农村小学教师队伍老化问题亟待解决

农村小学教师队伍老化现象，目前在我国许多地区较为普遍地存在着，而且呈日趋严重之势。此问题若不尽早解决，将对本来就不容乐观的农村基础教育带来不可估量的负面影响。     

对优化农村小学教师队伍的思考

国家和地方正在深化基础教育课程改革,然而农村小学的课程改革进程相对缓慢,其中师资力量的不足逐渐成为制约课改进程的关键因素,在年龄结构、思想素质和业务水平等方面暴露出一些问题,优化农村小学教师队伍已迫在眉睫。     

农村小学教师队伍建设的思考

加强农村小学队伍建设是全面推进素质教育的需要，是促进小学教育均衡发展的需要，是构建和谐教育的需要。笔者认为，应着重从以下几方面加强农村小学教师队伍建设。[第一段]     

农村小学教师队伍建设堪忧

“农村学校教师队伍建设的问题令人堪忧。”2004年8月，在教育部华北教育管理干部培训中心于北京举办的第26期教育督导人员岗前培训班研讨会上，记者看到，前来接受培训的各地督导人员对解决农村学校教师队伍建设问题的呼声很高。他们认为，农村小学教师队伍建设存在的主要问题有：     

加快我国农村小学教师队伍建设的对策研究

目前,我国农村基础教育还比较薄弱,农村教师队伍建设有待加强;农村教师素质偏低、结构不够合理以及农村小学教育的培训缺乏等同题比较突出,影响了农村教育的质量,从而影响了整个基础教育事业的发展。本文通过分析我国农村小学教师队伍建设存在的主要问题,从改善农村小学教师的结构、实施农村教育的城市援助等六个方面探讨了如何加快我国农村小学教师队伍的建设。     

河北省农村中学教师队伍年龄结构研究

教师队伍年龄结构合理性是建设一支稳定精良教师队伍的必要前提.河北省农村中学教师队伍年龄结构存在结构不合理的现状,应该加强农村中学教师的队伍建设.加强农村中学教师队伍建设,培养一支高素质的教师队伍,是改革和发展农村教育的根本大计,是提高农村教育质量、推进农村教育发展的先导性措施.     

当前小学教师队伍建设中亟待解决的问题

当前困扰小学教育的莫过于教师队伍年龄结构老化。以澧县为例,全县2848名小学教师,平均年龄为44岁,而且大多数是由民办教师转正的。教师年龄偏大、队伍青黄不接的问题,必须引起各级政府和教育行政部门的高度重视。我认为解决小学教师队伍建设问题,必须从以下四个方面着手。一、解决“源”的问题。教师主要由师范院校培养,教师的“源”是师范教育。过去小学教师主要由中等师范学校培养。改“三级师范”为“二级师范”后,中师培养小学教师、师专培养初中教师、师范本科院校培养高中教师的格局被打破,中等师范学校不复存在,小学教师便没有了专…     

农村贫困地区初中、小学教师队伍现状与思考

百年大计。教育为本，教育大计，教师为本。教育的发展，新课程的推进，期待着高素质的教师队伍。然而农村贫困地区初中、小学教师队伍又是怎样的状况呢？     

小学教师队伍建设的实践与思考

教学是学校工作的中心,教师队伍是开展教学工作的基本保障,也是提升教学水平和进行教学改革的基石"。教书育人,为人师表",这是对教师形象的最好诠释,这就要求教师队伍要师德高尚、教学能力强,而且要善于学习,教师队伍素质的优劣直接关系着学校的生存与发展。而且国家的教育方针又指出"建立一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实施基础教育,提高基础教育水平的根本大计"。可见教师队伍     

广西农村小学教师队伍的问题与对策

对广西农村小学教师的现状进行描述,分析存在的问题,并提出解决对策,为建设一支稳定的、优质的、有活力的农村教师队伍提供依据。     

农村小学教师队伍的培养策略

针对目前农村小学教师队伍普遍存在的个体不安心、整体不稳定、结构不合理、素质不高状况,教育管理者可以从三方面入手,破解农村教师队伍的培养难题,引领农村学校可持续发展。一是把握教师的心理动因,对之进行心理疏导,唤醒教师的教育理想;创优师德教育,提升教师的职业认同度。二是理解教师合理需求,解决困难,使教师以校为家;满足需求,让英雄有用武之地。三是关注教师的终身发展,分梯度帮助全体教师成长,抓重点促进青年教师成才。     

当前农村小学教师队伍建设存在的问题及对策

在构建和谐社会、建设社会主义新农村、推进教育均衡发展和全面实施素质教育的背景下,建设一支高素质的农村师资队伍成为加快农村教育发展,大力提高农村教育质量和劳动者素质的关键。但是,当前农村教师队伍还相对薄弱,影响着农村教育质量的提高。     

对当前加强高校师德建设工作的思考

高等院校是传播科学化知识的基础，更是培养人才的基地，而高校教师则是培养高层次人才的主体。他们的政治观念是否正确、道德修养是否高尚、人际关系是否良好、教学作风是否严谨，即他们的师德如何，将直接关系到大学生是否能够健康成长。面临新世纪的严峻挑战，如何在新形势下切实加强高校师德建设工作，是一个亟待解决的重要问题。     

农村小学教师队伍建设问题归因分析

山东是一个农业大省，农村小学教育在全省小学教育阶段占有相当大的比重。了解山东省农村小学教师队伍的建设状况，剖析农村小学教师队伍建设存在问题的原因，对找到解决问题的切入点和途径，具有十分重要的意义。     

农村新课程改革任重而道远——从山东省某县农村小学教师队伍结构看新课程改革

笔者通过对山东省某县农村小学教师队伍的调查了解到。农村小学教师队伍整体状况令人担忧，并严重制约着新课程的实施。如果农村小学教师队伍不能得到及时地调整和优化．新课程的全面落实将成为一句空话。     

农村中学教师队伍建设的思考

农村高素质,稳定而又有教育奉献精神的教师队伍的建立,关系到广大农村基础教育中的素质教育的发展建设。因此,在农村的教育行政管理中应实施"抓师魂,立制度,强培训,提素质,广激励"的多元化管理模式。本文主要阐述了打造农村高素质教师队伍的必要性和可行性。     

农村小学推进素质教育面临的问题与对策

“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质教育的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心健康,促进学生生动活泼的发展,办出各自的特色。”几年来,各级教育行政部门,教育工作者,特别是教师进行了大量的实践,理论界对素质教育的理论体系也随之不断完善,但是