做一个幸福的班主任

"你幸福吗?"是2012年的流行语。在听到别人无数次被问之后,我想问一下自己:"我幸福吗?"在答案从内心传递到嘴边的时候,我眼前浮现出孩子们灿若鲜花的笑脸和晶莹的眼睛,他们伴随着我的每一天,那份充盈灵动、心心相印的感觉是不是就是幸福感呢?"真教育是心心相印的活动",教师若能和孩子们心心相印,教育就会变成一种幸福的生活。在班主任工作的每一天里,我都努力地把教育变成     

做学生的良师益友——班主任工作之感悟

随着社会的不断进步和发展,当代学生的思想意识也在不断发生变化。在教育教学工作中,班主任不仅应是一名好老师,更应成为学生的良师益友,关心学生的全面发展,真正成为学生健康成长的引路人。     

做一个会敲“门”的班主任

在当前教育工作之中,班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的求知世界,在这个世界里充满着对知识的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷惘……学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能量的世界,也是一个充满矛盾的世界。班主任再不能指望通过强迫力进入这个世界。     

感动 感染 感悟 感化——班主任的工作策略

班主任是学校教育工作的直接实施者。他集班级的组织、教育、管理职能于一身,是维护学校教育教学工作有效运转的核心,是联系学校、家长、社会各种教育力量的纽带,可以称之为班集体的灵魂。做好班主任工作对于培养学生形     

如何做一个好班主任

从教二十多年,当了二十多年的班主任,我深感班主任工作责任重大,要当一个好班主任,也不是一件容易的事。下面就说说怎样做一个好班主任。     

班主任工作的一点感悟——差异教育环境下的班主任工作

教育工作的对象是学生,学生是差异发展中的人,学生的差异和差异发展是必须正视的客观事实,要究其差异对症下药。班主任在处理学生中出现的各种思想问题时,要采取有针对性的策略,要善于发现差异,尊重差异,弥补差异,反思差异。     

感悟班主任工作

本文认为,班主任要搞好和学生之间的关系,协调好自己与任课老师及学生之间的关系.搞好学生之间的关系,进而实现建立"和谐班级、和谐校园"的目标.     

爱，让教育无痕——我的班主任工作感悟

爱,是情感的纽带,能够让教师走近学生、温暖学生、转化学生。带着这样的信念,担任班主任工作以来,我始终全心全意用爱尊重、关怀、理解每一个学生。     

班主任工作感悟

班主任与学生的思想品德教育,班主任与学生的安全教育。     

做一个合格的班主任

班主任作为班集体的组织者、教育者、管理者、指导者,是学校实施教育教学工作的得力助手,班主任对学生全面发展的成长起着导师的作用,并负有协调本班教育工作和沟通学校与社会、家庭之间联系的作用。在新一轮的课程改革背景之下,又该如何做好这项工作呢?一、做好班主任工作,要强化责任意识1.爱岗敬业,忠诚党的教育事业。     

做一个艺术型的班主任

陶行知先生说过:真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。从参加工作至今,我多年担任班主任工作,在与每一个不同的心灵交流的过程中,开心的事情多,烦恼也不少。可转念一想,班主任工作累,但累得其所;苦,但苦中有乐。班主任工作充满了艺术,那是心与心交流的艺术     

做一个会敲“门”的班主任

在当前教育工作之中,班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的求知世界,在这个世界里充满着对知识的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷惘……学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能量的世界,也是一个充满矛盾的世界。班主任再不能指望通过强迫力进入这个世界。     

班主任工作的感悟

不觉教师生涯已二十余载,担任班主任也十多年了,回首往事,一切都像是刚刚发生。静静地回顾一下自己的工作,酸甜苦辣,颇有一番感悟。     

爱的真意——一个青年班主任的工作反思

当选择教师这个职业时,谁不想成为一个受领导重视、同行好评、学生爱戴的老师呢?青年教师们怀着美好的梦想,踏上神圣的三尺讲台,全身心投入教育工作,白天上课兢兢业业,晚上备课勤勤恳恳,课外辅导见缝插针,可谓呕心沥血,然而几年下来,通常换来的却是学生的不理解甚至抱怨。于是,热情冷却了,梦想破灭了,意志消沉了。"教师"便成了养家糊口的职业。     

做一个有“心”的班主任

班主任工作,可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中,而班主任工作实际上也是学校工作的核心。在教育战线上工作这么多年来,我想,只要每个班主任能怀有童心,能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。     

做一个优秀的班主任

教育的本质是“塑造灵魂,启迪智慧”,教育的目的是培养学生健康的心理、健康的体魄、健全的人格,培养学生“德、智、体、美”全面发展。班主任工作是学校工作的重中之重,作者根据多年班主任的实践经验,做出一些分享以供同仁参考。     

浅谈班主任工作

班级是学校教育教学的基本细胞。班主任是班级的组织、领导和教育，其主要工作是学生工作。     

做有心的班主任——班主任工作心得体会

中国有句俗话,叫“教学生要教心”。我想这句话应该包含两个方面的含义。一是教心是教学生的心。也就是注意学生心灵品德的教育,要教会学生如何做人。二是教心还是要和学生“交心”。也就是在教育学生过程中,和学生要有心灵的交流,要用自己的真心去感化、融化学生的心。     

教师如何做好班主任工作——浅谈学生工作

<正> 一、座位的安排会影响学生的情绪 要想管理好一个班级,我觉得座位的安排不是随便的事,有部分班主任老师往往忽略了这一因素,按成绩的好坏排坐,好的坐同桌,不好的排在教室的后边,这种作法无疑使成绩差的学生感到心灰意冷。成绩差的学生本来就很自卑,与成绩好的学生相比心理不平衡,老师又如此安排,更促成了他们之间心理距离的拉大,于是往往会造成成绩差的学生破罐子破摔。