孟子德育思想对当前学校德育的启示

作为我国古代著名的儒家学者,孟子的思想道德教育理论对我国当前的学校德育有着重要的启示：学校德育应实现从“外铄”到“生成”的转变;学校德育应走出“知性德育”的藩篱,重视情感教育;学校德育应继承“耻感”教育传统,加强荣辱观教育;学校德育应该回归生活。     

市场调查在企业营销中起着重要作用

一个企业要在激烈的市场竞争中站稳脚跟,只有捕捉到市场行情、信息、把握消费趋向、消费脉搏,以新制胜,才能搞活经营,才能占领市场,才能不断地挖掘市场潜力。而这一切都要通过市场调查来实现。为此,企业必须要利用好市场调查这个有力的武器,及时地掌握市场变化的情况。如,台湾鼎新公司在面对大陆方便面市场疲软的情况下,重视市场调研,发现了市场上方便面多无特色,大多数为低档货,以价廉取胜而质量较差,于是生产中档的康师傅方便面而一炮打     

体谅德育模式对我国学校德育的启示

英国道德教育家彼得·麦克菲尔及其同事创立的体谅德育模式以培养学生道德情感为中心,其包含的德育教育理念、德育工作方法和思路对提高我国学校德育的针对性和实效性有着重要的启示。     

诺丁斯关心德育理论对学校德育的启示

关心德育理论于20世纪80年代中后期在美国产生,对美国学校教育产生了重要的影响并在西方世界受到了普遍关注.内尔·诺丁斯(Nel·Noddings)是该理论的主要代表人物.目前,关心德育理论已发展成为国际上有重要影响力的德育理论流派,其独树一帜的德育思想对提高我国德育的实效性有着重要的借鉴意义.本文在对此此理论进行梳理分析的基础上提出了其对中学进行德育工作的启示.     

家庭教育在提高孩子素质中起着决定性的作用

要使教育跟上时代的步伐,就必须探讨新教育方法,不断实施素质教育。家长和学校必须齐抓共管,采取行之有效的教育方法。不断发挥孩子的各种特长,在培养兴趣上下功夫,全面实施素质教育,使孩子全面发展,成为祖国新世纪崛起的一代新型人才。     

校长在整体构建学校德育体系中的地位和作用

中央教科所专家、学者詹万生教授提出整体构建学校德育体系的理论,这一理论旨在使德育工作能够遵循学生的年龄特点和品德形成发展规律,由浅入深,由低及高,从感性到理性,从具体到抽象,分层递进,螺旋上升。这样,德育才能贴近生活、贴近实际、贴近学生,体现时代性,把握规律性,增强实效性。这一理论是中小学校长们实施德育工作的重要理论基础。在学校实际教育的过程中,确实存在着重智育轻德育、重课堂轻实践、重知识传授轻能力培养、教师职业道德有待提高等问题。     

儒家德育思想对我国学校德育工作的启示

中国儒家道德教育思想与中华民族文明进步息息相通,其基本特征具有普遍的适用性。儒家道德思想的积极方面有助于坚持当前学校德育的首要地位,对学校德育的目标、内容、方法及学生的自学和教师队伍的建设也有重要意义。     

当代西方德育理论对我国学校德育的启示

就当前我国学校德育面临的挑战，分析了我国学校德育所处的困境及其原因，并且就当代西方德育理论对我国学校德育的启示。阐述了我国学校德育的未来走向。     

孔子德育思想对当今学校德育教育的启示

孔子的道德教育思想以"仁"为核心内容,以"礼"为外在形式。培养君子是孔子德育的主要目标,孔子德育的方法具有针对性、层次性、平等性等特点。学校教育应重视对学生的道德教育,进行德育教育要注重理想信念教育,因材施教,注重感化教育。     

柯尔伯格德育思想及其对中国学校德育的启示

美国当代著名的道德哲学家、教育家和心理学家柯尔伯格的德育思想以认知—发展理论为基础将道德发展划分为三个阶六个水平,强调价值判断重于道德行为,道德教育的目的是促进道德水平的发展.它的启示是：学校德育教育水平应遵循学生的认知阶段,促进学生道德判断和行为一致、注重道德环境建设并应充分发挥学生道德主体作用.     

