论在实验过程中学生能力的培养

衡量一个学生的素质如何.能力是一个重要指标。就实验课而言.主要是培养学生获取实验思想的能力.掌握实验技能和运用理论知识分析与解决实际问题的能力。下面谈谈我在实验过程中培养学生能力的做法。一、实验过程的划分为使学生在一堂实验课(二学时)中受到多种训练,最好的办法是将一堂实验课划分为几个阶段,按每个阶段的特点有针对性地进行。我把实验课分为四个阶段:     

自然课实验教学的特点

自然实验课通过教师演示实验,或者在教师指导下,让学生动手操作实验,然后引导学生观察,研究实验所产生的自然现象和变化,从而得出实验的结论。实验教学有利于培养学生的实验能力、观察能力和抽象概括能力,是提高自然课教学质量和学生科学素质的必要手段。教好实验课要注意以下特点:     

中小学理科学生实验课课堂教学评价刍议

中学物理、化学、生物、小学自然都是以实验为基础的学科 ,实验教学已作为实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的突破口 ,越来越受到学校重视。怎样去衡量一堂学生实验课的成败与优劣 ,科学合理地予以评价 ,促进实验教学质量的提高 ,这是理科教师及教研、教育技术装备工作者值得探讨研究的重要课题。笔者认为 ,学生实验课的评价应从以下几方面进行 :1　实验课的特点要对实验课进行科学、客观的评价 ,首先必须了解实验课的特点。学生实验课与各学科课堂教学课相比 ,确有其自身的特点 ,如果采用学科课堂教学课的评价方法去评价实验课显…     

关于实验课的逆向教学

实验课是教学的一个重要环节,通过实验课教学可以对所学知识加以验证,加深理解。更为重要的是,通过实验课教学,可加强对学生进行解决实际问题能力的培养,提高学生独立思考问题的能力和动手能力。出于此目的,笔者认为,实验课教学,应该打破传统实验课的单一教学模式。传统实验课的教学模式可简单表示为：实验指导书（教师）──做实验（学生）─—写实验报告（学生）（我们称这种实验模式为实验课顺向教学）。基于提高学生独立思考与解决问题能力培养的需要,我们在实验课教学中尝试了如下实验课教学模式：实验目的（教师）─—实验指…     

从学生实验实习中进行养成教育的探讨

以理论与实践相结合为切入点,在学生实验实习中进行养成教育,主要是提高学生整体素质和职业道德,在实验课中培养学生良好习惯和各种能力,从生物实验课特点培养良好道德品质,从生产实习中培养适应社会能力和敬业精神     

加强数学实验教学 大力培养应用型人才

数学实验课是我国高等学校新开设的一门课程。数学实验课的开设，有利于提高学生应用数学的能力和培养应用型人才。数学实验课与传统的实验课程和数学课程相比有不同特点，应坚持“以学生为中心”和“发现与探索”的原则，设计好每堂数学实验课，并在实践中不断完善。     

大学物理实验模块化教学改革研究

大学物理实验课作为工科大学生进校后的第一门基础实验课,是学生接受系统实验方法训练的开始,也是培养与科学技术发展相适应的能力的开始。本文分析了国内外大学物理实验教学现状与特点,介绍了我校大学物理实验模块化教学改革的动向和思路。     

如何上好实验课

实验课的结果直接影响到学生的动手能力,在大力发展职业教育的今天,如何提高学生的动手能力是每一个老师都要考虑的问题,而实验课是锻炼学生动手能力的主要课堂,总结以往的实验课教学,我认为要上好实验课要做好以下几点:一、准备实验实验准备工作的好坏直接影响实验效果,实验准     

在实验课中发展学生的思维能力

在初中科学实验课上,教师往往非常注重对学生实验操作能力的培养,忽视对学生实验设计能力、误差分析能力的关注,使实验课不能完全发挥其应有的功效.本文就此问题尝试在实验课中让学生设计实验方案、实验步骤、探讨实验注意事项,培养学生的实验操作技能,发展学生的思维.     

