语用预设对大学英语听力教学的启示

语用预设作为语用推理的一种重要形式,对于正确清晰地理解会话含义起着重要的作用.文章从语用预设的角度结合实例分析了英语听力对话中存在的语用推理,同时就其在提高听力理解能力及在听力教学中的应用进行了讨论.     

前提触发语在听力理解中的作用

语用预设是语言交际中语句未直接表达出来但却隐含着的,即预先设定的语言及语言背景知识.语用预设是通过前提触发语获得,学生掌握前提触发语在听力理解中的作用,将有助于他们更加准确地理解和分析听力的内容; 教师将语用预设知识及前提触发语贯穿于听力教学过程中,将有助于培养学生的语言推理能力,提高学生的听力理解水平.     

预设在大学英语听力教学中的影响和应用

简要介绍语义预设和语用预设,分析影响预设在听力过程中运用的障碍,探讨在英语听力教学中预设的具体运用方法,从而帮助学生提高听力理解水平.     

语用预设与听力理解的相关性

语用预设的表达者与释话者通过明示推理原则生成和理解语用预设并在结构层面上体现.通过有意识地引导间接释话者(此处指听力学习者)从语用预设的说话者(包含表达者和直接释话者)明示的语音语调、词汇、句法和语篇,推理并预测隐含的说话者的信息意图与交际意图,得出隐含结论,从而理解说话者要表达的真实意图.在回顾前期对大、中学听力教学衔接研究的基础上,引导刚进入大学校门的听力学习者通过关注语用预设在结构层面上的表现,驭用明示推理的方式辅助学习,将听力理解从被动学习变成主动参与,从而实现大、中学听力学习的顺利过渡.     

运用语用预设理论促进大学英语听力教学

近年来,随着我国大学英语课程教学改革,听力的重要性更加显著。如何提高学生听力能力是大学英语教学研究的一大热点。语用预设理论不仅是语用学中一个非常重要的概念,它作为一种语言现象,更是频繁出现在大学英语听力中。本文从语用预设角度分析大学英语听力内容,展现听力材料中的预设现象,阐释预设理论对听力教学的作用,旨在鼓励教师运用该理论丰富学生的听力技巧和听力策略,培养并增强学生的语用预设意识,进而帮助学生跨越听力障碍,提高听力理解水平。     

英语听力对话中的语用预设分析

预设分析是理解语境的重要方法和手段,在正确推断会话含义、理解说话者的意图方面起着重要作用。本文通过对英语听力对话中的语用预设进行分析,探讨预设理论对听力理解及听力教学的指导意义,从而提出教师在提高学生听力水平时应采取的相应语用预设知识教授的相关策略。     

英语听力测试中的语用预设

预设和蕴涵作为语用学的一组基本概念，透视了日常交流中广为存在的言外之意的现象。语用预设具有一些基本特征、类型。英语听力训练作为一种特殊的交际形式具有丰富的预设现象，同时听力试题的设计孕育了一些特殊的预设现象。分析选项的预设关系对诱导听力教学，提高英语听力测试的信度和效度具有积极的意义。     

语用预设与听力理解

预设是语言交际中语句未直接表达出来但却隐含着的,即预先设定的语言及语言背景知识。语用预设涉及到句法特征、词汇意义、结构框架和文化背景,学生掌握了语用预设知识,将有助于他们更加准确地理解和分析听力的内容;教师将语用预设知识贯穿于听力教学过程中,将有助于培养学生的语言推理能力,提高学生的听力理解水平,从而增强学生对英语语言的全面性认识和整体性习得。     

浅析大学英语听力测试中的语用现象

在大学英语听力测试中不乏一些重要的语用现象.语用学的概念、理论对听力测试的设计,阅卷评分及受测者应试技巧和能力的提高具有一定的指导作用.本文通过实例分析了听力测试中的语用现象,以便更合理地设计听力测试题目,提高听力测试的信度与效度.     

