民主问题“四核心”

民主问题“四核心”辜勤学一、关于民主的含义我们知道，民主的本质含义是指一种国家制度，即在一定阶级范围内按照平等的原则和少数服从多数的原则来组织和管理国家事务的国家制度。从民主的定义我们可以看出，民主既是国体问题，又是政体问题。作为国体含义的民主是指民...     

学习“六心”法

作为一名教师．真心希望自己的学生个个成才；作为学生家长，最希望看到的是孩子的成绩。如何才有成绩，何为成绩?这是大家所关注的重要问题。在素质教育的前提下，成绩应是指学习的收获。学习是全面性的，关键是怎样取得成绩。作为一名农村教师．就农村教育的的实际出发，依据家长所谓的心理，真是颇有感触。通过多年的教育积累，觉得：作为一名学生，在学习上用好“六心”．即“真心、专心、静心、耐心、诚心、细心”，将会有较为理想的收获。     

函数与数列应齐“心”协力

数列是高考中的重点内容,也是初等数学与高等数学的衔接点,因此学好数列对一个高中生来说至关重要．但是由于数列部分题目变形多样,很多学生都感到无从下手．本文对一类繁杂的数列题目,通过巧妙地结合数列和函数,从而达到化繁为简的效果,也给学生提供一种思路,有助于他们掌握数列部分的内容．     

聚焦“心”问题 经历“真”学习

目前,阅读课堂"满堂问"的现象比较普遍,影响了教学效率的提高。在课堂教学中,教师应立足文本内容、着眼情感表达、联系写作手法、聚焦语言特色,提出"活""真""实""趣"的问题,引导学生深入解读文本,自主阅读感悟,获得语言能力的发展。     

学习分段函数的“三大纪律八项注意”

分段函数是指自变量在不同的取值范围内 ,其对应法则也不相同的函数 .分段函数是一类表达形式特殊的函数 ,学习时应牢记“三大纪律八项注意” .“三大纪律”是 :1 分段函数只有一个对应法则 ,是一个函数 ,切不可把它看成是几个函数 .分段函数在书写时用括号把各段函数合并写成一个函数的形式 ,并且必须指明各段函数的自变量x的取值范围 .2 分段函数的定义域是函数各段自变量取值集合的并集 .一个函数只有一个定义域 ,只能写成一个集合的形式 ,不能分开写成几个集合的形式 .3 分段函数的值域是各段函数值集合的并集 .求分段函数的值域 ,应…     

让英语学习从“心”出发

还记得我的第一批学生,那就像一颗颗种子。每一颗种子都是颗粒饱满、潜力无限的,明天他们也许是一棵参天大树,也许是一朵艳丽奇葩,也许只是一棵无名小草,但对于我来说,能做的就是认真地投射给每一颗种子充足的阳光,因为我相信,投给学生一片阳光,学生就会还你一个太阳。原本以为教师这个职业枯燥无味,琐碎重复,但是开始教英语仅仅两个月的时间让我相信,作为老师,我是幸福的,因为我看着每一颗种子在我们的辛勤耕耘下发芽成长。而作为     

学生成功学习的“八心”

文章指出：培养学生良好的非智力因素应具备“八心”：安心、信心、专心、耐心、细心、恒心、责任心、好奇心。对于取得学习成功大有裨益。     

结合“换元思想”和简单函数图象学习函数

高一上学期数学学习的是模块1和模块4,它主要的内容是函数与三角函数．函数一直是高考的重点．而函数内容比较难,特别是函数的性质．在教学过程中经常有学生埋怨：”数学怎么这么难学。”对于基本的简单函数（如一次函数,二次函数,反比例函数,指数函数,对数函数,幂函数,正余弦函数,正切函数等）的性质学生都能掌握,     

第九章“反比例函数”学习指导

【本章概述】反比例函数是继一次函数之后学习的又一种重要函数,在学习中要结合具体情境体会反比例函数的意义,能根据已知条件确定反比例函数表达式;能画出反比例函数的图像,     

研究性学习中的“心”动与“形”动

“形”动,指在教师的号召和指导之下,学生们行动起来,或小制作,或集体外出参观调查,或动手实验等。在研究性学习当中,只要教师肯去做,学生的“形”动容易办到。“心”动,指学生在行动当中,不仅要动手,而且要动脑。在研究性学习当中,开动学生的脑子,并且随着活动的展开,不断去深入思考,却不是一件容易的事。     

