了重要机遇。而结合抗疫背景,采取为大学生对比中西抗疫实践及成效,讲好中国抗疫故事,阐明伟大"抗疫精神",将抗疫内容融入高校思政课,推进思政课创新,是可以有效提升大学生文化自信的现实路径。     

将伟大抗疫精神融入《政治与法治》模块教学

作为中国精神谱系的新内容,伟大抗疫精神是民族精神和时代精神的结合,集中彰显了党的核心领导和中国特色社会主义制度的优势,具有重要的育人功能。基于伟大抗疫精神融入思政课程的内在逻辑,深入探究伟大抗疫精神融入高中《政治与法治》模块教学的现实路径,对增强高中思政课教学实效性、培育高中生思想政治学科核心素养具有重要意义。     

将抗疫育人素材融入医学生思想政治教育路径研究——以重庆医科大学为例

本文论述将抗疫育人素材融入医学生思想政治教育的现实意义及原则,以重庆医科大学为例,提出将抗疫育人素材融入医学生思想政治教育的路径：整合抗疫育人素材、搭建“云上思政”体系、营造弘扬抗疫精神的校园文化氛围等。     

伟大抗疫精神融入高校思想政治理论课教学探析

伟大抗疫精神作为第一批中国共产党人精神谱系,是中华民族精神的重要体现。伟大抗疫精神融入思政课教学,彰显了人民至上生命至上的价值取向、凸显了社会主义制度的优越性、展示了负责任的大国担当,对进一步培养新时代青年家国情怀、责任意识具有重要的价值意蕴。可通过“课堂理论教学、实践活动教学、线上网络教学”等形式将伟大抗疫精神融入思政课教学过程中,不断增强思政课教学的思想性、理论性。     

新媒体时代抗疫精神融入思政课教学的价值与路径

为了提升思政课教学成效,文章首先分析了抗疫精神的独特背景,然后论述了新媒体时代抗疫精神融入思政课教学的价值,最后提出了新媒体时代抗疫精神融入思政课教学的路径.     

抗疫精神融入高校思政课的价值意蕴

在当前抗疫背景下,为充分发挥思想政治理论课在立德树人中的关键作用,及时回应不良社会思潮对思政课的挑战,必须准确把握疫情形势,把伟大抗疫精神融入思政课教学实践.抗疫精神融入思政课堂,可以引领青年学生价值取向,增强思政课政治引导力和价值塑造力,提升思政课的时代感和吸引力;通过实施"抗疫"价值观教育,把握思政课教学的科学方向,进而落实立德树人根本任务.     

抗疫精神及其对思政课教学创新的启示

我国在抗击新冠肺炎疫情斗争中,孕育出了伟大的抗疫精神。抗疫精神不仅是中华民族精神和时代精神的生动体现,更是中国特色社会主义实践的时代彰显。抗疫精神是习近平总书记对全民族抗疫斗争的高度凝练,是创新和发展新时代中国精神内涵的生动体现。思想政治理论课是高校立德树人的系统课程,积极探索重大疫情应对融入思想政治理论课是当下高校德育工作的重大课题。高度凝练的"二十字"抗疫精神,对于升华思政课教学价值、丰富思政课教学内容和创新思政课教学方法,无疑具有重大的启示性意义。     

思政课抗疫教学案例开发的理论与技术

抗疫实践蕴含有丰富的思政教育元素,及时把抗疫实践开发为教学案例并运用于课堂教学,是思政课教师为党育人、为国育才的使命担当.思政课抗疫教学案例开发,应在呼应课程性质、教学目标的基础土,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以弘扬抗疫精神为基调,以增强学生政治认同、激励学生立鸿鹄志做奋斗者为落脚点,充分实现抗疫教学案例的政治引导功能、价值引领功能和实践育人功能.编写教学案例,既要体现上述原则,也要符合案例结构规范,同时要考虑使用效果,如此才能开发出精当的思政课抗疫教学案例.     

新时代中职思政教育对战“疫”背景下中国精神的运用

为提高中职学校思政教育的质量,结合战“疫”背景下一线工作人员体现的中国精神,以中职学校为例,对思政教育的实施展开进一步研究。分析了将中国精神运用到思政教育中的重大意义,并提出坚持习近平新时代中国特色社会主义思想对思政教育的引领,严格按照教学大纲,开展针对性思政指导教学,实现在教育中对战“疫”成果的转化。同时,在此次战“疫”工作中,对中职学校思政教育起到根本性改革作用的因素是战“疫”过程中一线工作人员无私奉献社会、坚守理想信念的精神,因此思政教育对中国精神的运用,主要体现在对中职学生的理想信念教育层面。通过此种教育形式,帮助中职学生理解中国精神,也有利于中职学生对思政核心理念的把握与定位。     

高校思政课讲好抗疫故事的三个着力点

思政课是立德树人的关键课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。新冠肺炎疫情的防控工作和抗疫故事为思想政治教育积累了宝贵的教学资源和素材。防控是思政大课堂,战疫是思政教科书。高校思政课讲好抗疫故事应从情感、内容、方法三方面着力,深刻挖掘疫情防控中的生动实践,增强思想引领,提高思政课的实效性。     

抗疫精神融入高校思政教育的价值与途径研究

抗疫精神生成于抗击疫情的伟大实践,是中国精神的生动诠释,它进一步丰富了中国共产党人精神谱系、彰显了中国特色社会主义制度优势、弘扬了中华民族伟大斗争精神、涵养了中国式新型政治文明。将抗疫精神深度融入高校思政教育教学,为立德树人提供精神源泉、为高校思想政治教育提供时代素材、为促进大学生全面发展提供内生动力、为推进“大思政课”建设增值赋能,让抗疫实践成为高校学子成长成才的思政大课,涵养时代新人,发挥其在落实立德树人根本任务中的重要作用。为此,要加强课程建设,促进抗疫精神的系统融入;注重文化建设,优化抗疫精神的价值表达;加强内外相融,构建高校“微生态”传播矩阵;加强实践教学,促进抗疫精神落地生根。     

党史教育背景下抗疫精神融入思政课教学的三重维度

加强党史教育是当前高校思想政治教育的重要内容。以抗疫精神作为党史教育的切入点,可以在党史宏大叙事背景下实现以点带面的教育效果。党史教育背景下将抗疫精神融入思政课教学可从融入的基础、内容和路径三重维度入手：从融入基础看,“抗疫”和“精神”两个层面与党史有紧密的内在联系;从融入内容看,将“抗疫精神”融入党“以人民为中心”的宗旨追求,融入以核心价值观为遵循的价值追求,融入勇于探索、改革创新的发展理念和构建人类命运共同体的全球治理方略;从融入路径看,以尊重和发掘师生主体性为前提,开展师生双主体交互模式教学,在尊重师生主体地位中丰富教学方式、创新教学设计、提高教学实效性。     

抗疫精神融入高职院校思政课教学的创新实践

伟大抗疫精神的出现是中华民族不惧艰难险阻、积极应对新型公共卫生危机下的真实写照,是新时代中国精神的理论升华,为新形势下高职院校开展思政课教学改革提供了众多鲜活的案例素材。面对疫情下的思政课教学,教师要结合当下抗疫精神的时代背景,克服线上教学困难、学生自主学习能力较弱、信息技术使用不娴熟等诸多障碍,通过创新教学内容、改革教学方法、设计教学案例,改变传统思政课教学模式,积极探索思政课教学改革实践路径,努力提升教学水平和学生学习效果。