高职信息管理类专业课程体系探讨

目前,为适应信息技术应用,推动社会、企业、政府部门信息化的要求,各高等职业院校纷纷开设信息管理类专业,如计算机信息管理、信息管理、电子商务等。由于这些是计算机应用与管理相结合的专业,导致人们对其人才培养目标、规格的认识上有较大差异。存在的问题主要有:(1)培养目标的文字表述不够明确;(2)课程设置中存在计算机应用和管理类课程相互脱节,呈现“两层皮”现象;(3)实践环节手段落后,职业技能训练得不到切实保证;(4)教师知识结构不适应专业教学要求。本文试图从高职人才培养规格分析出发,借鉴作为企业未来信息化主要方案的ERP系统…     

高职院校基于工作过程导向课程体系建设研究

基于工作过程导向的课程体系建设已经成为了我国高职教育课程发展的重要方向,研究高职教育课程体系改革的规律,以能力培养为重点,构建的基于工作过程导向的课程体系,能更好的实现高等职业教育的人才培养目标。     

高职制药类专业模块式课程体系构建

模块式课程体系以专项能力模块为学习单元,重视培养学生的职业综合能力,配合具有职教特色的教学方法群,能切实提高人才培养质量。高职制药类专业模块式课程体系的构建思路是,以药物制剂生产作为教学的课程单元,以培养岗位的职业能力为核心选择和组织模块内容,使学生掌握完整的工作流程和相关技能,能够独立地进行药物生产的一般操作。     

高职高专资源勘查类专业生产实训管理初探

生产实训是实践教学的重要组成部分,是学生全面运用所学知识进行综合性实践活动实现毕业与上岗零过渡的重要一环。近年来,笔者在组织资源勘查类专业生产实训中对如何做好生产实训管理,保证实训效果方面进行了有益探索,取得了较好的教学效果。     

高职院校地质类专业实践教学方法浅析

根据高职院校地质类专业的特点以及高职院校人才培养的需要,提出了一系列的实践教学改革方法,主要包括实验室实践、巢湖野外地质实践及基于工作过程的教学。     

高职院校资源勘查类专业产学结合教育模式的研究

产学结合教育模式是高职教育发展的必有之路。对于资源勘查类专业的产学结合教育模式,课程体系的构建是核心,“双师型”教师队伍的建设是保证,实训基地的建设是关键。     

基于工作过程导向的高职艺术设计类专业课程体系的构建

基于工作过程导向的高职艺术设计类专业课程体系的建设是高职教学改革的重点。本文从构建基于工作过程导向的课程体系的步骤和实施条件两个方面,谈谈新时期构建此课程体系的建设思路。     

面向高职类专业的计算机应用四层次课程体系的研究与实施

本文在分析不同专业开设的计算机应用相关课程后,通过优化课程结构,提出了按专业大类进行分类的计算机应用四层次课程体系,即"计算机应用基础+专业软件工具+计算机技术基础+专业应用"的四层次课程体系,最后分析了不同专业大类、不同专业在具体实施计算机应用四层次课程体系时要考虑的问题。     

美、德、英、韩的地质类专业设置与课程体系

总结了世界一些发达国家的高等教育改革趋势,并以美国、德国、英国、韩国的一些著名大学为例,介绍了这些大学地质类专业设置及其课程体系安排的概况。     

工学结合模式下高职艺术类课程体系建设探讨

高职艺术设计类专业的课程体系远未跳出学科体系的范畴。在工学结合的人才培养模式下,高职艺术设计类专业应基于"行动导向"的课程观进行课程体系建设。实现行动导向的课程体系建设,首先要进行基于职业工作过程的课程内容的定位,其次要进行基于职业工作过程的课程排序,要与企业一起根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程内容和教学内容。     