第九章 “反比例函数”学习指导

【本章概述】 反比例函数是继一次函数之后学习的又一种重要函数，在学习中要结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式；能画出反比例函数的图象，     

基于变构学习模型的“函数”教学研究

<正>一、变构学习模型的概念界定20世纪80年代安德烈·焦耳当借鉴皮亚杰、巴什拉以及维果茨基的理论,提出了变构学习模型,整个概念体系包括五个复杂参数,P:问题;R:参照系;M:心智处理;N:语义网络;S:意义符.它们相互联系,互相制约,它们之间的转化不是简单的过程,而是一个复杂的函数^([1]).焦耳当认为学习不只是一个简单的建构过程,而是概念先解构、后建构、再解构、再建构不断交替周而复始的过程([1]).焦耳当认为学习不只是一个简单的建构过程,而是概念先解构、后建构、再解构、再建构不断交替周而复始的过程^([2]).基于这一理念,     

学习分段函数的“三大纪律、八项注意”

分段函数是指自变量在不同的取值范围内 ,其对应法则不相同的函数 .分段函数是一类特殊表达形式的函数 ,学习时应牢记“三大纪律 ,八项注意”.纪律一 :分段函数是一个函数 ,不是几个函数 ,切不可把它看成是几个函数合并而得 .分段函数在书写时应用大括号把各段函数合并写成一个函数的形式 ,并且必须指明各段函数的自变量 x的取值范围 .纪律二 :分段函数的定义域是函数各段自变量集合的并集 .因为一个函数只有一个定义域 ,故只能写成一个集合的形式 ,不能分开写成几个集合的形式 .纪律三 :分段函数的值域是各段函数值集合的并集 ,求分段函数…     

“师生学习共同体”心育教学模式探究

心理健康教育活动课的改革要关注活动效益最大化的途径和方法。导学·激趣·研学·促能教学模式融心理健康教育、研究性学习、信息技术为一体,努力打造高效课堂、活力课堂,使活动课成为师生情感交融、智慧激荡、共同成长的学习共同体。     

初中英语学习的重点把握“三心”

初中英语学习中,学生应该把握主动权,掌握学习的方法,充满的信心的进行学习,相信自己是最棒的,鼓励自己。并且在学习的时候一定要养成良好的学习习惯,专心的对待每一个出现的问题。语言的学习贵在坚持,只有持之以恒、日积月累才能达到自己追求的高度。只要每个学生都有一颗好学的心,那么将能够面对各种挑战,相信在每个人都能够厚积薄发。     

男人“心”,女人“心”

Directions:Read the following passage questions or unfinished statements.For marked A,B,C and D.Choose the The passage is followed by several each of them there are four choices one that fits best according to the information given in the passage. Why do men die earlier than women?The latest research makes it known     

浅谈教师的“三心”与学习困难生

随着英语课程改革的深入,新的语言学教育理念正在被越来越多的高中英语教师所接受,新的教学方法正在教学过程中被广泛采用。然而,部分高中生对改革的新课程学习模式不适应,没有能及时完成相应的学习任务,日积月累便成了学习困难生。为了激发这些学生学习英语的兴趣,树立一定能学好英语的信念,使之在有限时间内取得明显的进步,教师的"三心"——爱心、信心和耐心,显得特别重要。     

学攻“心”战术——数学学习漫谈之三

以前,为了在升学考试时获得高分,同学们每天都做很多题,以便大网捞鱼,盼望能赌上考题或题型,这叫做“题海战术”。然而学数学不能不解题,数学家哈尔莫斯曾说过,“问题是数学的心脏”,“数学家存在的理由,就是解题”,可见,学数学不解题是不行     

“知”心,才能“同”心

[案例] 那时,我在市桥东区一所小学任教.那一年,我刚完成一个高年段小循环后接手一个三年级的班级,教语文兼任班主任.作为老师,谁都希望自己接手的学生聪明乖巧,不要有"特殊份子".可我接到的这个班,麻烦到学校必须中途换下原班主任.班里有一个叫健斌的学生,从入学起就闻名全校.他样子特别,身材矮小,细长脸,大眼睛,扁嘴巴,动作敏捷.课间时候,几乎在校园很多角落都能看到他闪过的身影.每天他不停地追逐,有时还与同学吵口或打架,经常看到老师教育他的情景.