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21世纪体育教育专业人才培养模式的构建与实施 总被引:14,自引:1,他引:14
在文献资料分析、问卷调查、专家咨询和模型实验等综合研究的基础上,参照浙江省学校体育师资的现状与需求,结合我系几十年来的办学经验与教训,就21世纪体育教育人才培养模式的构建与实施标准进行理论研究和实践探索,以促进高师体育教育专业教学质量和人才质量的提高,更好地落实培养目标,为我国高师体育教育专业的人才培养模式提供一定的理论和实践依据。 相似文献
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师专体育专业学生从师任教基本能力培养模式的研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
采用文献研究、问卷调查、数理统计、教育实验。微路教学等方法,对师专体育专业学生从师任教基本能力及其培养模式等问题进行了研究和6年的教育实验。结果表明:建立的培养模式,目标明确、任务具体。实践性强、便于操作。按照该模式进行训练,能使学生基本能力得到全面锻炼和明显提高,使学生走向工作岗位的“适应期’佛短。 相似文献
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21世纪是人才竞争激烈的世纪。采用调查法、访谈法和献资料法,较为详细地分析了高校体育专业人才培养工作中存在的问题,并从21世纪人才的特征和未来体育发展趋势的角度,论述了21世纪高校体育专业人才应具备的素质和能力,以及素质和能力的培养途径和方法,旨在为高校体育专业人才培养和实施创新教育提供参考。 相似文献
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楼丽琴 《体育科技文献通报》2014,(7):31-33
本文根据体育教育专业学生教学技能培养目标,结合温州大学师范生教师职业技能考核项目的内容,建立了体育教育专业学生教学技能培养模式,对我校以2010级体育教育专业学生的教学技能进行实践研究。计算机模糊综合评价法对实验班和对照班的差异性检验的结果表明实验班和对照班学生的教学效果具有显著性差异(p0.01)。两个班学生的综合评定成绩的正态检验显示,实验班D值为0.2794,对照班D值为0.2886,故两组成绩均符合正态分布。由此可见,教学技能的培养模式行之有效。 相似文献
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面向未来构建21世纪的体育教学目标 总被引:13,自引:0,他引:13
体育教学目标是决定体育教学活动其它所有问题的大前提、大方向。如果目标方向不清楚或搞错了,实际工作将会走弯路,受损失。面向未来,探讨21世纪的学校体育教学目标,一方面力求在理论上更加科学、准确和清晰,另一方面为体育教学实践提供指导或参考,为适应培养21世纪身心全面发展的人才服务,全面推行素质教育,具有重要意义。一、面向未来,如何确立21世纪的学校体育教学目标面向未来,确立21世纪的学校体育教学目标,不是取决于人的主观思维,它必须体现时代特征的需 相似文献
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21 世纪我国高校体育教学目标的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本文在阐明高校体育教学目标内涵和制定高校体育教学目标依据的基础上,对如何制定21 世纪我国高校体育教学目标以及实现目标的对策在理论上进行了深入的探讨。 相似文献
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21世纪初我国高校体育师资队伍发展战略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用综合研究方法,对22个省市自治区的176所高校体育师资队伍的职业素质、年龄结构、职称结构和学历结构等进行调查分析,在总结经验的基础上,提出21世纪初我国高校体育师资队伍发展战略的基本思路和主要措施.以促进我国高校体育师资队伍整体水平的提高。 相似文献
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发展体育事业,迈向新的世纪 总被引:2,自引:0,他引:2
根据我国社会发展变化的趋势和体育事业发展的需要,对上海体育事业的地位、作用、现状、定位进行分析,进而提出上海体育工作21世纪的指导思想,发展目标以及上海体育跨世纪发展对策和措施。 相似文献
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体育专业与非体育专业大学生的人格特质差异 总被引:11,自引:0,他引:11
对体育专业和非体育专业的90名大学生采用艾森克个性问卷(EPQ)进行测试,结果表明:体育专业和非体育专业男女大学生在内外向性上无差异,在精神质和神经质方面存在差异。这对于了解体育专业和非体育专业大学生人格特质的不同以及体育运动对人格特质的影响等具有一定参考价值。 相似文献
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21世纪体育教师基本素质构成要素的研究 总被引:21,自引:0,他引:21
采用文献资料法、专家调查法、问卷调查法,对21世纪体育教师的基本素质进行研究,指出:思想政治道德素质是献身体育教育事业的思想基础;知识素质是体育教师取得劳动成果的先决条件;能力素质是体育教师开展教学活动必具备的条件,身体心理素质是体育教师培养全面发展人才的外在表现形式。 相似文献
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高校体育专业人才培养与素质教育 总被引:11,自引:1,他引:11
在分析了对素质教育的理解、高校体育专业人才培养的现状和具体原因等方面的基础上,详细论述了高校体育专业加强素质教育、提高人才培养水平的具体措施。 相似文献
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21世纪普通高校体育课程建设的构思 总被引:13,自引:1,他引:13
本文根据21世纪我国普通高校体育教育学科发展趋势,从体育课程建设的主导思想入手,对体育课程目标、体系,体育课程设置、评价等分别进行了论述,为未来高校体育课程改革提供依据. 相似文献
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文章通过相关文献资料的查阅,对21世纪传统武术的发展进行了研究。研究指出:传统武术要依靠国家和社会力量做好对传统武术的挖掘、整理、继承、发展和创新工作;把传统武术纳入完整的正规教育体系,为传统武术的社会化及国际化提供舞台;传统武术与竞技武术二者应协调发展,武术的发展才能稳固和持久。 相似文献