试论否定命题测试预设的缺陷

否定测试是确定预设的重要方法 ,但在很多方面否定测试都有缺陷 ,对语用预设更是无能为力。否定测试缺陷的实质在于预设归根结底是属于语用的问题     

隐喻与语用预设

预设触发语是实现语用预设的基本手段。它可以是一个词、一个句子也可以是一种句法结构。本文从三个方面讨论隐喻也是一种预设触发语。首先,以Fauconnier的空间映射理论为基础,分析隐喻的工作机制,证明隐喻之所以能实现语用预设,主要是因为它通过空间投射使语言在使用过程中把那些形式上非已知的、非共有的信息变成已知的或共有的,从而隐蔽地向受话人传达信息。其次,隐喻预设也能经得起真假值的判断和“否定测试法”的检验。最后,作为一种预设语,隐喻预设具有其他类型预设所具有的全部特征。     

论广告语篇中的语用预设

预设是一个语用现象,是语用学研究的重要课题之一,在言语交际中扮演了重要的交际角色,该研究通过对预设特征的分析,同时运用大量广告语实例,研究并论证语用预设在广告语篇中的功能。研究结果对广告文案制作者及消费者具有一定的启示及引导作用。     

语用预设的特征及其认知阐释

语用预设在言语中扮演着十分重要的交际角色.语用预设不但与语境有关,而且与发话者有关,是发话者与语段的关系.运用认知语言学理论研究和解释预设是完全可行的.     

论“语用预设”对广告语言语力的制约与促进

文章从＂语用预设＂的合适性、共知性、取消性和透射性等特征入手,分析忽视语用预设存在,忽视其特征而制约广告语言的语力,形成语用失误的原因和该原理的积极运用产生的促进作用,以有效帮助广告商提高语用能力和广告水平,避免广告语言的语用失误。     

浅析化妆品广告中的语用预设

化妆品广告是一种劝说性言语行为,而语用预设是化妆品广告实现其劝说目的的重要策略之一.语用预设具有合适性和共知性,本文将对不同类型的语用预设在化妆品广告中的应用进行实例分析,并对语用预设在化妆品广告中所起的作用进行讨论.     

语义预设探究

句子中的隐前提即语义预设，分为存在预设、事实预设和种类预设。在否定命题下，大多数预设仍保持为一个常值，但也有少数预设的否定命题不能够保持为一个常值。     

语用预设与喜剧小品

“预设”问题一直是语用学研究的重要课题之一,语用预设是相对于语义预设而言,从语用的角度对话语的预设进行分析,我们发现喜剧小品中经常运用各种语用预设手段。经过分析我们得出：使用这些语用预设手段不仅有助于塑造人物形象,推动剧情发展,而且也增强了小品的幽默特质和喜剧效果。     

语义前提、语用前提和语境的关系

前提,也称作＂预设＂＂先设＂,对它的研究起源于哲学界,在语言学界,它最早是由德国哲学家和数学家弗雷格于1892年在其著作《意义与所指》中提出来的,用来解释一些语义现象。20世纪70年代,基南等语言学家发现前提与语境有着紧密的联系,把前提这个概念引入到语用学界。因此,前提就分成语义前提和语用前提两大类。旨在讨论语义前提和语用前提的关系,以及语用前提和语境的关系。     

话语误解的语用预设研究

话语误解现象广泛地存在于言语交际中。言语交际涉及说话人话语生成与听话人认知推理。作为话语信息组构起点和认知推理前提的语用预设对话语交际的成败具有重大影响。说话人语用预设量的偏差和说话人预设的语用含糊,均会影响说话人话语的明示性和突显度,制约听话人的正确推理,是造成话语误解的重要因由。     

论语用预设在广告语中的应用

广告能否成功实现其劝说和引导消费者的交际意图离不开语用预设的巧妙运用。语用预设在广告语中的具体表现为事实预设、文化预设等几种形式,语用预设对广告的传播起到了积极作用。