提高学校德育实效性的关键在校长

德育工作是教育工作的重点，处于学校工作的首要位置。但是，在学校的日常管理中，德育工作往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，“沙滩流水难到头”。究其原因，在于此项工作职责不明，一般由学校书记代管。在校长负责制的管理模式下，代管等于不管。德育工作与学校其他重要工作相比，处于弱势地位，是学校工作的软肋。我认为，学校的德育工作应该是“一把手工程”，校长应该在德育工作的管理和落实上身体力行地去引领，以切实提高德育工作的实效性。     

走出德育的误区──学校德育观念转变的思考

片面强调道德规定和道德服众而忽视主体的道德需要的内化,片面强调道德说教而忽视主体的道德实践,这是当今学校德育观念仍没有摆脱的误区。学校的德育要适应时代的要求,就必须走出这一误区。     

加强德育管理,提高学校德育的实效性

“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育工作的根本任务”。全面贯彻落实党和国家的教育方针,很好地完成学校德育的根本任务,这是我们全体教育工作者光荣的职责。多年来,我们珠海市教委在各级党政的领导下,认真贯彻落实中央和省等上级的有关文件、指示、要求,学习借鉴潮州经验及其他兄弟省市的成功经验,结合自己的实际,在改革和加强中小学德育工作中尝试德育目标管理,努力提高学校德育的实效性,较好地推动了中小学德育工作的开展,我们的做法主要有以下几个方面。     

拓展德育时空 增强德育实效——浅议学校德育管理

当前,随着社会的迅速发展,人们的思想观念、价值取向和文化生活方式都发生了深刻的变化,学校的德育工作不断地面临着许多新的课题。"道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远填补不了道德的缺陷。"我们必须在学校日常工作中加强德育的队伍建设和阵地建设,拓宽德育渠道,延伸德育时空,不断提高德育管理质量,不断提高德育工作实效。多年来,笔者在学校就此作出大胆的尝试与努力,并取得良好的育人效果。     

杜威的德育观及其对职业学校德育的启示

加强德育建设是目前我国职业学校进行教育改革的重点之一,杜威作为二十世纪著名的教育家,其部分德育思想拿到现代来看,仍具有很强的指导意义。现阶段,我国职业学校的德育工作虽存在着诸多问题,但杜威的这些德育理论却给我们正确开展工作,解决现实问题带来了一些重要启示。     

杜威的德育观及其对职业学校德育的启示

加强德育建设是目前我国职业学校进行教育改革的重点之一．杜威作为二十世纪著名的教育家，其部分德育思想拿到现代来看。仍具有很强的指导意义。现阶段．我国职业学校的德育工作虽存在着诸多问题，但杜威的这些德育理论却给我们正确开展工作．解决现实问题带来了一些重要启示。     

校长在学校管理中的作用

陶行知先生曾指出:“校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长。”校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位,是学校办学方向的引导者,教育方针、政策的贯彻者,师生员工的教育者,人际关系的协调者,学校运转的组织者。要确保学校的全面、协调、可持续发展,校长必须发挥好三个方面的作用。     

校长在学校管理中的作用

领导是一门艺术,孔茨等在《管理学》一书中认为:"领导是一门促使其部属充满信心、满怀热情来完成他们的任务的艺术。"领导是一种影响力和能力,作为领导者,校长的行为是影响教师积极性,进而影响教育教学工作目标达成的一个关键因素。实践中,积极的领导功能和心理效应能够改善学校的人际关系,调动教师的积极性,从而促进学校各项管理工作的健康有效地进行。     

论儒家德育思想及对当代学校德育的启示

儒家德育思想的内容包括学思并重、因材施教、环境陶冶等，对当代学校德育的启示有加强情感教育、以活动为载体，调动学生正确的德育学习动机以及德育教育的社会合作。     

正确处理民办高校管理中的十个问题──在北京市民办高校校长研修班上的讲话

正确处理民办高校管理中的十个问题──在北京市民办高校校长研修班上的讲话北京市成人教育局贺向东一、关于办学宗旨问题邓小平同志指出：“思想文化教育卫生部门，都要以社会效益为一切活动的唯一准则，它们所属的企业也要以社会效益为最高准则。”我国社会力量举办的高...