浅议物理课的演示实验

一、物理演示实验与物理实验课的异同 物理实验课是理工科院校各专业学生的一门必修的、独立设置的基础实验课,是学生进入大学受到系统实验技能和训练的开端。它在培养学生用实验手段去发现问题、观察问题、分析和研究问题,最终解决问题的能力方面起着重要作用,同时也为学生独立地进行科学实验研究、设计实验方法、选择使用仪器设备和提出新的实验课题、进一步学习后续实验课程打下良好基础。物理实验课的教学目的是:培养学生进行科学实验的能力。在实验课上,学生要自己操作,学会使用常用仪器,掌握数据处理的方法,学会并运用实验原理、方法去研究某些物理现象,并进行具体测试。     

浅谈小学自然教学中的观察实验

自然教学大纲中指出：“观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点，学校和教师应尽量创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从而获得知识和锻炼能力。”小学自然课教学中，观察实验课占各类课型总量的75％以上，因此必须重视观察实验课的教学。一、以分组实验为突破口组织好观察实验课分组实验是通过让学生亲自实践以培养智力与能力的一种重要形式。充分发挥学生分组实验的效用，对于提高自然实验技能和教学质量具有特殊的意义，教师要因势利导地把学生的主动性和积极性集中到实验目的和实验操作规范上来。分组实验首要…     

在高中生物实验教学中培养学生的综合能力

针对生物实验课的特点,培养学生积极参与的意识,改验证性实验为探索性实验,提高学生的探究能力,培养学生收集和处理生物学信息的能力,培养学生设计简单实验方案的能力.提高学生的综台素质.     

注重实验课中学生能力的培养

能力的培养是当前对学生进行素质教育的一个热点,它可以从教育过程中的各个方面入手,而实验课是培养学生能力的一个重要环节,搞好实验课的教学,学生的各种能力都会得到锻炼和提高。1 通过实验课培养学生的动手能力传统的实验课教学,都是实验教师在实验室准备好实验材料和实验用具,这样一般都会使实验课进行顺利。但这样做学生的动手能力得不到锻炼,若课前的准备工作让学生力所能及地自己完成,则效果     

浅谈化学实验与素质教育

化学实验是化工专业的一门重要课程,实验知识具有规律性、趣味性、知识之间相互联系紧密等特点。本文根据化学实验课的特点,注重培养学生对知识的分析问题和解决问题的能力,从而把素质教育融入到实验课中,二者有机地结合起来。     

加强课堂教学环节提高实验教学质量

大学物理实验是师范院校物理专业开设的第一门实验专业课 ,在培养学生科学实验能力与科学实验素养方面有其他课程无法替代的作用。由于实验课教学的特殊性 ,实验课的课堂教学管理不同于理论课 ,一些学生对实验课态度不端正 ,上课迟到早退 ,实验过程缺乏主动探索精神 ,有学生甚至进实验室一脸的茫然 ,最后以一张报告纸混得分数完事 ,这些不良现象严重影响了实验课教学 ,因此 ,不从根本上加强实验课的教学环节管理 ,规范实验教学 ,就谈不上提高实验课的教学质量。物理实验课的首要任务是培养学生的科学实验能力和科学实验素养 ,因此 ,实验课的…     

合理开设中职卫校《生理学》实验课的探索研究

生理学是一门实验性很强的学科,通过实验不仅可以验证生理学理论,加深学生对理论知识的记忆、理解,而且可以激发学生学习兴趣,培养学生动手、动脑的能力。但当前中职卫校生理实验课时不足,影响了教学效果。笔者通过教学实践研究,根据中职生的特点和能力,提出了适当增加实验课时数和增加实验项目的建议。     

探讨分析化学实验中大学生动手能力的培养和提高

根据分析化学实验的特点和医专学生的实验能力,结合教学实践,从实验教学和基本技能操作两个方面探讨如何加强分析化学实验课的教学,培养和提高学生的动手能力。     

实验课教学应处理好四种关系

学生实验是中学生物教学的重要内容,实验课是培养学生能力的重要途径。但在实际实验教学中还存在许多问题,特别是部分老师对学生实验课上做和讲的关系、学生实验内容和课本经典实验内容的关系、新授课实验教学和高三实验专题复习的关系、学生做实验与高考考实验的关系还没有处理好,导致实验课效果不理想。本文通过作者几年来对实验课的教学研究,对目前实验课教学中这四种关系的处理进行了分析,并阐述了自己独到的做法。     

自然实验课教学应注意三个问题

自然实验课是指教师演示实验,或者在教师指导下,让学生动手操作实验,然后引导学生观察、研究实验所产生的自然现象和变化,从而得出实验结论的课。教学实验课,有利于培养学生的实验能力、观察能力和抽象概括能力,并使学生懂得     

浅谈“数字逻辑电路实验”改革

一、引言 当今理科信息与电子科学类专业实验课教学改革的一个重要部分,是“数字逻辑电路实验”课的改革。“数字逻辑电路实验”是北京大学电子学系设置的实验课之一。我系根据教改要求创建了实验课系列。包括初级、中级和高级三种。中级实验课包括电子线路实验和数字逻辑电路实验。“数字逻辑电路实验”课是独立设置的课程。实验课的目的在于培养学生综合运用知识进行观察与分析、设计与操作的能力,尤其要培养学生养成