中高职衔接药学类专业课程体系建设探索

要切实做好中高职衔接,首先要把中高职人才培养目标和课程体系区分化和明确化;其次,要依据职业教育的特点规划好中高职专业课程目标、内容和结构的衔接。本文通过对药学专业中高职课程体系衔接进行探索,以期促进中职和高职药学教育的协调可持续发展,拓宽中职学生向上成长通道,为高素质技术技能型人才的培养提供可靠的支撑。     

基于工作过程的高职物流管理课程体系的构建

我国物流人才的缺乏已严重制约了国民经济的快速发展。高职物流人才的培养和教育将面临新的挑战。高等职业院校作为培养技能型物流人才的关键力量,必须积极构建基于工作过程的系统化课程体系,强调工学结合的教学改革,确保高职物流管理专业学生的综合能力和综合素质有效提升。     

基于创业过程的高职创业教育课程体系构建

文章借鉴了基于工作过程的高职课程开发理念,通过分析创业过程中每个创业环节的典型活动,归纳创业核心能力,提炼创业必备知识,融合创业者的综合素质,依据创业素质——创业过程——课程类型三维课程构建模型,构建了适合中国高职院校创业教育的课程体系。     

高职院校电子信息类专业实践课程体系建设

本文分析了当前高职教育电子信息类专业实践教学的现状,从实践教学内涵界定、实践课程体系构建方法与途径、实践能力分析与分解、课程间核心专业能力衔接、课程实施形式与教学方法、技能教学载体与教学资源、实践教学质量标准和质量评价等方面提出了实践课程体系建设的具体措施。     

高职院校地质类专业工学结合人才培养模式分析

随着社会经济的发展,对人才的需求也提出了较高的要求,高职院校地质类专业教学中不仅要注重理论知识的教学,还要注重实践能力的提升,应用工学结合教学模式对人才进行培养,以便使得培养的学生能够满足社会发展的需求。本文重点阐述高职院校地质类专业工学结合人才培养措施,以便更好的提升学生素质。     

EDA技术在高职电类专业硬件课程体系教学改革中的应用

EDA技术是现代电子系统设计的先进手段,文章分析了将EDA技术融合到高职电类专业硬件课程体系教学改革中的必要性,给出了将EDA技术应用到硬件类课程的有效方法并进行了实践,实践结果表明了该方法的有效性。     

高职园林工程技术专业基于工作过程的课程体系建设

本文结合所任课的园林工程技术专业进行建设和课程教学改革,论述了基于工作过程的课程改革方向及课程体系建设。从企业职业面向及岗位设置入手,围绕岗位典型工作任务和岗位能力分析表,确定本专业的人才培养目标、课程体系和实训建设。     

基于工作过程的高职建筑装饰课程体系的建构

课程体系和课程内容改革是高职院校专业培养方案的重要内容,是提高教学质量的核心.本文首先简要概述了我国建筑装饰行业的现状和特点、通过分析建筑装饰行业技术领域和职业岗位(群)的要求,确定其职业能力和素质内涵,以建筑装饰施工工作过程为导向,采用学习领域课程方案(模式),提出了建筑装饰工程技术专业课程体系的建构方式.     

基于产业发展的高职电类专业设置与课程体系构建

高职院校传统的电类专业设置与相应的课程体系,相对于当前快速发展的新产业、新技术、新岗位的人才需求显得严重滞后。文章以产业发展为背景,以培养掌握新技术、具有新技能的应用型人才为目标,对设置电类新专业、新方向以及构建与之相适应的课程体系进行了探讨,提出了专业调整、课程优化的基本原则、思路和框架,旨在探索高职高专电类专业人才培养创新模式。     

高职林业技术专业基于生产过程课程体系的构建

针对黑龙江省林业行业人才需求情况,分析林业技术专业主要就业岗位,从专业定位、主要就业岗位分析、专业课程体系设计及课程内容选取等方面说明了黑龙江生态工程职业学院林业技术专业课程体系的构建情况,以期为同类高职院校课程体系构建提供参考,相互借鉴共同发展。